7c 2021 22/Archiv: Unterschied zwischen den Versionen
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== Podcasts gestalten - Personenbeschreibung == | ==Podcasts gestalten - Personenbeschreibung== | ||
=== Übung 1 Gestaltungsmerkmale eines Podcasts === | ===Übung 1 Gestaltungsmerkmale eines Podcasts=== | ||
Höre dir das Beispiel zu Leonardo da Vinci an! Wie wird der Podcast gestaltet? Notiere dir, welche Elemente hier zur Darstellung genutzt werden! | Höre dir das Beispiel zu Leonardo da Vinci an! Wie wird der Podcast gestaltet? Notiere dir, welche Elemente hier zur Darstellung genutzt werden! | ||
--> Podcast zu [https://www.ardaudiothek.de/episode/radiowissen/leonardo-da-vinci-das-universalgenie-der-renaissance/bayern-2/78752606/ Leonardo da Vinci] | --> Podcast zu [https://www.ardaudiothek.de/episode/radiowissen/leonardo-da-vinci-das-universalgenie-der-renaissance/bayern-2/78752606/ Leonardo da Vinci] | ||
; Beispiel Schülerlösung | ;Beispiel Schülerlösung | ||
''folgt noch'' | ''folgt noch'' | ||
=== Übung 2 Chronologische Abfolge / Adverbiale Bestimmungen - Satzgefüge === | ===Übung 2 Chronologische Abfolge / Adverbiale Bestimmungen - Satzgefüge=== | ||
; Verbesserung des Arbeitsauftrages zu Magellan / AB - Aufgabe 3 | ;Verbesserung des Arbeitsauftrages zu Magellan / AB - Aufgabe 3 | ||
* [[Schülerbeispiel 1]] | *[[Schülerbeispiel 1]] | ||
* [[Schülerbeispiel 2]] | *[[Schülerbeispiel 2]] | ||
== Übung 3 200 Jahre Fahrrad - Einen informierenden Text überarbeiten == | ==Übung 3 200 Jahre Fahrrad - Einen informierenden Text überarbeiten== | ||
[https://youtu.be/OOxrB5Xywpw 200 Jahre Fahrrad - Die Geschichte des Drahtesels] | [https://youtu.be/OOxrB5Xywpw 200 Jahre Fahrrad - Die Geschichte des Drahtesels] | ||
* Was ist die Besonderheit der Idee? | *Was ist die Besonderheit der Idee? | ||
* Inwiefern würdest du sie als revolutionäre bezeichnen? | *Inwiefern würdest du sie als revolutionäre bezeichnen? | ||
'''Gliederungspunkte erstellen''' | '''Gliederungspunkte erstellen''' | ||
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Formuliere im Anschluss einen Schluss! | Formuliere im Anschluss einen Schluss! | ||
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=== Übung 4 Übungsaufsatz "Anne Frank" === | ===Übung 4 Übungsaufsatz "Anne Frank"=== | ||
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=== Zusatzübungen zum Themenbereich: Grammatik wiederholen === | ===Zusatzübungen zum Themenbereich: Grammatik wiederholen=== | ||
==== Attribute ==== | ====Attribute==== | ||
Um den Informationsgehalt zu steigern und Informationen präzise wiederzugeben bzw. Sachverhaltegenauerzu beschreiben, nutzen wir Attribute. | Um den Informationsgehalt zu steigern und Informationen präzise wiederzugeben bzw. Sachverhaltegenauerzu beschreiben, nutzen wir Attribute. | ||
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Wir unterscheiden | Wir unterscheiden | ||
* '''Genitivattribut''', z.B. das Buch ''der Freundin'' | *'''Genitivattribut''', z.B. das Buch ''der Freundin'' | ||
* '''Adjektivattribut''', z.B. das ''kluge'' Mädchen | *'''Adjektivattribut''', z.B. das ''kluge'' Mädchen | ||
* '''präpositionales''' '''Attribut''', z.B. der Weg ''zum (= zu+dem) Schwimmbad'' | *'''präpositionales''' '''Attribut''', z.B. der Weg ''zum (= zu+dem) Schwimmbad'' | ||
* '''Apposition''', z.B. Lena, ''Mias Freundin'', lernt Klavier. | *'''Apposition''', z.B. Lena, ''Mias Freundin'', lernt Klavier. | ||
<big>Übungen </big> | <big>Übungen </big> | ||
* [https://learningapps.org/view3489359 Übung 1 Attribute zuordnen] | *[https://learningapps.org/view3489359 Übung 1 Attribute zuordnen] | ||
Darüber hinaus gibt es Attributsätze, wie den Relativsatz. | Darüber hinaus gibt es Attributsätze, wie den Relativsatz. | ||
* [https://learningapps.org/view16521260 Apposition oder Attributsatz] | *[https://learningapps.org/view16521260 Apposition oder Attributsatz] | ||
* [https://learningapps.org/view16582610 Attributsätze] (mittel) | *[https://learningapps.org/view16582610 Attributsätze] (mittel) | ||
* [https://learningapps.org/view11664734 Relativsatz 1] | *[https://learningapps.org/view11664734 Relativsatz 1] | ||
* [https://learningapps.org/view23144553 Relativsatz 2] | *[https://learningapps.org/view23144553 Relativsatz 2] | ||
Zusatzübung für die Schnellen | Zusatzübung für die Schnellen | ||
