6c 2020 21
Für die 6. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
- Di: Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
- Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
- Mi: Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
Woche vom 26. April bis 30. April
08:00 Uhr: Biologische Morgenrunde in Teams
08:50 Uhr Französisch in BBB (üblicher Link im Schulmanager)
11:30 Uhr: Englisch in Teams
1: Biologie
- Thema: Angepasstheiten der Vögel
- Arbeitsauftrag: Besprechung des Themas in Teams
- Materialien: Arbeitsblatt von letzter Woche
2: Französisch
- Thema: Textarbeit
- Arbeitsauftrag:
- Wir lesen den Text S. 98, Z.1-19
- Verbesserung der Hausaufgabe (99/1 l'emploi du temps de Noah)
- Höre, schreibe und lerne die Vokabeln S. 220 écrire à qn - l'interrogation (Link im Schulmanager)
- Höre den Text S. 98 Z. 20 - 39 Clara écrit à sa grand-mère an und lese ihn laut (Link im Schulmanager)
- Schreibe die Verben manger (GH 34/36) und aller (GH 31/31) in dein Grammatikheft und lerne sie.
- Material: Buch, Vokabelheft, Grammatikheft, Audiodatei
2: Latein Bei Fragen kannst du heute von 9.00-9.30 Uhr in Teams vorbeikommen (Link im SM).
- Thema: "Ein bunter Mix"
- Arbeitsauftrag: Erledige die folgenden Arbeitsschritte am besten in der vorgegebenen Reihenfolge:
- Überprüfe deine Übersetzung von T22 T.1-8 mit Hilfe des Videos im SM. Halte die dazugehörige Abgabe zuverlässig ein.
- Passend zum Thema des Lesetextes erfährst du jetzt einiges über die Gladiatorenkämpfe im Alten Rom (Video im SM).
- Bearbeite im Buch S.88 Übung a) (Imperfekt) und lade deine Lösung ebenfalls im Abgabemodul hoch.
- Material: Buch, Heft, Videos im SM
- Hausaufgabe auf Mittwoch:
- Lerne WS 23 bis "adducere". Trage die Vokabeln mit dazugehörigen Formen in dein Vokabelheft ein.
- WH WS 16
- Übersetze schr. T22 Zeile 9-Ende. Klicke hier und du erhältst einige Hinweise:[1]
3: Natur und Technik - Informatik
Thema: Klassendiagramme
Arbeitsaufträge:
- Überprüfe die Aufgabe von Mo. 19.04.
- Lese dir aufmerksam S. 46 und 47 durch und übertrage den roten Kasten auf S. 47 in dein Heft.
- Bearbeite S. 47 Nr. 1 a c, Nr. 3 a e.
Materialien: Heft / Buch / Computer
4: Deutsch
- Thema: Satzglieder und Sätze (Übung)
- Arbeitsaufträge:
- Bearbeite auf dem AB zunächst die Aufgaben 4 und 5! - Sieh dir zur Wiederholung, wie man Satzglieder ermittelt und bestimmt, das Lernvideo (bis 3:22) an! - Bearbeite nun auf dem AB die Aufgaben 1 bis 3!
- Materialien: AB (s. Schulmanager), Lernvideo (s. Schulmanager)
5: Englisch
- Thema: Present Perfect vs. Simple Past
- Arbeitsauftrag:
- We check your homework - We revise the Simple Past - We do exercises
- Material: book, worksheet (from lesson on Friday!)
6: Geschichte
- Thema: "8. Caesar - ein Mann verändert Rom" 1/2
- Arbeitsauftrag:
- 12:15 Uhr - 12:40 Uhr: Besprechung der Aufgaben zum "Limes" und "Romanisierung" in MS Teams - habt eure Ergebnisse zur Hand!
- 12:40 Uhr - 12:55 Uhr: Lies dir den Informationstext zu Caesar (S.120) genau durch und übertrage anschließend die Tabelle aus der Aufgabe 1 (S. 120) in dein Heft, finde zu jeder Spalte mindestens eine Aussage zu Caesar.
- 12:55 Uhr - 13:00 Uhr: Besprechung der Ergebnisse.
- Material: Schulbuch
08:00 Uhr: Morgenrunde und Mathe in Teams
09:45 Uhr: Englisch in Teams
11:30 Uhr: Religion in Teams
14:00 Uhr: Ethik in BBB (Link im Schulmanager)
1/2: Mathematik
- Thema: Übugen Volumenberechnung
- Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in einer Videokonferenz in Teams.
