Benutzer:Robin Ivers/WR10 Herr Ivers: Unterschied zwischen den Versionen
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=== 03. Warum muss Strafe sein? - Funktionen des Strafrechts === | === 03. Warum muss Strafe sein? - Funktionen des Strafrechts === | ||
''Notiere die Überschrift in dein Heft'' | ''Notiere die Überschrift in dein Heft'' | ||
Bevor wir unsere Gerichtsverhandlung simulieren, brauchen wir noch ein gewisses Hintergrundwissen. Das erhaltet ihr durch die nächsten Stunden. Zu aller erst müssen wir verstehen, welchen Zweck eine Strafe hat, bevor wir diese selbst in einer Gerichtsverhandlung verhängen können. | |||
{{Box|Grundsatzfrage| | {{Box|Grundsatzfrage| | ||
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[[Datei:Beispiele Straftheorien.png|800px]]<br> | [[Datei:Beispiele Straftheorien.png|800px]]<br> | ||
M2:<br> | M2:<br> | ||
[[Datei: | [[Datei:www.infranken.de.png|800px]]<ref>https://www.infranken.de/ueberregional/blaulicht/corona-regelverstoss-paerchen-isst-eis-auf-parkbank-400-euro-strafe;art74350,4995866</ref><br> | ||
|Frage}} | |Frage}} | ||
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|3=Kurzinfo}} | |3=Kurzinfo}} | ||
{{Box|Download|Vergleiche deine Übersicht mit dem [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/jB7oeLA4BdJaG93 Hefteintrag]. Drucke | {{Box|Download|Vergleiche deine Übersicht mit dem [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/jB7oeLA4BdJaG93 Hefteintrag]. Drucke diesen aus und klebe ihn ein oder schreibe den Eintrag in dein Heft ab. | ||
|Download}} | |Download}} | ||
{{Box| | {{Box|Abgabe | | ||
Verwende ein Beispiel aus M1 (oder suche selbst nach einem aktuellen Fall!) und ordne hierzu begründet eine Straftheorie aus deiner Übersicht/dem Hefteintrag zu. 3-5 Sätze genügen. | |||
Lade deine Antwort bis spätestens Freitag, 16.04.21 um 16 Uhr als Word/PDF-Dokument im Modul Lernen hoch.|Arbeitsmethode}} | |||
=== 04. Was hat das Recht mit der Umwelt zu tun? === | |||
{{Box|Grundsatzfrage| | |||
{{#evt:service=youtube|id=EmirohM3hac|dimensions=400|alignment=center}} | |||
<br> | |||
* Beschreibe die im Film dargestellten Probleme. | |||
* Beschreibe das Verhalten der Personen. | |||
* Wie lässt sich das Verhalten der Personen erklären? | |||
|Unterrichtsidee }} | |||
{{Box|Überlegung| | |||
Wir schauen uns ein ähnliches Beispiel nun aus dem Blickwinkel von verschiedenen Unternehmern genauer an. <br> | |||
* Folge dem [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/9AL6kcXsK2rzw4Z Link] und bearbeite die drei Aufgaben mit Hilfe des Textes M1. <br> | |||
* Vergleiche deine Ergebnisse anschließend mit den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/bZFe3exDS7RL8c3 Lösungen]. | |||
|Frage}} | |||
{{Box|1=Info 1|2= | |||
{{Lösung versteckt|1= | |||
'''Grundproblem''' <br> | |||
Die Umwelt ist ein freies Gut.<br> | |||
Freie Güter sind Güter, die von der Natur aus im Überfluss bereitgestellt sind und für jedermann frei verfügbar sind. Ihre Nutzung ist damit eigentlich nicht mit Kosten verbunden. <br> | |||
<br> | |||
Unternehmen arbeiten gewinnorientiert und versuchen folglich Kosten zu senken. Insbesondere bei starker Konkurrenzsituation wird ein Unternehmen folglich eine kostengünstige, aber möglicherweise umweltbelastende Produktion einer umweltschonenden Variante vorziehen. (Bsp. Stahlwerk) <br> | |||
Auch Konsumenten wählen Verhaltensweisen sowie Konsumgüter, die ihren eigenen Nutzen maximieren (Bsp Film: großes, schnelles Auto, weite Flugreisen, billige Lebensmittel) aber die Umwelt schädigen. <br> Aus wirtschaftlicher Sicht ist dieses Verhalten also zu erklären, da es den persönlichen Wohlstand erhöht. | |||
<br> | |||
Uns muss klar sein, dass jedoch jede Form von Konsum zu einer Belastung der Umwelt führt. Diese führen zu Nachteilen, welche die Allgemeinheit tragen muss. Dies sind externe Kosten. <br> | |||
