6c 2020 21
Für die 6. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
- Di: Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
- Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr);
- Mi: Deutsch, Lerncoaching (14.15 bis 15.00 Uhr)
- Do: Englisch (Neuer Termin: 14.00 bis 14.45 Uhr)
Die Inhalte der vergangenen Wochen...
Woche vom 01. März bis 05. März
08:00 Uhr: Biologische Morgenrunde in MS Teams
08:50 Uhr; Videokonferenz in Französisch in BBB (üblicher Link im Schulmanager)
11:30 Uhr: Englisch in MS Teams
1: Biologie
- Thema: Amphibien und Reptilien im Vergleich
- Arbeitsauftrag: S. 30 + 36 im Buch lesen, Hefteintrag mit tabellarischem Vergleich anfertigen und hochladen (siehe Schulmanager)
- Materialien: Biologiebuch, Heft
2: Französisch
- Thema: Textarbeit
- Arbeitsauftrag:
- Wir lesen den Text S. 76 Abs. 1-6 gemeinsam
- Verbessere deine Hausaufgabe (CdA 33/3)
- Höre, schreibe und lerne die Vokabeln p. 215 faire de l'aviron - p. 216 le cinéma (Link im Schulmanager)
- Höre dir den Text S. 76,77 Abs. 7-11 an und lies ihn laut (Link zur Hördatei im Schulmanager)
- Material: Buch, Vokabelheft
2: Latein
Thema: Heute gilt das Motto "video et audio";-). Bei Fragen kannst du von 9.00 - 9.30 Uhr über den Link im SM in Teams "vorbeikommen"
- Arbeitsauftrag: Erledige die vorgegebenen Schritte mit Hilfe des dazugehörigen Materials der Reihe nach. Beachte die Hinweise zur Abgabe (2 Abgaben) genau!
- Bist du fit bei WS und Formen (WS 15/16/17)? Teste deine Kenntnisse mit Hilfe des Videos im SM. Starte die Abfrage erst, wenn du den WS vorbereitet und wiederholt hast. Lade das Ergebnis deiner erledigten Abfrage im dafür vorgesehenen Abgabemodul hoch.
- Überprüfe deine Übersetzung (T 17 Z. 7-Ende) mit Hilfe des Videos im SM. Lade deine verbesserte Lösung ebenfalls im entsprechenden Abgabemodul hoch.
- Material: Übersetzungsheft, Buch, Videos im SM
- Hausaufgabe auf Mittwoch:
- Lerne WS 18 bis "apud"; trage die Vokabeln mit allen dazugehörigen Formen (z.B. mercator, mercatoris) und Wendungen (z.B. amico adesse) in dein Vokabelheft ein
- Bearbeite schriftlich: Buch S. 71 Übung a). Lege dir dazu drei Spalten an und sortiere die Formen ein. Beachte: Schreibe jeweils bei den Verben den lateinischen Infinitiv dazu, bei Substantiven/Adjektiven den Nominativ
3: Natur und Technik - Informatik
Thema: Objekte und Klassen
Arbeitsaufträge:
- Überprüfen die Aufgaben von letzter Woche
- Lese dir S. 42 zur Wiederholung gut durch
- Bearbeite auf S. 41 das Quiz (Lösungswort: FLEDERMAUS) und die Fragen (Lösungen S. 101/102)
Material: Heft / Buch
4: Deutsch
- Thema: Satzglieder erkennen
- Arbeitsaufträge:
- Beschreibe die Situation auf dem Bild "Der Einbruch in der Villa" (BU, S. 249)! Wenn Detektive eine Tat aufklären, stellen sie W-Fragen. Wenn du Satzglieder bestimmst, machst du das Gleiche.
- Wiederhole anhand des Tafelbildes (s. Schulmanager), wie man Satzglieder ermittelt und bestimmt! Übertrage das Tafelbild in dein Grammatikheft!
- Übung: AH, S. 43/1-2 und AH, S. 45/1
- Material: Deutschbuch, Grammatikheft, AH
5: Englisch
- Thema: Past Progressive
- Arbeitsauftrag:
- We check the homework (WB p. 28.4) - We do more grammar exercises - Do you know the past forms of verbs???
- Material: workbook, school exercise book
6: Geschichte
- Thema: "V. Das römische Weltreich 1. Orientierung in Zeit und Raum" (S. 104/105)
- Arbeitsauftrag:
- Die Römer prägten und beherrschten nicht nur Italien, sondern einen Großteil der damaligen Mittelmeerwelt sowie Mitteleuropas: Arbeite mit der Karte M9 (S. 105): Wie groß war die ungefähre Ausdehnung des Imperium Romanum von Süd nach Nord und von West nach Ost (benutze hierzu den Maßstab), welche heutigen Staaten waren Teil dieses Weltreiches (politische Karte auf der letzten Seite de Buches benutzen).
- Die Spuren der Römer: Wähle dir aus den Bildern M3 bis M8 (S. 105) eine der Sehenswürdigkeiten aus und recherchiere im Internet Informationen hierzu.
- Bearbeite die Aufgaben zur Karte im Anhang.
