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| ==Podcasts gestalten - Personenbeschreibung== | | ==Filmische Mittel erkennen== |
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| ===Übung 1 Gestaltungsmerkmale eines Podcasts===
| | In der vergangenen Unterrichtsstunde hast du verschiedene Perspektiven und Einstellungsgrößen des Films kennengelernt. Sieh dir einen der folgenden Kurzfilme an und prüfe, welche Einstellungsgrößen und Perspektiven verwendet wurden. |
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| Höre dir das Beispiel zu Leonardo da Vinci an! Wie wird der Podcast gestaltet? Notiere dir, welche Elemente hier zur Darstellung genutzt werden!
| | *[https://youtu.be/38y_1EWIE9I Snack attack] |
| | *[https://youtu.be/iR-JFks6uI0 Piper - a joy story] |
| | *[https://youtu.be/WjqiU5FgsYc The present] |
| | *[https://youtu.be/5L4DQfVIcdg Coin operated] |
| | *[https://youtu.be/20evunLzSgk The box] |
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| --> Podcast zu [https://www.ardaudiothek.de/episode/radiowissen/leonardo-da-vinci-das-universalgenie-der-renaissance/bayern-2/78752606/ Leonardo da Vinci]
| | ==Begründet Stellung beziehen== |
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| ;Beispiel Schülerlösung
| | *[https://studyflix.de/deutsch/stellungnahme-schreiben-2746?topic_id=284 Erklärvideo Stellungnahme] |
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| ''folgt noch''
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| ===Übung 2 Chronologische Abfolge / Adverbiale Bestimmungen - Satzgefüge===
| | <big>Übungen zum Argumentieren</big> |
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| ;Verbesserung des Arbeitsauftrages zu Magellan / AB - Aufgabe 3
| | '''Argumente aufbauen''' |
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| *[[Schülerbeispiel 1|Schülerbeispiel 1]] | | *[https://learningapps.org/view2549089 Meinung, Argument und Beispiel - Zuordnung] |
| *[[Schülerbeispiel 2|Schülerbeispiel 2]] | | *[https://learningapps.org/view16386791 Behauptung - Begründung - Beispiel] |
| | *[https://learningapps.org/view16465150 Finde zur These die passende Begründung.] |
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| ==Übung 3 200 Jahre Fahrrad - Einen informierenden Text überarbeiten==
| | '''Argumente - Stoffsammlung''' |
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| [https://youtu.be/OOxrB5Xywpw 200 Jahre Fahrrad - Die Geschichte des Drahtesels] | | *[https://learningapps.org/view1572980 Pro und Contra Soziale Netzwerke] |
| | *[https://learningapps.org/view24500905 Pro oder Contra?] |
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| *Was ist die Besonderheit der Idee?
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| *Inwiefern würdest du sie als revolutionäre bezeichnen?
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| '''Gliederungspunkte erstellen''' | | '''Argumente - Ausformulierung''' |
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| Welche Themenbereiche werden im Filmclip angesprochen? Überlegt euch hierfür Oberthemen bzw. Überschriften/Zwischenüberschriften, die ihr für einen Schreibplan nutzen könntet!
| | *[https://learningapps.org/view21238395 Argumente einleiten] - Notiere dir die Vorschläge! Du kannst sie später in deinem Brief verwenden! |
| | *[https://learningapps.org/view11714483 Formulierungshilfen] - Notiere dir die Vorschläge! Du kannst sie später in deinem Brief verwenden! |
| | *[https://learningapps.org/view18555267 Überleitungen und Verknüpfungen] - Notiere dir die Vorschläge! Du kannst sie später in deiner Argumentation verwenden! |
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| '''Vertiefung'''
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| Lies dir nun den Textentwurf auf Seite 257 durch!
| | '''Beispiele''' |
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| Überarbeite ihn im Anschluss in dein Heft! Achte darauf, diesen abwechslungsreicher (Satzbau) zu gestalten und deutlichere inhaltliche Zusammenhänge herzustellen.
| | *[[Übungsaufsatz 1 Taschengeld|Übungsaufsatz 1 Taschengeld]] |
| Nimm hierfür die Aufgaben 2 und 3 zu Hilfe!
| | *[[Übungsaufsatz 2 |Übungsaufsatz 2]] |
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| Formuliere im Anschluss einen Schluss!
