10e 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.: Unterschied zwischen den Versionen
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'''4: Deutsch''' | '''4: Deutsch''' | ||
*Thema: | *Thema: Lektürearbeit | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Heute sollst du den letzten Akt des Dramas lesen. Den Text hierzu findest du im Schulmanager im Modul Lernen verlinkt. | ||
*Material: | *Material: | ||
'''5: Sozialkunde''' | '''5: Sozialkunde''' | ||
*Thema: | *Thema: Die Bundeskanzlerin/Der Bundeskanzler | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Den Arbeitsauftrag zur heutigen Stunde findest du im Schulmanager. Derzeit dreht sich das Rad. Und jeder stellt sich die Frage: "Wer wird unser neuer Bundeskanzler oder neue Bundeskanzlerin?" Du sollst dich heute nicht nur mit dieser Frage auseinandersetzen, sondern auch im Allgemeinen mit den Aufgaben und Pflichten der Bundeskanzlerin. | ||
*Material: | *Material: Heft | ||
'''6: Englisch''' | '''6: Englisch''' | ||
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | ||
08:15 Uhr: '''Morgenrunde Spanisch''' in BBB / Teams <br> | |||
11:30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br> | 11:30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br> | ||
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'''1: Französisch''' | '''1: Französisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Révision de vocabulaire et grammaire (mixte) | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Révisez du vocabulaire (20 min); révisez les verbes en ''-indre'' et faites des exercices des grammaire mixte. Détails: voir Schulmanager! | ||
*Material: | *Material: pdf "Vocabulaire À plus 1-4", pdf "temps verbaux exercices mixtes" | ||
'''1: Spanisch''' | '''1: Spanisch''' | ||
*Thema: | *Thema: U8 | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Nach der Morgenbegrüßung bitte selbständig arbeiten:<br> | ||
*Material: | 1. Grammatik im Trainingsheft S. 86 Farbadjektive durchlesen und in das Grammatikheft übertragen.<br> | ||
2. Farben auf Seite 105 als Beispiele unter den Eintrag ergänzen<br> | |||
3. Im Buch auf Seite 105 Aufgabe 3b bearbeiten und Anschließend Aufgabe 4 (Beschreibt, was ihr gerne tragt.)<br> | |||
*Material: Buch / Trainingsheft | |||
'''2: Kunst''' | '''2: Kunst''' | ||
*Thema: | *Thema: '''Schuhportraits''' | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Zeichnug, weiter mit dem Thema wie besprochen. | ||
*Material: | *Material: Bleistift, Buntstift | ||
'''3: Physik''' | '''3: Physik''' | ||
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'''4: Religion''' | '''4: Religion''' | ||
*Thema: | *Thema: Wie sieht die Psychologie den Menschen? | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Die Antwort darauf findet ihr im Film (siehe Modul Lernen). | ||
*Material: | *Material: Modul Lernen im Schulmanager | ||
'''5: Mathematik''' | '''5: Mathematik''' | ||
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*Material: Buch, Heft | *Material: Buch, Heft | ||
'''6: | '''6: Chemie''' | ||
*Thema: | *Thema: Redoxreaktionen | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: komplett im WIKI, s. dort | ||
*Material: | *Material: Eure B/C-Wiki-Seite: [[10e_2020_21/Bio_Chemie| Hier klicken]] | ||
'''8/9: Sport''' | '''8/9: Sport''' | ||
*Thema: | *Thema: Lauftraining | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Heute beginnt ihr damit, euch verschiedene '''Trainingsmethoden '''für das Lauftraining anzueignen. Die klassische Dauermethode ist euch allen bekannt: Ihr lauft bei gleichbleibendem Tempo z. B. 30-60 Minuten. Mit dieser Methode könnt ihr eure Grundlagenausdauer trainieren. Eine andere Variante der Dauermethode ist das '''Fahrtspiel'''. Diese Methode eignet sich als Ergänzung zur klassischen Dauermethode für diejenigen, die schon etwas Lauferfahrung und Ausdauer mitbringen. Nähere Infos zum Fahrtspiel findet ihr im nachfolgenden Video. Die Fahrtspielmethode eignet sich im Übrigen auch gut für diejenigen von euch, die vor (und hoffentlich) nach dem Lockdown in Spielsportarten mit häufigen Tempowechseln aktiv sind (z. B. Fußball, Basketball oder Handball). Schaut euch das Video an und testet die Methode! Diejenigen von euch, die wenig Laufausdauer haben gehen es bitte - dem Motto "weniger ist manchmal mehr" folgend - langsam an! | ||
<center>{{#ev:youtube|CD-l7K_6LQY|600|center}}</center> | |||
|Farbe= #b6216d | |Farbe= #b6216d | ||
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|Inhalt= | |Inhalt= | ||
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
09:45 Uhr: '''Geographie''' in BBB (Link im Schulmanager)<br> | |||
11:30 Uhr: '''Spanisch''' in BBB / Teams<br> | |||
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'''3: Geografie''' | '''3: Geografie''' | ||
*Thema: | *Thema: Industrielle Entwicklung der USA und Städte in Nordamerika | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Wir treffen uns um 09.45 Uhr in BBB zum Online-Unterricht. Haltet bitte eure Referate bereit, damit ihr eure Ergebnisse präsentieren könnt. | ||