* [https://learningapps.org/view15341071 Zeichensetzung] | *[https://learningapps.org/view15341071 Zeichensetzung] | ||
* [https://learningapps.org/view9099978 Zeichensetzung Nebensätze] | *[https://learningapps.org/view9099978 Zeichensetzung Nebensätze] | ||
==== Adverbiale Bestimmungen ==== | ====Adverbiale Bestimmungen==== | ||
''Um die zeitliche Abfolge darzustellen oder Sätze gut miteinander gedanklich zu verknüpfen, kannst du z.B. Adverbiale verwenden. Vielleicht entsinnst du dich ja noch, wie das mit den Adverbialangaben war? Adverbiale können z.B. adverbiale Nebensätze ersetzen. Damit kannst du zum Beispiel deinen Text später sprachlich gut gestalten. Es lohnt sich also, hier noch einmal Wissen aus der Jahrgangsstufe 5 und 6 zu wiederholen bzw. zu vertiefen.'' | ''Um die zeitliche Abfolge darzustellen oder Sätze gut miteinander gedanklich zu verknüpfen, kannst du z.B. Adverbiale verwenden. Vielleicht entsinnst du dich ja noch, wie das mit den Adverbialangaben war? Adverbiale können z.B. adverbiale Nebensätze ersetzen. Damit kannst du zum Beispiel deinen Text später sprachlich gut gestalten. Es lohnt sich also, hier noch einmal Wissen aus der Jahrgangsstufe 5 und 6 zu wiederholen bzw. zu vertiefen.'' | ||
'''Welche Adverbien unterscheiden wir?''' | '''Welche Adverbien unterscheiden wir?''' | ||
* temporal (Zeitangabe) | *temporal (Zeitangabe) | ||
* lokal (Ortsangabe) | *lokal (Ortsangabe) | ||
Lass uns hiermit beginnen! Ich wünsche dir viel Spaß bei den Übungen! | Lass uns hiermit beginnen! Ich wünsche dir viel Spaß bei den Übungen! | ||
* Übung [https://learningapps.org/view17307112 Adverbien - temporal, lokal] (leicht) | *Übung [https://learningapps.org/view17307112 Adverbien - temporal, lokal] (leicht) | ||
''Du bist mit der Übung warm geworden? Weißt du noch, welche anderen Adverbialen es gibt?'' | ''Du bist mit der Übung warm geworden? Weißt du noch, welche anderen Adverbialen es gibt?'' | ||
* kausal (Grund - Warum?) | *kausal (Grund - Warum?) | ||
* modal (Art und Weise - Wie?) | *modal (Art und Weise - Wie?) | ||
* final (Zweck - Wozu?) | *final (Zweck - Wozu?) | ||
* konzessiv (Einschränkung) | *konzessiv (Einschränkung) | ||
* konsekutiv (Mit welcher Folge?) | *konsekutiv (Mit welcher Folge?) | ||
* konditional (Unter welcher Bedingung?) | *konditional (Unter welcher Bedingung?) | ||
* adversativ (gegensätzlich) | *adversativ (gegensätzlich) | ||
Gerne kannst du dich daran versuchen :) ... Das ist schon deutlich kniffliger! Falls du hier noch einmal nachschlagen möchtest, kannst du dies gerne auf den Grundwissensseiten in deinem Schulbuch tun! (S.326 / Das Adverb - S.331 / Die adverbialen Bestimmungen) | Gerne kannst du dich daran versuchen :) ... Das ist schon deutlich kniffliger! Falls du hier noch einmal nachschlagen möchtest, kannst du dies gerne auf den Grundwissensseiten in deinem Schulbuch tun! (S.326 / Das Adverb - S.331 / Die adverbialen Bestimmungen) | ||
* Übung 1 [https://learningapps.org/view15877079 Adverbiale Bestimmungen zuordnen] (leicht) | *Übung 1 [https://learningapps.org/view15877079 Adverbiale Bestimmungen zuordnen] (leicht) | ||
* Übung 2 [https://learningapps.org/view1386311 Zuordnungsübung Frage und Fachbegriff] (leicht) | *Übung 2 [https://learningapps.org/view1386311 Zuordnungsübung Frage und Fachbegriff] (leicht) | ||
* Übung 3 [https://learningapps.org/view20865177 Adverbiale Bestimmungen erkennen] (leicht) | *Übung 3 [https://learningapps.org/view20865177 Adverbiale Bestimmungen erkennen] (leicht) | ||
* Übung 4 [https://learningapps.org/view20808867 Adverbialsätze bestimmen 1] (mittel) | *Übung 4 [https://learningapps.org/view20808867 Adverbialsätze bestimmen 1] (mittel) | ||
* Übung 5 [https://learningapps.org/view20783745 Adverbialsätze bestimmen 2] (mittel) | *Übung 5 [https://learningapps.org/view20783745 Adverbialsätze bestimmen 2] (mittel) | ||
* Übung 6 [https://learningapps.org/view1136714 Adverbialsätze] (leicht) | *Übung 6 [https://learningapps.org/view1136714 Adverbialsätze] (leicht) | ||
* Übung 7 [https://learningapps.org/view1136798 Adverbialsätze] (leicht) | *Übung 7 [https://learningapps.org/view1136798 Adverbialsätze] (leicht) | ||
Version vom 26. April 2022, 17:34 Uhr
Podcasts gestalten - Personenbeschreibung
Übung 1 Gestaltungsmerkmale eines Podcasts
Höre dir das Beispiel zu Leonardo da Vinci an! Wie wird der Podcast gestaltet? Notiere dir, welche Elemente hier zur Darstellung genutzt werden!
