10a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.: Unterschied zwischen den Versionen
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br> | 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br> | ||
08:45 Uhr: '''Videokonferenz Spanisch '''in MS Teams<br> | |||
08:45 Uhr: '''Videokonferenz Latein''' (MS Teams-Link im Schulmanager)<br> | |||
11:30 Uhr: '''Videokonferenz Englisch''' über MS Teams | |||
14:45 Uhr: '''Videokonferenz Biologie''' über MS Teams | |||
'''1: Deutsch''' | |||
*Thema:Wochenarbeitsauftrag: Dramenanalyse der Szene I/3 (,,Kabale und Liebe") | |||
*Arbeitsauftrag: | |||
Wir starten heute wieder um 8.15 Uhr mit einer Videokonferenz, in der das Wissen zu ,,Kabale und Liebe" getestet wird. | |||
''Wochenarbeitsauftrag'': ein mögliches Schulaufgabenthema: | |||
''Interpretiere die Szene I/3 aus ,,Kabale und Liebe" unter besonderer Berücksichtigung von Luises Charakterzügen und ihrer Liebesansichten angesichts der gegebenen Umstände. Gehe hierbei auch angemessen auf sprachliche und dramaturgische Mittel ein.'' | |||
# Schreibe eine vollständige Dramenanalyse zu I/3 (vgl. obige Aufgabenstellung; Gliederung ist nicht unbedingt nötig). | |||
# Lade deine Analyse im Schulmanager hoch (bitte nur pdf- oder doc-Format). ''Abgabe: nächsten Montag, 8.2.21'' | |||
*Material: Lektüre | |||
'''2: Spanisch''' | |||
*Thema: Unidad 5B "La invitación" | |||
*Arbeitsauftrag: Wir sehen uns in der Videokonferenz um 8:45 und erarbeiten gemeinsam die pronombres de objeto directo. | |||
*Material:Libro, cuaderno | |||
'''2: Latein''' | |||
*Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager) | |||
*Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung | |||
*Arbeitsauftrag: wdh. WS 27/28; schr. Lesebuch Latein, S. 14/15 (Verbesserung von Z. 44-49; Neuübersetzung ab Z. 49) | |||
*Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch | |||
'''3/4: Mathematik''' | |||
*Thema: Stochastik - Vierfeldertafel | |||
*Arbeitsauftrag: Wir steigen neu ein und beginnen mit Stochastik; dabei geht es um die Verknüpfung von 2 Ereignisse eines Zufallsexperiments und die Visualisierung der einzelnen Wahrscheinlichkeiten in der Vierfeldertafel. Zur zusätzlichen Morivation: Das ist ein Thema, das Schülern erfahrungsgemäß sehr leicht fällt 😊 | |||
*Material: mathezuhause und das Matheheft | |||
'''5/6: Englisch''' | |||
*Thema: Hausaufgabenbesprechung, Mediation 3D und Text 3E | |||
*Arbeitsauftrag: Teilnahme an Videokonferenz MS Teams | |||
*Material: Buch! | |||
'''8: Geografie''' | |||
*Thema: Japan- Topographie und Relief | |||
*Arbeitsauftrag: Fülle die stumme Karte aus | |||
*Material:AB (siehe MS Teams) | |||
'''9: Biologie''' | |||
*Thema: Die Zellatmung | |||
*Arbeitsauftrag: Wir besprechen die Arbeitsaufträge aus der Vorwoche! | |||
*Material: Online - Konferenz | |||
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|Hintergrund= #FFFFFF | |||
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}} | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 02.02.2021'''</span> | |||
|Inhalt= | |||
{{Navigation verstecken|1= | |||
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |||
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in Teams <br> | |||
11:30 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (MS Teams)<br> | |||
'''1: Mathematik''' | |||
*Thema: Vierfeldertafel und Baumdiagramm | |||
*Arbeitsauftrag: Nach einer "Aufwärmübung" zur Vierfeldertafel, gibts ein Video, in dem ich euch mit der Frage: "Soll ich mir die Haare färben, um einen Freund zu bekommen?"😉 erkläre, wie Baumdiagramm und Vierfeldertafel zusammenhängen. Natürlich gibt es dazu auch eine Übungsaufgabe... | |||
*Material:mathezuhause und das Matheheft | |||
'''2: Religion''' | |||
*Thema: Meditation im Islam | |||
*Arbeitsauftrag: Informiere dich auf dem Arbeitsblatt über die Meditation im Islam. Probiere diese Form der Gedicht- und Tanzmeditation (blauer Kasten) aus. Schaue dir dazu auch den Kurzfilm "Zwischen Himmel und Hölle - der Tanz der Derwische" an. | |||