- Material:Heft
3/4: Englisch
- Thema: Sports
- Arbeitsauftrag;
- We check your homework - We look at different sports: grammar and listening comprehension - We do exercises using the Present Perfect and the Simple Past
- Material: book, school exercise book, worksheet (Schulmanager), workbook
5: Religion
- Thema: Fremd und anders
- Arbeitsauftrag: Besprechung des Films in der Videokonferenz (Teams)
- Material: Heft
6: Biologie
- Thema: Die Amsel
- Arbeitsauftrag: S. 25 im Buch lesen, Hefteintrag anfertigen
- Material: Biologiebuch, Bio-Heft, Hefteintrag (siehe Schulmanager)
8/9: Ethik
- Thema:Außenseiter - Inklusion
- Arbeitsauftrag:
- Wir sprechen in unserer Videokonferenz über Thomas Quasthoff.
- Aschließend sollt Ihr noch ein Arbeitsblatt über Inklusion bearbeiten. Dabei geht es unter anderem um ein Musical-Projekt, das vor einigen Jahren an unserer Schule stattfand....
- Material: Genauere Anweisungen, den Link und das Arbeitsblatt findet Ihr im Schulmanager.
08:00 Uhr: Latein in Teams (Link im Schulmanager)
08:00 Uhr: Französisch in BBB (üblicher Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Videokonferenz in Deutsch (MS Teams)
10:30 Uhr: Videokonferenz in Englisch (MS Teams)
1: Latein
- Thema: Was "Kompost" und "Komposita" gemeinsam haben!?
- Arbeitsauftrag: Komm' mit deinen Materialien in die Videokonferenz.
- Wir überprüfen die Übersetzung von T22 Z.9-8 sowie Übung 22 Üa).
- Außerdem sprechen wir über eine besondere Gruppe von Verben namens "Komposita".
- Material: Hefte, Buch
- Hausaufgabe auf Donnerstag:
- Lerne WS 23 ganz und trage die neuen Vokabeln ab "fons" mit den dazugehörigen Formen in dein Vokabelheft ein. Beachte hierzu die Abgabe im SM.
- Bist du fit? Teste deine Vokabel- und Formenkenntnisse zu WS 23 mit den folgenden beiden Übungen: [2] [3]
- Übersetze schriftlich: Buch S.90 Übung c)
1: Französisch
- Thema: Lesen, Textverständnis, Übungen
- Arbeitsauftrag:
- Wir lesen zusammen den Text S. 98.
- 99/2
- 99/1 -> Clara: Schreibe die Sätze in dein Heft.
- 100/5: Schreibe das Pronomen / Nomen mit der richtigen Form von aller in dein Heft.
- CdA 44/2
- Höre, schreibe und lerne die Vokabeln S. 220 nul - p. 221 la bise (Link im Schulmanager)
- Material: Buch, Übungsheft, CdA, Vokabelheft
2: Deutsch
- Thema: Adverbialsätze
- Arbeitsaufträge:
TEIL 1: - Videokonferenz um 8.45 Uhr in MS Teams - Wir verbessern die Arbeitsaufträge zu Satzreihe und Satzgefüge. - Du lernst eine neue Nebensatzart kennen: Adverbialsätze. TEIL 2: - Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) ordentlich ins Grammatikheft! - Übung: AH, S. 58/1-2
- Materialien: Grammatikheft, Deutschbuch, AH
3: Musik
- Thema: große und kleine Terzen
- Arbeitsauftrag: Schaut euch das Erklär-Video an und bearbeitet das AB (s. Schulmanager "Lernen").
Spezial-Aufgabe für diejenigen, die das Bilden und Bestimmen von großen und kleinen Terzen schon verstanden haben (s. Schulmanager "Lernen")
- Material: Dateien im Schulmanager "Lernen"
4: Englisch
- Thema: Sports
- Arbeitsauftrag:
- We will talk about sports in the USA and UK - You will test yourself - We will check your homework - We will read about Olivia’s plans for the marathon
- Material: book, worksheet from yesterday, workbook
5/6: Sport
- Thema: Sporttagebuch + Ausdauerlauf
- Arbeitsauftrag:
Hallo zusammen!😊 Ich hoffe, eure Sporttagebücher füllen sich schnell!
Heute steht folgendes Sportprogramm für euch auf dem Plan:
Normalerweise würde zu dieser Jahreszeit der alljährliche Ausdauerlauf anstehen. In der 6. Jahrgangsstufe müsst ihr 24 Minuten ohne Pause joggen, um die Note 1 zu erreichen. Die Laufzeiten für die anderen Noten findet ihr in einer Tabelle im Modul Lernen im SM. Da leider noch nicht absehbar ist, wann wir uns wieder vor Ort im Sportunterricht sehen werden, sollt ihr den Lauf heute selbstständig absolvieren. Eine Note bekommt ihr natürlich nicht, allerdings sollt ihr mir eure Zeit, die ihr ohne Pause gejoggt seid aufschreiben, abfotografieren und als Abgabe im Modul Lernen hochladen. Natürlich dürft ihr mich auch gerne positiv überraschen, indem ihr länger als 23 Minuten joggt. Solltet euch nach 10 Minuten die Puste ausgehen, kein Problem! In diesem Fall legt ihr einfach kurze Gehpausen während dem Joggen ein. Jeder läuft nur so schnell und so lange, wie er/sie es kann!