Negative externe Kosten entstehen der Allgemeinheit, wenn beim Konsum bzw. durch die Produktion von Waren oder Dienstleistungen Kosten entstehen und dabei vom Verursacher kein Ausgleich vorgenommen wird. <br> | |||
<br> | |||
Werden diese negativen externen Kosten bei dem Preis eines Gutes nicht berücksichtigt, versagt der Preismechanismus. Insbesondere die Lenkungsfunktion geht verloren. Viele Menschen konsumieren diese Güter, da sie eigentlich zu günstig sind. Die permanent zu große Nachfrage führt zu steigenden Umweltbelastungen. | |||
In der Regel auch gerade die Bevölkerungsgruppen, die wenig Schutz erhalten (Entwicklungsländer, kleinere (wirtschaftlich unbedeutende) Unternehmen....). Aus moralischer, ethischer Sicht ist also das Konsumverhalten zu überdenken (vgl. die verschiedenen Verhaltensweisen/Einstellungen der Personen im Video) <br> | |||
<br> | |||
|2= "Grundproblem" Aufdecken|3=Verbergen}} | |||
|3=Kurzinfo}} | |||
{{Box|1=Info 2|2= | |||
{{Lösung versteckt|1='''Maßnahmen'''<br> | |||
Um die Umwelt zu schützen und das Versagen des Preismechanismus auszugleichen, muss der Staat eingreifen. <br> | |||
Ziel ist es, den Verursacher negativer externer Effekte für die externen Kosten verantwortlich zu machen. Man spricht hier von der Internalisierung externer Kosten. <br> | |||
Es gibt viele Möglichkeiten: | |||
<u>* Auflagen in Form von Geboten sowie Verboten </u><br> | |||
: z.B. gibt es Grenzwerte für Abgabe oder Feinstaub, die nicht überschritten werden dürfen<br> | |||
: Verbote für Heizungsanlagen, die Standards nicht erfüllen<br> | |||
<u>* die Erhebung von Abgaben und Steuern auf umweltschädliches Verhalten</u> <br> | |||
: Steuern für Treibstoffe | |||
: oder umgekehrt: Steuervergünstigung für Elektroautos<br> | |||
<u>* Umweltzertifikate </u> | |||
:Der Staat legt eine Höchstemenge z.B. für die CO2-Emission fest. Für diese Menge gibt es handelbare Zertifikate, die an Unternehmen verteilt oder verkauft werden. Stößt eine Unternehmen mehr Schadstoffe aus, muss es weitere Zertifikate auf einem Markt von Unternehmen kaufen, die weniger ausstoßen. <br> | |||
Natürlich verwenden Staaten verschiedene rechtliche Regelungen um die Umwelt zu schützen. | |||
|2= "Maßnahmen" aufdecken|3=Verbergen}} | |||
|3=Kurzinfo}} | |||
{{Box|Abgabe| | |||
Erstelle einen "graphischen" Hefteintrag zu diesem Thema. Die Überschrift lautet "05. Was hat das Recht mit der Umwelt zu tun?". Verwende Stichworte, Pfeile, Symbole...so dass man beim ersten Blick einen Überblick über das Thema erhält. Schicke mir über das Modul Lernen bis '''Freitag, 16.04.21 um 16 Uhr''' ein Foto deines Hefteintrages. |Arbeitsmethode}} | |||
'''Kontrolle:''' | |||
Dein Hefteintrag, muss mindestens folgende [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/TwXY48SsZeFCkQD Elemente] enthalten. | |||
=== 05. Was hat das Recht mit der Wirtschaft zu tun? === | |||
''Präsenzstunde/ViKo'' | |||
Aktuelle Version vom 12. April 2021, 13:14 Uhr
10.2.3 Öffentliches Recht als Handlungsrahmen
01. Ist jede Rechtsordnung gerecht?
Präsenzstunde
02. Abgrenzung von Privatrecht und Öffentlichem Recht
Notiere die Überschrift in dein Heft
03. Warum muss Strafe sein? - Funktionen des Strafrechts
Notiere die Überschrift in dein Heft
Bevor wir unsere Gerichtsverhandlung simulieren, brauchen wir noch ein gewisses Hintergrundwissen. Das erhaltet ihr durch die nächsten Stunden. Zu aller erst müssen wir verstehen, welchen Zweck eine Strafe hat, bevor wir diese selbst in einer Gerichtsverhandlung verhängen können.
04. Was hat das Recht mit der Umwelt zu tun?
Kontrolle: Dein Hefteintrag, muss mindestens folgende Elemente enthalten.
05. Was hat das Recht mit der Wirtschaft zu tun?
Präsenzstunde/ViKo