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| ==Woche vom 11. Januar bis 15. Januar== | | ==Woche vom 11. Januar bis 15. Januar== |
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| | Die Inhalte der vergangenen Woche findest du [[10c 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|hier]]. |
| | |Kurzinfo}} |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 11.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde''' in '''MS Teams''' (Logge dich zur Anwesenheitskontrolle kurz in die Videokonferenz ein!)
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| '''1: Chemie'''
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| *Thema: Die chemischen Eigenschaften der Alkine
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
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| *Material: Hefte
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| '''2: Englisch'''
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| *Thema: Narrative texts: character, point of view, use of language
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| *Arbeitsauftrag: Log into the TEAMS live-session at 14:45. See Schulmanager if you have forgotten your password.
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| *Material: Schoolbook, paper, something to write with
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: Stofftransport durch die Biomembran
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| *Arbeitsauftrag: s. Schulmanager Modul Lernen
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| *Material: Arbeitsblätter, Schulbuch, Video
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| '''4/5: Deutsch'''
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| *Thema: Die Lyrik der Epoche des Sturm und Drang am Beispiel von Goethes "Willkommen und Abschied": Ihr beschäftigt euch weiterhin mit den Funktionen von Stilmitteln und bekommt zugleich schonmal einen Einblick in die Epoche des "Sturm und Drang".
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
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| *1. Untersuchung der sprachlichen Gestaltungsmittel: Welche Gefühle kommen im Gedicht zum Ausdruck und wie werden die Gefühle dem Leser vermittelt?
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| *2. Goethes Gedicht „Willkommen und Abschied“ ist ein Beispiel für die Lyrik der Epoche des „Sturm und Drang“: Lest den Lexikonartikel im Buch auf Seite 229 und erklärt mit eigenen Worten, welche Kennzeichen die Lyrik des Sturm und Drang hat! Weist anschießend nach, dass Goethes Gedicht der literarischen Strömung des „Sturm und Drang“ zuzuordnen ist!
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| *Material: Deutschbuch und Heft
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| '''6: Mathematik'''
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| *Thema: lineares und exponentielles Wachstum
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| *Arbeitsauftrag: Wiederholt den Unterschied zwischen linearem und exponentiellen Wachsen: in mathezuhause findet ihr ein Arbeitsblatt mit einfachen Einstiegsaufgaben, in einem Video erkläre ich euch dann noch einmal die Strategien zum Überprüfen des Wachstums bevor ihr selber noch einige Übungen bearbeiten sollt.
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| *Material: mathezuhause (Zugangsdaten und weitere Infos: schulmanager), Mathebuch und Matheheft
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| '''7: Geschichte'''
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| *Thema: Alltag in der DDR
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| *Arbeitsaufträge:
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| # Sehen Sie sich den Kurzfilm "Radfahrer" (Link s. Schulmanager) aufmerksam an!
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| # Arbeiten Sie aus dem Film heraus, warum Harald Hauswald ins Visier der Stasi geriet!
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| # Erläutern Sie die Arbeitsweise und Methoden der Stasi am Beispiel Hauswalds!
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| # Erörtern Sie die Folgen der Überwachung für das berufliche und private Leben des Fotografen!
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| # Charakterisieren Sie die Aussageabsicht des Filmes und beurteilen Sie, inwiefern es gelungen ist, diese erfolgreich zu vermitteln!
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| *Materialien: Geschichtsheft, Internetzugang
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| '''8: Informatik'''
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| *Thema: Modellierung 1
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| *Arbeitsauftrag: Siehe Lernmodul Schulmanager - bitte den Abgabetermin beachten!
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| *Material: s. o.
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 12.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Physik'''
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| *Thema: Herleitung Gravitationskraft
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| *Arbeitsauftrag: Zunächst Videokonferenz - Link siehe Lernmodul im Schulmanager
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| *Material: siehe Anhang im Modul Lernen
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| '''2: Kunst'''
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| *Thema: LP Umschlag
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| *Arbeitsauftrag: Wir tüfteln weiter an unseren Schallplattencovern. Weitere Details wie immer im Schulmanager.