*Material: | *Material: Geographiebuch, Arbeitsblätter (siehe Schulmanager - Arbeitsauftrag vom 26.04.21) | ||
'''4: Religion''' | '''4: Religion''' | ||
*Thema: | *Thema: Wie sieht die Theologie den Menschen? | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Den Text zu der Frage und die Arbeitsaufträge findet ihr auf dem Arbeitsblatt im Modul Lernen. | ||
*Material: | *Material: Modul Lernen im Schulmanager | ||
'''5/6: Französisch''' | '''5/6: Französisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Gros plan sur les relations franco-allemandes | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Regardez d'abord une vidéo pour vous informer sur les débuts de l'amitié franco-allemande; étudiez la chronologie à la p. 63 de votre livre; analysez une statistique sur les relations franco-allemandes; lisez et analysez l'histoire à la p. 70. Détails et matériel: voir Schulmanager! | ||
*Material: | *Material: Livre, cahier, pdf "Les relations franco-allemande_une statistique" | ||
'''5/6: Spanisch''' | '''5/6: Spanisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Farbadjektive und Demonstrativpronomen | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Online-Unterricht | ||
*Material: | *Material: Buch / Cda | ||
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|Inhalt= | |Inhalt= | ||
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in | ab 08:15 Uhr: '''Morgenrunde''' + Bio/Chemie-Unterricht in MS-Teams <br> | ||
'''1: Chemie''' | |||
*Thema: Oxidationszahlen bestimmen - Hausaufgabe verbessern | |||
*Arbeitsauftrag: Rechtzeitig (08:15 Uhr) in die MS-Teams-Konferenz einloggen | |||
*Material: Hausaufgabe (Arbeitsblatt vom Dienstag mit euren Lösungen) bereit halten | |||
''' | '''2: Biologie''' | ||
*Thema: | *Thema: Tiergeografische Temperatur-Regeln | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: MS-Teams-Konferenz | ||
*Material: | *Material: kein besonderes Material nötig | ||
'''3/4: Englisch''' | '''3/4: Englisch''' | ||
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'''6: Deutsch''' | '''6: Deutsch''' | ||
*Thema: | *Thema: Lektürearbeit | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt im Schulmanager und lade im Anschluss deine Lösung hoch. | ||
*Material: | *Material: | ||
'''8/9: Spanisch''' | '''8/9: Spanisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Eigenständiges Arbeiten (wie gewünscht) <br> | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: <br> | ||
1. p. 107 ej. 4 - Grammatik § cuál in das Grammatikheft übertragen und die 4 Mini-Dialoge als Beispiele hinzufügen.<br> | |||
2. p. 107 ej. 5 - Elegid un lugar donde queréis hacer una práctica y apuntad qué ropa os vais a poner.<br> | |||
3. Trainingsheft: p. 86 ej. 1 / p. 87 ej 2 (acabar de) y p. 88 ej 3 <br> | |||
Vokabeln U 8 - la camisa bis clásico p. 192 (bis Montag) | |||
*Material: | *Material: | ||
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | ||
10:35 Uhr: '''Französisch''' in Teams <br> | |||
10:30 Uhr: '''Spanisch''' in Teams / BBB <br> | |||
11:30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br> | 11:30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br> | ||
| Zeile 217: | Zeile 235: | ||
'''4: Französisch''' | '''4: Französisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Les relations franco-allemandes | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Rendez-vous en visio à 10h35! On va réviser ce que vous savez sur la réconciliation franco-allemande, corriger les exercices que vous avez faits mercredi et réviser les verbes irréguliers. Détails: voir Schulmanager! | ||
*Material: | *Material: Livre, cahier | ||
'''4: | '''4: Español / Lengua y Literatura''' | ||
* | *Tema de hoy: Corrección de las tareas, repaso de la gramática (pronombres demostrativos / acabar de) | ||
* | *Contenido de la enseñanza: Nos reunimos en una videoconferencia y corregimos los ejercicios | ||
*Material: | *Material didáctico: libro / libro de ejercicios | ||
'''5/6: Mathematik''' | '''5/6: Mathematik''' | ||
*Thema: Zusammenhang zwischen Graphen und Termen | *Thema: Zusammenhang zwischen Graphen und Termen | ||
*Arbeitsauftrag: Heute besprechen wir zuerst in einer Videokonferenz in Teams alle Fragen die Dienstag und Mittwoch bei der Bearbeitung der Aufgaben aufgetaucht sind. Anschließend beschäftigen wir uns noch mit dem Zusammenhang zwischen Graphen und Termen | *Arbeitsauftrag: Heute besprechen wir zuerst in einer Videokonferenz in Teams alle Fragen die Dienstag und Mittwoch bei der Bearbeitung der Aufgaben aufgetaucht sind. Beachte dazu die Musterlösung vom Mittwoch im Schulmanager Anschließend beschäftigen wir uns noch mit dem Zusammenhang zwischen Graphen und Termen | ||
*Material: Heft, Geodreieck | *Material: Heft, Geodreieck | ||
Aktuelle Version vom 9. Mai 2021, 18:56 Uhr
Woche vom 03. bis 07. Mai
