10a 2020 21: Unterschied zwischen den Versionen

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# Repite los pronombres de objeto directo con [https://learningapps.org/display?v=p59vfjwjt21 la aplicación]
# Repite los pronombres de objeto directo con [https://learningapps.org/display?v=p59vfjwjt21 la aplicación]
# Corrige los deberes (-> Teams)
# Corrige los deberes (-> Teams)
# Practica un poco más: cda, p. 48 el n° 9
# Hoy vas a aprender los meses (die Monate): Erarbeite dir mithilfe der [https://learningapps.org/258391 Learningapp] die neuen Vokabeln.
# Hoy vas a aprender los meses (die Monate): Erarbeite dir mithilfe der [https://learningapps.org/258391 Learningapp] die neuen Vokabeln.
# Practica los meses y aprende las estaciones del año (die Jahreszeiten): Cda, p. 49/12
# Practica los meses y aprende las estaciones del año (die Jahreszeiten): Cda, p. 49/12

Version vom 30. Januar 2021, 12:14 Uhr


 Virtuelle Studierzeit

Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
  • Do: Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Die Inhalte der vergangenen Wochen...

Woche vom 01. Februar bis 05. Februar

 Montag, 01.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in MS Teams (Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Videokonferenz Spanisch in MS Teams


1: Deutsch

  • Thema:Wochenarbeitsauftrag: Dramenanalyse der Szene I/3 (,,Kabale und Liebe")
  • Arbeitsauftrag:

Wir starten heute wieder um 8.15 Uhr mit einer Videokonferenz, in der das Wissen zu ,,Kabale und Liebe" getestet wird.

Wochenarbeitsauftrag: ein mögliches Schulaufgabenthema:

Interpretiere die Szene I/3 aus ,,Kabale und Liebe" unter besonderer Berücksichtigung von Luises Charakterzügen und ihrer Liebesansichten angesichts der gegebenen Umstände. Gehe hierbei auch angemessen auf sprachliche und dramaturgische Mittel ein.

  1. Schreibe eine vollständige Dramenanalyse zu I/3 (vgl. obige Aufgabenstellung; Gliederung ist nicht unbedingt nötig).
  2. Lade deine Analyse im Schulmanager hoch (bitte nur pdf- oder doc-Format).
  • Material: Lektüre

2: Spanisch

  • Thema: Unidad 5B "La invitación"
  • Arbeitsauftrag: Wir sehen uns in der Videokonferenz um 8:45 und erarbeiten gemeinsam die pronombres de objeto directo.
  • Material:Libro, cuaderno

2: Latein

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

3/4: Mathematik

  • Thema: Stochastik - Vierfeldertafel
  • Arbeitsauftrag: Wir steigen neu ein und beginnen mit Stochastik; dabei geht es um die Verknüpfung von 2 Ereignisse eines Zufallsexperiments und die Visualisierung der einzelnen Wahrscheinlichkeiten in der Vierfeldertafel. Zur zusätzlichen Morivation: Das ist ein Thema, das Schülern erfahrungsgemäß sehr leicht fällt 😊
  • Material: mathezuhause und das Matheheft

5/6: Englisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

8: Geografie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

9: Biologie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Dienstag, 02.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)



1: Mathematik

  • Thema:xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

2: Religion

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:


3: Wirtschaft und Recht

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Kunst

  • Thema: Corporate Design
  • Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Moodboard und Entwicklung und Gestaltung eines Bandlogos (siehe Schulmanager), Verbesserung Rechercheergebnisse und Analyse
  • Material: A5 Blatt, Buntstifte/Wasserfarben/Bleistift/Edding, Moodboard + Materialien


5: Spanisch

  • Thema: Los meses y las estaciones del año; muy/mucho
  • Arbeitsauftrag:
  1. Repite los pronombres de objeto directo con la aplicación
  2. Corrige los deberes (-> Teams)
  3. Hoy vas a aprender los meses (die Monate): Erarbeite dir mithilfe der Learningapp die neuen Vokabeln.
  4. Practica los meses y aprende las estaciones del año (die Jahreszeiten): Cda, p. 49/12
  5. Copia los meses y las estaciones del año.
  6. Practica: Cda, p. 49/13
  7. ¿Muy o mucho? Copia las notas y práctica en el cda, p. 49/11
  • Material: Libro, cahier, cda, Learningapps

5: Latein

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

6: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Ethik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


8/9: Sport

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Mittwoch, 03.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Spanisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

1: Latein

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

2: Geografie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Religion

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Ethik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Musik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Französisch

  • Thema: dossier 4, texte C : « Quais de Seine »
  • Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
  1. livre, p. 41, « Avant la lecture » : Regardez les quatre photos du court métrage « Quais de Seine » : Décrivez les deux jeunes (François et Zarqa), puis les scènes que vous voyez sur les quatre photos. Décrivez aussi l’ambiance. Vous pouvez aussi imaginer le dialogue entre Zarqa et François !
  2. livre, p. 42, ex. 1, « À propos du texte » : Lisez le texte C « Quais de Seine » et répondez aux questions suivantes :
1. Que fait François dans cette scène ?
2. Qu’est-ce qu’on apprend sur Zarqa ?
3. Que pense Zarqa de François et de ses copains ?
  • Material: Buch, Heft, Teams


6: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Donnerstag, 04.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Französisch

  • Thema: dossier 4, texte C : « Quais de Seine »
  • Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
  1. livre, p. 42, ex. 2, « À propos du film » : regardez le court métrage « Quais de Seine »: [1]
  2. répondez aux questions suivantes : Résumez l’histoire ! Quel rôle joue la musique dans le film ?
  3. révisez le vocabulaire du dossier 4 (p. 135-138)
  4. livre, p. 43, ex. 3, « À partir du film » : Choisissez photo a) (François) ou b) (Zarqa) : Imaginez les sentiments du personnage et écrivez un monologue intérieur !
  • Material: Buch, Heft, Teams, Youtube


3: Biologie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4/5: Deutsch

  • Thema: Wochenarbeitsauftrag: Dramenanalyse der Szene I/3 (,,Kabale und Liebe")
  • Arbeitsauftrag: siehe Montag, 1.2.21
  • Material: Lektüre

6: Geschichte

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

8: Spanisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Freitag, 05.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Englisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


2: Französisch

  • Thema: La mise en relief
  • Arbeitsauftrag: Mein Erklärvideo zur mise en relief sowie das Arbeitsblatt zur neuen Grammatik und die Erklärungen zu den Aufgaben findet ihr in Teams!

WICHTIG: Druckt euch erst das Arbeitsblatt aus, bevor ihr euch das Erklärvideo anschaut!

  • Regardez la vidéo explicative et faites les exercices suivants: CdA, p. 38, ex. 4, livre, p. 39, ex. 2
  • Material: Buch, CdA, Heft, Teams


3: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

4: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Sozialkunde

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Wirtschaft und Recht

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


Vorlagen für die kommenden Wochen

Sonstiges

ENGLISH

Emphasis

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