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| *Material: –
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| '''3: Mathematik'''
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| *Thema: Exponentielles Wachsen
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| *Arbeitsauftrag: In mathezuhause geht es heute um Modellierungen von Wachstum. Es geht z.B. um die Frage, wie oft man ein Blatt Papier falten (können) müsste, um damit bis zum Mond zu kommen 🌑😎. Außerdem sollt ihr den Funktionsterm von Exponentialfunktionen kennenlernen und zu einfachen Anwendungsaufgaben den Term der Funktion bestimmen.
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| *Material: mathezuhause und das Matheheft
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| '''3: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: VIDEOKONFERENZ - Infostunde zur Oberstufe und Einführung Lernzirkel
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager (genaue Arbeitsaufträge und dazugehörige Materialien stehen im Modul Lernen zum Download bereit)
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| *Material: Videokonferenz BBB, Lernzirkel: Einführungsstation, Station 1, Station 2
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| '''5.: Geographie'''
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| *Thema: Erdbeben
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| *Arbeitsauftrag: Wiederholt als Grundlage eure Ergebnisse aus den letzten beiden Arbeitsaufträgen vor Weihnachten zu den Themen Plattentektonik und Erdbeben.
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| Recherchiert im Internet, um die folgenden Aufgaben zu lösen:
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| 1. Beschreibt, wie ihr euch im Falle eines Erdbebens verhalten sollt.
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| 2. Erläutert Möglichkeiten und Grenzen der Frühwarnung vor Erdbeben.
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| 3. Diskutiert Möglichkeiten der Vorbeugung von Erdbebenschäden.
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| 4. Erstellt eine Liste der wirtschaftlichen Auswirkungen, die Erdbeben auf betroffene Gebiete haben können.
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| *Material: Buch S. 54-57, Internetrecherche
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| '''6: Religion'''
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| *Thema: Buddhismus - Das Leben des Siddharta Gautama
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeite die Fragen 2-4 schriftlich!
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| # Schau dir den Videoclip über die Legende von der Geburt des Buddha an! (Modul Lernen)
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| # Lies den Lebenslauf (Modul Lernen)! Stelle das Leben Siddhartas in einem tabellarischen Lebenslauf dar!
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| # In welchem Verhältnis stehen die Namen „Siddharta“ und „Buddha“? Vergleiche mit den Namen „Jesus“ und „Christus“!
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| # Überlege, welche Rolle die Erfahrung des Leids im Leben Siddhartas spielt!
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| *Material: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/fjCmgdWz2jroXMR Arbeitsblatt], Heft
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| '''6: Ethik'''
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| *Thema: Theodizee-Problem
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| *Arbeitsauftrag: Hört den Anfang von Albert Camus: Die Pest und beantwortet die vorgegebenen Fragen dazu.
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| *Material: Die Hördateien und die Fragen findet Ihr im Schulmanager
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| '''8/9: Sport'''
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| *Thema: Das RMG würfelt sich fit!
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 13.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Geografie'''
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| *Thema: Plattentektonik und Erdbeben
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| *Arbeitsauftrag: VIDEOKONFERENZ in MS-TEAMS
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| Wir werden heute die Ergebnisse aus euren letzten Arbeitsaufträgen in einer Videokonferenz besprechen. Dafür ist in MS-Teams ein neuer Kanal in eurem Klassenkursraum eingerichtet. Wir beginnen um 8.00 Uhr. Wir sollten auch genug Zeit haben, um uns mit MS-Teams ein wenig auseinanderzusetzen und das Vorgehen bei den noch ausstehenden Referaten zu besprechen.
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| *Material: MS-Teams
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| '''2: Mathematik'''
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| *Thema: Exponentialfunktionen in Anwendungssituationen
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| *Arbeitsauftrag: In mathezuhause geht es heute um die Exponentialfunktion in Sachzusammenhängen, d.h. "Textaufgaben" 🤯 Zunächst erarbeitet ihr, wie man die "typischen" Formulierungen der Aufgaben nutzen kann, um den Funktionsterm zu bestimmen (dabei hilft ein Video), und dann gibt es auch noch ein Arbeitsblatt mit den Anwendungsaufgaben
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| *Material: mathezuhause und das Matheheft
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| '''3: Religion'''
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| *Thema: Die Predigt von Benares
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| *Arbeitsauftrag: Lies den Text und bearbeite folgende Fragen/Aufträge in deinem Heft:
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| # Auf welchen persönlichen Erfahrungen des Buddha beruht „der Weg, der in der Mitte liegt“?