- Arbeit mit dem Zeitstrahl (S. 104/105 unten): Finde heraus, von wann bis wann die römische Ära andauerte, in welche Abschnitte lässt sich die Zeit der Römer unterteilen?
- Material: Schulbuch, Karte (siehe Schulmanager), Internet
08:00 Uhr: Morgenrunde und Videokonferenz Mathein Teams
09:45 Uhr: Morgenrunde und Videokonferenz Englischin Teams
14:00 - 14:30 Uhr: Ethik Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager)
1/2: Mathematik
- Thema:Flächeninhalte von Dreiecken
- Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in einer Videokonferenz in Teams.
- Material:Heft, Stift, Geodreieck
3/4: Englisch
- Thema: Rules for the campers at GMC
- Arbeitsauftrag:
- You will do some vocabulary work: Do the Learning App BEFORE the video conference - We will talk about the animals which are home in the Rocky Mountains - We will talk about rules for campers in this mountain range - We will learn new ways to improve texts
- Material: book, workbook, school exercise book, worksheet from last week (Exercises Past Progressive)
5: Religion
- Thema: Die Arbeiter im Weinberg
- Arbeitsauftrag: Aus organisatorischen Gründen müssen wir heute noch mal auf die Videokonferenz verzichten. Am Freitag geht's dann mit der Geschichte weiter. Bearbeite zu dem Gleichnis "Die Arbeiter im Weinberg" das Arbeitsblatt im Schulmanager:
- Stelle Vermutungen an, wie die Geschichte weitergehen könnte!
- Lies die Originalgeschichte in der Bibel nach: Mt 20,1-16
- Überlege: Hat der Weinbergbesitzer deiner Meinung nach gerecht gehandelt?
- Was wollte Jesus damit sagen? Wähle eine Antwort aus und begründe deine Entscheidung!
- Material: Heft, Arbeitsblatt
6: Biologie
- Thema: Dinosaurier
- Arbeitsauftrag: Film mit Checker Tobi ansehen und Fragen zum Film beantworten
- Material: Lernvideo, Fragen (siehe Schulmanager)
8/9: Ethik
- Thema: Andere Menschen sind anders
- Arbeitsauftrag: Besprechung der Aufgaben von letzter Woche in der Videokonferenz; B. S. 65: Beantwortet die Frage im Schulmanager und ladet Eure Antwort hoch; Beantwortet die Fragen zur Karikatur im Schulmanager
- Material: Schulbuch (genauere Anweisungen und Material findet Ihr im Schulmanager)
08:00 Uhr: Latein in Teams (Link im Schulmanager)
08:00 Uhr: Videokonferenz Französisch in BBB (üblicher Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Videokonferenz in Deutsch (MS Teams)
10:30 Uhr: Videokonferenz in Englisch (MS Teams)
1: Latein
- Thema: Wir bauen um 😉, denn wir brauchen mehr Platz in der „Deklinationskommode“
- Arbeitsauftrag: Komm‘ um 8.00 Uhr ausgerüstet mit deinen Materialien in die Videokonferenz.
- Material: Hefte (Übersetzung / Grammatik), Buch, Links im WIKI
- Hausaufgabe auf Donnerstag:
- Lerne die neue Deklination (Hefteintrag). Nutze dann die folgende Übung, um deine Formensicherheit zu überprüfen: [1]Notiere dir das Lösungswort, das du erhältst, wenn du am "Ziel" angekommen bist.
- Bearbeite das Arbeitsblatt aus der Videokonferenz fertig. Du findest es hier: [2] Schreibe die Lösungen in dein Übersetzungsheft!
- Lerne WS 18 ganz. Trage die Vokabeln mit allen dazugehörigen Formen in dein Vokabelheft ein.
1: Französisch
- Thema: Wortschatzarbeit, G22, G23
- Arbeitsauftrag:
- Wir lesen den Text S. 76 - 77 zusammen.
- Wir besprechen G 23.
- Wir bearbeiten die Übungen auf dem Arbeitsblatt. (Bitte das Arbeitsblatt vorher ausdrucken!)
- CdA 34/1
- Übertrage das Verb préférer G22 in dein Grammatikheft und lerne es.
- CdA 35/5
- Material: Buch, Arbeitsblatt, Grammatikheft,CdA
2: Deutsch
- Thema: Das Prädikativ als Teilsatzglied
- Arbeitsaufträge:
TEIL 1:
- Videokonferenz um 8.45 Uhr in MS Teams
- Wir besprechen die Arbeitsaufträge der letzten Unterrichtsstunde.
- Heute lernst du ein neues Teilsatzglied kennen. Wir machen verschiedene Übungen zum Prädikativ.
TEIL 2:
- Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Grammatikheft!
- Übung: AH, S. 44/1-2 und AH, S. 46/2-3
- Materialien: Deutschbuch, AH, Grammatikheft
3: Musik
- Thema: Orchestervergleich
- Arbeitsauftrag: Vergleiche die beiden Hörbeispiele (s. Schulmanager "Lernen). Nenne Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Hörbeispiele und geht dabei auf folgende Fragen ein:
a) Welche Instrumente hört ihr im Vergleich zum anderen Hörbeispiel bzw. hört ihr nicht?
b) Welche Art von Orchester könnte das HB2 sein?
c) Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede könnt ihr außerdem feststellen?