Denkt unbedingt daran, langsam loszulaufen und gleichmäßig ein- und auszuatmen (z. B. 3 Schritte lang gleichmäßig einatmen und 3 Schritte gleichmäßig ausatmen). Sagt bitte vor dem Laufen jemandem aus eurer Familie Bescheid und denkt auch an die Pulsmessung!
Viel Spaß und genießt das schöne Wetter!
- Material: Laufschuhe, Getränk
08:00 Uhr: Französischin BBB (Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Latein in Teams (Link im SM); genauere Infos bei Latein
09:45 Uhr: Mathe in Temas
10:30 Uhr: Englisch Förderkurs bei MS Teams (Link im Schulmanager)
1/2: Französisch
- Thema: Lesen, G33, Übungen
- Arbeitsauftrag:
- Wir lesen den Text S. 98 zusammen
- Besprechung der Hausaufgabe: 99/1 Clara; 100/5; CdA 44/2
- G33 (Bitte Grammatikheft bereithalten)
- 99/3a
- 100/6 Hörverstehen (Link im Schulmanager): a) Was gehört zusammen? Ordne die Uhrzeiten den Bildern zu und schreibe das Ergebnis in dein Übungsheft. b) Schreibe die Sätze in dein Heft.
- Nimm den Text S. 98 Z.1 - 19 auf lade ihn hoch. (Link und Erklärung im Schulmanager)
- Material: Buch, CdA, Grammatikheft, Übungsheft
1/2: Latein Von 8.00-8.45 Uhr arbeitest du selbständig; bei Fragen kannst du in dieser Zeit über den Link im SM in Teams vorbeikommen; offizieller Treffpunkt: 08:45 Uhr
- Thema:
- Arbeitsauftrag: ...kommt noch
- Material:
3: Mathematik
- Thema: Volumen zusammengesetzter Körper
- Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in einer Videokonferenz in Teams.
- Material:Heft
4/5: Kunst
- Thema: Buchstabenbilder
- Arbeitsauftrag: Weiter mit dem Thema wie besprochen. Beachtet bitte die Ausarbeitung des Hintergrunds, Landschaft oder Himmel oder geschlossener Raum oder sichbare Gegenstände
- Material: Zeitschrift/Zeitung/Werbeanzeigen/Schere/Kleber
6: Musik
- Thema: große und kleine Sekunden
- Arbeitsauftrag: Bearbeitet das AB (s. Schulmanager "Lernen").
Spezial-Aufgabe für diejenigen, die das Bilden und Bestimmen von großen und kleinen Sekunden schon verstanden haben (s. Schulmanager "Lernen")
- Material: Dateien im Schulmanager "Lernen"
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Deutsch als Fremdsprache in BBB (Link im Schulmanager)
1/2: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
3: Deutsch als Fremdsprache
- Thema: Videokonferenz um 09:45 Uhr - Besprechung des letzten Arbeitsauftrags
- Arbeitsauftrag: in Vk.
- Material: in Vk.
3: Religion
- Thema: Was heißt eigentliche "behindert"?
- Arbeitsauftrag:
- Recherchiere im Internet: Wie viele Menschen in Bayern/Deutschland haben eine Behinderung? Betrachte 4 verschiedene Altersgruppen (z.B. 0-18, 18-45, 45-65, ab 65)! Wie viel Prozent der Bevölkerung entspricht dies jeweils?
- Zeichne ein Kreisdiagramm!
- Beantworte dann die Fragen auf dem Fragebogen!
- Material: Heft, Fragebogen (siehe Schulmanager)
4: Geschichte
- Thema: "8. Caesar - ein Mann verändert Rom (S. 122/123)" 2/2
- Arbeitsauftrag:
- Übernimm folgeden Satz in dein Heft: "Bereits bevor Cäsar versuchte, nach der Macht zu greifen, befand sich die Republik in einer Krise" --> Beantworte hierzu die Aufgabe S. 121, Nr. 2.
- Obwohl Caesar immer deutlicher nach der Alleinherrschaft griff und damit die Republik zerstörte, ließen anfangs viel Römer diese zu: Beantworte mithilfe der S. 121 M4 die Frage, wieso viele Römer dies zunächst akzeptierten, formuliere eine passende Zwischenüberschrift dazu!
- Caesar als Diktator auf Lebenszeit: Bearbeite hierzu die Aufgabe S. 122, Nr. 1 und finde eine passende Zwischenüberschrift.
- Wieso wurde Caesar ermordet, was erhofften sich wohl die Attentäter? Finde Gründe in den antiken Quellen von Sueton und Plutarch (beide S. 123, M2).
- Material: Schulbuch (S. 120-123)
5: Englisch - Intensivierung
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
6: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
kommende Wochen
Sonstiges