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| # Das „Rad der Lehre“ (oben links auf diesem Blatt) symbolisiert die Stationen des „edlen achtteiligen Pfades“. Skizziere dir ein solches Rad mit acht Speichen und schreibe daran (oben im Uhrzeigersinn beginnend) die acht Stationen des „edlen achtteiligen Pfades“!
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| # In den vier „edlen Wahrheiten vom Leiden“ stellt der Buddha wie ein Arzt eine Diagnose und nennt dann eine Therapie (Heilung). Zeige dies am Text! Präge dir die edlen Wahrheiten sinngemäß ein und erkläre sie einem Familienmitglied!
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| Hinweis: Die angegebenen Buchseiten beziehen sich auf das evangelische Religionsbuch, die Katholiken dürfen gerne in ihrem Buch zur Thematik "Edle Wahrheiten / Achtfacher Pfad" nachschauen. Da steht bestimmt auch was Sinnvolles drinnen. Für Ethik gilt dies wahrscheinlich nicht, wenn ich den Lehrplan richtig gelesen habe ...
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| *Material: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/oFYQMe4YgCmPSbM Arbeitsblatt]
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| '''3: Ethik'''
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| *Thema: Theodizee
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| *Arbeitsauftrag: Hört den zweiten Teil zu Albert Camus: Die Pest
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| *Material: Den Link zu den Hördateien findet Ihr im Schulmanager
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| '''4/5: Spanisch'''
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| *Thema: Grammatik
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| *Arbeitsauftrag: Siehe Schulmanager
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| *Material: Arbeitsblätter
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| '''4/5: Französisch'''
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| *Thema: Deux métiers: concepteur-réalisateur et guide-interprète
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| *Arbeitsauftrag: Révisez/apprenez du vocabulaire: la profession > adorable (p. 154-157); lisez les deux textes à la p. 30s.; répondez à ces questions: Pourquoi est-ce que Pierre a eu des problèmes avec ses parents? Qu'est-ce qu'il fait dans son travail? Pourquoi est-ce qu'il aime son métier? Quel problème pourrait-il y avoir dans son métier?; Faites l'exercice 31/2 - DÉTAILS: SCHULMANAGER!
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| *Material: livre
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| '''4/5: Latein'''
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| *Videokonferenz (Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wiederholung von Wortschatz und Grammatik
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 67/68; schr. Arbeitsblatt (bereits vor den Ferien ausgeteilt): Besprechung der Aufgaben GR2 (Perfekt und Imperfekt), GR4 (Neutrum Plural bei alleinstehenden Adjektiven, Partizipien und Pronomina), GR5 (Konjunktiv im lateinischen Gliedsatz)
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| *Material: Campus-Vokabelheft, Arbeitsblatt + Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''6: Musik'''
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| *Thema: Der Blues
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| *Arbeitsauftrag: Begebe dich auf die [[10a_Musik/Jazz|Unterseite Musik]], dort wirst du alles Entsprechende finden.
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| *Material: Heft/Ordner
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 14.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: Mitochondrium
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| *Arbeitsauftrag: s. Schulmanager Nachricht vom 13.01.2021
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| *Material: AB, Buch S. 38, Video
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| '''4: Sozialkunde'''
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| *Thema: Möglichkeiten der wehrhaften Demokratie
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| *Arbeitsaufträge:
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| TEIL I:
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| * Videokonferenz um '''10.30 Uhr''' in '''MS Teams'''
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| Teil II:<br>
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| Aufgrund der Erfahrungen aus dem Nationalsozialismus enthält das Grundgesetz eine Reihe von Maßnahmen zum Schutz der Verfassung, die der politischen Ordnung Deutschlands insgesamt den Charakter einer wehrhaften oder streitbaren Demokratie geben. Neben dem Verbot von extremistischen Gruppierungen gibt es beispielsweise auch das sog. Parteienverbot.
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| * Schlagen Sie in Ihrem Grundgesetz Art. 21 GG nach! Fassen Sie den Inhalt mündlich zusammen und überlegen Sie, warum verfassungsfeindliche Parteien nur durch das Bundesverfassungsgericht verboten werden dürfen!