- Material:
Hörbeispiele (s. Schulmanager "Lernen")
4: Englisch
- Thema: Writing texts
- Arbeitsauftrag:
- We will compare texting with writing texts - We will check your homework: WB p. 31.11a - We will use connectives to improve texts - You will write an e-mail and hand it in
- Material:worksheet with instructions (in Schulmanager AFTER the lesson), book, workbook
5/6: Sport
- Thema: 6c-Marathon!
- Arbeitsauftrag:
Das Wetter ist super und vor dem PC saßt und sitzt ihr heute bestimmt schon bzw. noch lange genug! Deshalb werdet ihr heute alle an einem Marathon teilnehmen 😊!
Ein Marathon zeichnet sich durch eine Streckenlänge von 42,195 km aus.
Eure Klasse wird diese Strecke heute gemeinsam zurücklegen!
Konkret muss dafür jede/-r von euch 2 Kilometer spazierend, joggend oder mit dem Fahrrad bewältigen (... das sind dann zwar 44 km, aber so kleinlich wollen wir heute Mal nicht sein 😉).
Ihr startet bitte alle um 11:30 Uhr!
Auf dem Weg macht ihr bitte ein Foto von dem schönsten Ausblick auf eurer Runde! Haltet bitte eine Hand mit einem "Daumen hoch" ins Bild! Das Foto ladet ihr bitte bis 13 Uhr im SM hoch! Ich freue mich über schöne oder lustige Bilder! 😊
PS: Sagt bitte einem Familienmitglied Bescheid, bevor ihr startet!
- Material: passende Kleidung, Handy/Kamera
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
1/2: Französisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1/2: Latein
- Thema:
- Arbeitsauftrag:
- Material:
3: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
4/5: Kunst
- Thema: Fantasiewesen - Scherenschnitte
- Arbeitsauftrag: wir reaktivieren unser Fantasiewesen-Thema und arbeiten daran weiter. Aus den Skizzen und Entwürfen suchen/wählen wir unser interessantestes Fantasiewesen aus und übertragen das auf ein stärkeres weißes Papier. Es muss nicht unbedingt weiß sein, kann auch ein Stück Karton sein, wichtig ist, dass es stärker/dicker als Malblock-Papier ist, aber gerade so dick, dass ihr darin schneiden könnt. Für die kleinen Details benutzt eine Nagelschere. Achtung, wir müssen die Körperglieder etwas länger, bzw. mit Gelenken ausschneiden. Das würde ich euch gerne in einer kurzen Konferenz erklären. Plant/bedenkt, dass das Wesen kleine Details hat (haben sollte). ... bitte im Schulmanager weiterlesen!
6: Musik
- Thema: Sinfonisches Blasorchester
- Arbeitsauftrag:
- Schaue dir folgendes Video an: https://www.youtube.com/watch?v=y0NooDDxgnU&ab_channel=Milit%C3%A4rmusikVorarlberg
- Bearbeite das AB (s. Schulmanager "Lernen").
Material:
- Video: https://www.youtube.com/watch?v=y0NooDDxgnU&ab_channel=Milit%C3%A4rmusikVorarlberg
- AB Sinfonisches Blasorchester (s. Schulmanager "Lernen")
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Religion in MS Teams
10:30 Uhr: Geschichte in MS Teams (Link im Schulmanager)
1/2: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
3: Religion
- Thema: Verhör und Verurteilung
- Arbeitsauftrag: Fortsetzung der Geschichte in der Videokonferenz (Teams)
- Material: Heft
3: Deutsch als Fremdsprache
- Thema: Text Computerspiele austricksen macht Spaß
- Arbeitsauftrag: Bearbeite die Arbeitsblätter
- Material: Modul Lernen im Schulmanager
4: Geschichte
- Thema: "2. Die Gründung der Stadt Rom" (S. 106/107)
- Arbeitsauftrag:
- 10:30 Uhr: Besprechung der letzten Geschichtestunde in MS Teams.
- Die Römer erklärten die Gründung ihrer Stadt Rom selbst mit einem Mythos. Wiederhole mithilfe deiner bisherigen Aufzeichungen (Kapitel "Griechenland"), was ein Mythos ist.
- Gliedere den Entstehungsmythos Roms (Buch S. 106, Darstellungstext "Romulus, Remus und die Wölfin") in seine wichtigsten Schritte. Übrlege dir, welche Rolle hier Mars und Aeneas spielen, was wollten die Römer damit aussagen?
- Die historiche Besiedlung Roms fand um 900 v. Chr. auf dem Hügel Palatin statt: Betrachte die Karte S. 106 M1und arbeite heraus, wieso gerade dieser Ort besiedelt wurde, achte dabei besonders auf den Fluss Tiber
- Material: Schulbuch
5: Englisch - Intensivierung
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
6: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
Vorlagen für die kommenden Wochen
Sonstiges