--> Podcast zu Leonardo da Vinci
- Beispiel Schülerlösung
folgt noch
Übung 2 Chronologische Abfolge / Adverbiale Bestimmungen - Satzgefüge
- Verbesserung des Arbeitsauftrages zu Magellan / AB - Aufgabe 3
Übung 3 200 Jahre Fahrrad - Einen informierenden Text überarbeiten
200 Jahre Fahrrad - Die Geschichte des Drahtesels
- Was ist die Besonderheit der Idee?
- Inwiefern würdest du sie als revolutionäre bezeichnen?
Gliederungspunkte erstellen
Welche Themenbereiche werden im Filmclip angesprochen? Überlegt euch hierfür Oberthemen bzw. Überschriften/Zwischenüberschriften, die ihr für einen Schreibplan nutzen könntet!
Vertiefung
Lies dir nun den Textentwurf auf Seite 257 durch!
Überarbeite ihn im Anschluss in dein Heft! Achte darauf, diesen abwechslungsreicher (Satzbau) zu gestalten und deutlichere inhaltliche Zusammenhänge herzustellen. Nimm hierfür die Aufgaben 2 und 3 zu Hilfe!
Formuliere im Anschluss einen Schluss!
Übung 4 Übungsaufsatz "Anne Frank"
Zusatzübungen zum Themenbereich: Grammatik wiederholen
Attribute
Um den Informationsgehalt zu steigern und Informationen präzise wiederzugeben bzw. Sachverhaltegenauerzu beschreiben, nutzen wir Attribute.
Merke
Attribute sind keine Satzglieder, sondern Bestandteile eines Satzgliedes. Sie haben ein konkretes Bezugswort und können nicht alleine stehen.
Wir unterscheiden
- Genitivattribut, z.B. das Buch der Freundin
- Adjektivattribut, z.B. das kluge Mädchen
- präpositionales Attribut, z.B. der Weg zum (= zu+dem) Schwimmbad
- Apposition, z.B. Lena, Mias Freundin, lernt Klavier.
Übungen
Darüber hinaus gibt es Attributsätze, wie den Relativsatz.
Zusatzübung für die Schnellen
Adverbiale Bestimmungen
Um die zeitliche Abfolge darzustellen oder Sätze gut miteinander gedanklich zu verknüpfen, kannst du z.B. Adverbiale verwenden. Vielleicht entsinnst du dich ja noch, wie das mit den Adverbialangaben war? Adverbiale können z.B. adverbiale Nebensätze ersetzen. Damit kannst du zum Beispiel deinen Text später sprachlich gut gestalten. Es lohnt sich also, hier noch einmal Wissen aus der Jahrgangsstufe 5 und 6 zu wiederholen bzw. zu vertiefen.
Welche Adverbien unterscheiden wir?
- temporal (Zeitangabe)
- lokal (Ortsangabe)
Lass uns hiermit beginnen! Ich wünsche dir viel Spaß bei den Übungen!
- Übung Adverbien - temporal, lokal (leicht)
Du bist mit der Übung warm geworden? Weißt du noch, welche anderen Adverbialen es gibt?
- kausal (Grund - Warum?)
- modal (Art und Weise - Wie?)
- final (Zweck - Wozu?)
- konzessiv (Einschränkung)
- konsekutiv (Mit welcher Folge?)
- konditional (Unter welcher Bedingung?)
- adversativ (gegensätzlich)
Gerne kannst du dich daran versuchen :) ... Das ist schon deutlich kniffliger! Falls du hier noch einmal nachschlagen möchtest, kannst du dies gerne auf den Grundwissensseiten in deinem Schulbuch tun! (S.326 / Das Adverb - S.331 / Die adverbialen Bestimmungen)
- Übung 1 Adverbiale Bestimmungen zuordnen (leicht)
- Übung 2 Zuordnungsübung Frage und Fachbegriff (leicht)
- Übung 3 Adverbiale Bestimmungen erkennen (leicht)
- Übung 4 Adverbialsätze bestimmen 1 (mittel)
- Übung 5 Adverbialsätze bestimmen 2 (mittel)
- Übung 6 Adverbialsätze (leicht)
- Übung 7 Adverbialsätze (leicht)
Interaktive Übungen zum Podcast
Übung 2 Eine Einleitung gestalten
Höre dir noch einmal den Podcast bis Min. 1:40 an. Wie wird hier die Einleitung gestaltet?