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| [[/Schülerlösung 200 Jahre Fahrrad|Schülerlösung]] | | >>> [[/Archiv| Hier geht es zum "Archiv", d.h. zum Stoff, den wir schon behandelt haben.]] |
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| ===Übung 4 Übungsaufsatz "Anne Frank"===
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| [[/Lösungsbeispiel| Lösungsbeispiel]]
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| ===Zusatzübungen zum Themenbereich: Grammatik wiederholen===
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| ====Attribute====
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| Um den Informationsgehalt zu steigern und Informationen präzise wiederzugeben bzw. Sachverhaltegenauerzu beschreiben, nutzen wir Attribute.
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| '''Merke'''
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| Attribute sind keine Satzglieder, sondern Bestandteile eines Satzgliedes. Sie haben ein konkretes Bezugswort und können nicht alleine stehen.
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| Wir unterscheiden
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| *'''Genitivattribut''', z.B. das Buch ''der Freundin''
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| *'''Adjektivattribut''', z.B. das ''kluge'' Mädchen
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| *'''präpositionales''' '''Attribut''', z.B. der Weg ''zum (= zu+dem) Schwimmbad''
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| *'''Apposition''', z.B. Lena, ''Mias Freundin'', lernt Klavier.
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| <big>Übungen </big>
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| *[https://learningapps.org/view3489359 Übung 1 Attribute zuordnen]
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| Darüber hinaus gibt es Attributsätze, wie den Relativsatz.
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| *[https://learningapps.org/view16521260 Apposition oder Attributsatz]
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| *[https://learningapps.org/view16582610 Attributsätze] (mittel)
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| *[https://learningapps.org/view11664734 Relativsatz 1]
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| *[https://learningapps.org/view23144553 Relativsatz 2]
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| Zusatzübung für die Schnellen
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| *[https://learningapps.org/view15341071 Zeichensetzung]
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| *[https://learningapps.org/view9099978 Zeichensetzung Nebensätze]
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| ====Adverbiale Bestimmungen====
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| ''Um die zeitliche Abfolge darzustellen oder Sätze gut miteinander gedanklich zu verknüpfen, kannst du z.B. Adverbiale verwenden. Vielleicht entsinnst du dich ja noch, wie das mit den Adverbialangaben war? Adverbiale können z.B. adverbiale Nebensätze ersetzen. Damit kannst du zum Beispiel deinen Text später sprachlich gut gestalten. Es lohnt sich also, hier noch einmal Wissen aus der Jahrgangsstufe 5 und 6 zu wiederholen bzw. zu vertiefen.''
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| '''Welche Adverbien unterscheiden wir?'''
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| *temporal (Zeitangabe)
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| *lokal (Ortsangabe)
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| Lass uns hiermit beginnen! Ich wünsche dir viel Spaß bei den Übungen!
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| *Übung [https://learningapps.org/view17307112 Adverbien - temporal, lokal] (leicht)
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| ''Du bist mit der Übung warm geworden? Weißt du noch, welche anderen Adverbialen es gibt?''
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| *kausal (Grund - Warum?)
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| *modal (Art und Weise - Wie?)
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| *final (Zweck - Wozu?)
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| *konzessiv (Einschränkung)
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| *konsekutiv (Mit welcher Folge?)
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| *konditional (Unter welcher Bedingung?)
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| *adversativ (gegensätzlich)
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| Gerne kannst du dich daran versuchen :) ... Das ist schon deutlich kniffliger! Falls du hier noch einmal nachschlagen möchtest, kannst du dies gerne auf den Grundwissensseiten in deinem Schulbuch tun! (S.326 / Das Adverb - S.331 / Die adverbialen Bestimmungen)
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| *Übung 1 [https://learningapps.org/view15877079 Adverbiale Bestimmungen zuordnen] (leicht)
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| *Übung 2 [https://learningapps.org/view1386311 Zuordnungsübung Frage und Fachbegriff] (leicht)
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| *Übung 3 [https://learningapps.org/view20865177 Adverbiale Bestimmungen erkennen] (leicht)
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| *Übung 4 [https://learningapps.org/view20808867 Adverbialsätze bestimmen 1] (mittel)
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| *Übung 5 [https://learningapps.org/view20783745 Adverbialsätze bestimmen 2] (mittel)
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| *Übung 6 [https://learningapps.org/view1136714 Adverbialsätze] (leicht)
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| *Übung 7 [https://learningapps.org/view1136798 Adverbialsätze] (leicht)
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