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| * Die NPD saß über viele Jahre hinweg in etlichen deutschen Landtagen, gleichzeitig wurde sie vom Verfassungsschutz aufgrund ihres Parteiprogramms und ihrer Gesinnung beobachtet. Wiederholt wurde die Verfassungswidrigkeit der NPD vom BVerfG überprüft. Diskutieren Sie anhand verschiedener Statements (BU, S. 42/M1) das Pro und Contra eines Verbots der NPD! Halten Sie Ihre Ergebnisse im vorstrukturierten Tafelanschrieb (s. Schulmanager) stichpunktartig fest!
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| * Wie weit darf der Staat gehen, um gegen Gefahren für die Demokratie vorzugehen? Lesen Sie dazu folgenden Zeitungsartikel: [https://www.sueddeutsche.de/politik/bundesnachrichtendienst-egmr-geheimdienst-1.5169941 Klage gegen Bundesnachrichtendienst zugelassen] (SZ, 11.1.2021)
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| *Material: Schulbuch
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| '''3/4: Englisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5/6: Physik'''
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| *Thema: Aufgaben zum Thema Gravitation
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| *Arbeitsauftrag: AB Gravitaion Aufgabe 1 , Buch S. 112/22 und 23
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| *Material: Von nun an findet ihr sämtliche Arbeitsaufträge und Materialen nicht nur im Schulmanager, sondern auch in der RMG Cloud unter folgendem Link: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/tW6Z5oSMyGDrYRk]. Das zugehörige Passwort gibt es in einer Nachricht im Schulmanager. Sollte das bis dahin nicht möglich sein, teile ich euch das Passwort in der Video Konferenz '''zu Beginn der Doppelstunde''' (Link wie bisher) mit.
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| '''7: Spanisch'''
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| *Thema: El cuarto misterioso
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| *Arbeitsauftrag: siehe Wiki-Seite
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| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 15.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: Die Lyrik der Epoche des Sturm und Drang am Beispiel von Goethes "Willkommen und Abschied"
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *Material: Deutschbuch, Heft, Schulmanager
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| '''2/3: Chemie'''
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| *Thema: Die chemischen Eigenschaften der Alkine
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager oder [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/txsrnpN3cW4HMN8 RMG Cloud]
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| *Material: Hefte
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] '''09:45 Uhr - 10.30 Uhr''': '''Chemie - Sprechstunde''' (bei Fragen und Anmerkungen) in '''MS Teams''' (Link im Schulmanager)
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| '''4: Spanisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Französisch'''
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| *Thema: Les pronoms démonstratifs
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| *Arbeitsauftrag: Commencez par un exercice de révision (de vocabulaire); regardez une vidéo explicative sur les pronoms démonstratifs; trouvez les règles sur l'emploi des pronoms démonstratifs et faites des exercices à ce sujet - DÉTAILS: VOIR SCHULMANAGER!
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| *Material: Fiches de travail, livre, Internet
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| '''4: Latein'''
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| *Videokonferenz (Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wiederholung von Wortschatz und Grammatik
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 65/66; schr. Arbeitsblatt (bereits vor den Ferien ausgeteilt): Besprechung/Bearbeitung der Aufgaben GR2 (Perfekt und Imperfekt), GR4 (Neutrum Plural bei alleinstehenden Adjektiven, Partizipien und Pronomina), GR5 (Konjunktiv im lateinischen Gliedsatz)
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| *Material: Campus-Vokabelheft, Arbeitsblatt + Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''5: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: Lernzirkel Wirtschaftsordnungen (Soziale Marktwirtschaft als Wirtschaftsordnung)
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager (genaue Arbeitsaufträge und dazugehörige Materialien stehen im Modul Lernen zum Download bereit)
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| *Material: Lernzirkel: Station 3-5
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| '''6: Informatik '''
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| *Thema: Besprechung Modellierung 1. Modellierung 2
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| *Arbeitsauftrag: Nach der Besprechung werde ich den neuen Arbeitsauftrag versenden.
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| *Material: Mit Stundenbeginn werde ich über die Module Lernen und Nachrichten des Schulmanagers Rückmeldungen geben und eine allgemeine Lösung besprechen. Danach folgt das neue Material.
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| ==Woche vom 18. Januar bis 22. Januar== | | ==Woche vom 18. Januar bis 22. Januar== |
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| |2=Inhalte der Woche einblenden|3=Inhalte der Woche ausblenden}}
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| ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar== | | ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar== |