{{#ev:youtube|QshIght8EOY}} | |||
*Material: Arbeitsblatt (Schulmanager Modul Lernen) | |||
'''3: Wirtschaft und Recht''' | |||
*Thema: Wofür benötigen wir eine Wirtschaftsordnung? | |||
*Arbeitsauftrag: Lade dir [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/QiPDK6xozqEjGBd hier] die notwendigen Materialien herunter und bearbeite anschließend innerhalb deiner Gruppe die Arbeitsaufträge. | |||
*Material: Arbeitsblatt, Buchseiten (alles zu finden in der RMG-Cloud). | |||
'''4: Kunst''' | |||
*Thema: Corporate Design | |||
*Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Moodboard und Entwicklung und Gestaltung eines Bandlogos (siehe Schulmanager), Verbesserung Rechercheergebnisse und Analyse | |||
*Material: A5 Blatt, Buntstifte/Wasserfarben/Bleistift/Edding, Moodboard + Materialien | |||
'''5: Spanisch''' | |||
*Thema: Los meses y las estaciones del año; muy/mucho | |||
*Arbeitsauftrag: | |||
# Repite los pronombres de objeto directo con [https://learningapps.org/display?v=p59vfjwjt21 la aplicación] | |||
# Corrige los deberes (-> Teams) | |||
# Hoy vas a aprender los meses (die Monate): Erarbeite dir mithilfe der [https://learningapps.org/258391 Learningapp] die neuen Vokabeln. | |||
# Practica los meses y aprende las estaciones del año (die Jahreszeiten): Cda, p. 49/12 | |||
# Copia [https://learningapps.org/258391 los meses y las estaciones del año]. | |||
# Practica: Cda, p. 49/13 | |||
# ¿Muy o mucho? Copia [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/MiddbqcigJGEgar las notas] y práctica en el cda, p. 49/11 | |||
*Material: Libro, cahier, cda, Learningapps | |||
'''5: Latein''' | |||
*Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager) | |||
*Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung | |||
*Arbeitsauftrag: wdh. WS 25/26; schr. Lesebuch Latein, S. 15 (Neuübersetzung ab Z. 49) | |||
*Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch | |||
'''6: Physik'''<br><br> | |||
Thema: Zentripetalkraft<br><br> | |||
Arbeitsaufträge:<br> | |||
*Überprüfen Sie die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/xoCyQB3p9F6jG3p Aufgaben] von Fr. 29.01.<br> | |||
*Bearbeiten Sie S. 111 Nr. 13, Nr. 14, Nr. 18<br> | |||
*Lesen Sie zur Vorbereitung auf Freitag S. 100<br> | |||
Material: Heft / Buch<br> | |||
'''6: Ethik''' | |||
*Thema: Albert Camus: Die Pest | |||
*Arbeitsauftrag: Schau Dir die verlinkte Schulfunksendung an und mach Dir ein paar Stichpunkte zu den Fragen im Schulmanager | |||
*Material: vgl. Schulmanager | |||
'''8/9: Sport''' | |||
*Thema: Das RMG bleibt in Bewegung! | |||
*Arbeitsauftrag: Seit gestern steht euch ein Padlet zur Verfügung (Link im Modul Lernen im Schulmamager). Sucht euch 1-2 Übungen aus und versucht sie gleich mitzumachen. Lasst euch inspirieren und fordert vielleicht eure Familie zu einer Challenge heraus. | |||
*Material: Padlet (Link im Modul Lernen im Schulmamanger) | |||
|2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}} | |||
|Farbe= #b6216d | |||
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|Hintergrund= #FFFFFF | |||
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}} | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 03.02.2021'''</span> | |||
|Inhalt= | |||
{{Navigation verstecken|1= | |||
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |||
08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams<br> | |||
08:00 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (MS Teams)<br> | |||
9:45 Uhr: '''BBB-Videokonferenz''' in Ethik<br> | |||
'''1: Spanisch''' | |||
*Thema: Videokonferenz/Unidad 5B | |||
*Arbeitsauftrag: | |||
# Practicamos los meses y las estaciones del año. | |||
# Conjugamos los verbos conocer y venir. | |||
# Hablamos sobre la acentuación. | |||
# Vais a repetir el vocabulario de la unidad 5A+B. | |||
# Estudiais las palabras de la unidad 5C. | |||
*Material: Libro, cuaderno, cda | |||
'''1: Latein''' | |||
*Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager) | |||
*Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung | |||
*Arbeitsauftrag: wdh. WS 23/24; schr. Lesebuch Latein, S. 15 (Neuübersetzung ab Z. 51) | |||
*Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch | |||
'''2: Geografie''' | |||
*Thema: Risikoraum Japan | |||
*Arbeitsauftrag: | |||
- Vergleiche die Ergebnisse auf dem AB vom Montag ("Topographie und Relief") mit der Musterlösung. Verbessere deine Version, falls erforderlich. | |||
- Schaue dir das Erklärvideo in der RMGCloud an und erstelle gemäß der Anweisungen im Video den Hefteintrag | |||
*Material:Link zum Erklärvideo (MS Teams), Heft bzw. Blatt für Hefteintrag | |||
'''3: Religion ''' | |||
*Thema: Meditation im Buddhismus | |||
*Arbeitsauftrag: Informiere dich auf dem Arbeitsblatt über die Meditation im Buddhismus. Bearbeite die Aufgaben im blauen Kasten. Lade das Mandala und deine Lösung des vierten Arbeitsauftrags im Schulmanager hoch. | |||
*Material: Arbeitsblatt (Schulmanager Modul Lernen) | |||
'''3: Ethik ''' | |||
*Thema:Albert Camus: Die Pest | |||
*Arbeitsauftrag: Wir besprechen das Buch und Eure Eindrücke in einer Videokonferenz | |||
*Material: Habt bitte die Aufzeichnungen der letzten Woche parat | |||
'''4: Musik''' | |||
*Thema: Blues Impro und Ragtime | |||
*Arbeitsauftrag: Improvisiere über die Backingtracks und setze dich mit den Texten auseinander. Weiteres findest du im Schulmanager. | |||
*Material: Laptoptastatur, Instrument, Kopfhörer, Handy | |||
'''5: Französisch''' | |||
*Thema: dossier 4, texte C : « Quais de Seine » | |||
*Arbeitsauftrag: siehe auch Teams! | |||
#livre, p. 41, « Avant la lecture » : Regardez les quatre photos du court métrage « Quais de Seine » : Décrivez les deux jeunes (François et Zarqa), puis les scènes que vous voyez sur les quatre photos. Décrivez aussi l’ambiance. Vous pouvez aussi imaginer le dialogue entre Zarqa et François ! | |||
#livre, p. 42, ex. 1, « À propos du texte » : Lisez le texte C « Quais de Seine » et répondez aux questions suivantes : | |||
:1. Que fait François dans cette scène ? | |||
:2. Qu’est-ce qu’on apprend sur Zarqa ? | |||
:3. Que pense Zarqa de François et de ses copains ? | |||
*Material: Buch, Heft, Teams | |||
'''6: Chemie''' | |||
*Thema: Redoxgleichungen | |||
*Arbeitsauftrag: | |||
# Verbessere mit der Lösung im Modul „Lernen“ den Arbeitsauftrag der letzten Woche und notiere Dir Fragen dazu für die Videokonferenz | |||
# Reiche bisher nicht abgegebene Arbeitsaufträge bis <u>spätestens 13</u> Uhr nach. (Hinweis dazu im Modul: Lernen) | |||
*Material: Lösung im Modul „Lernen“ | |||
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|Hintergrund= #FFFFFF | |||
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}} | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 04.02.2021'''</span> | |||
|Inhalt= | |||
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |||
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | |||
'''1/2: Französisch''' | |||
*Thema: dossier 4, texte C : « Quais de Seine » | |||
*Arbeitsauftrag: siehe auch Teams! | |||
#livre, p. 42, ex. 2, « À propos du film » : regardez le court métrage « Quais de Seine »: [https://www.youtube.com/watch?v=rex17J6_Plo&feature=youtu.be] | |||
#répondez aux questions suivantes : Résumez l’histoire ! Quel rôle joue la musique dans le film ?<br> | |||
#révisez le vocabulaire du dossier 4 (p. 135-138) | |||
#livre, p. 43, ex. 3, « À partir du film » : Choisissez photo a) (François) ou b) (Zarqa) : Imaginez les sentiments du personnage et écrivez un monologue intérieur ! | |||
*Material: Buch, Heft, Teams, Youtube | |||
'''3: Biologie''' | |||
*Thema: Die Erkrankungen der Lunge | |||
*Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager''' (Beachte die Abgabe am Montag!) | |||
*Material: Film, ABs, Buch und Hefte | |||
'''4/5: Deutsch''' | |||
*Thema: Wochenarbeitsauftrag: Dramenanalyse der Szene I/3 (,,Kabale und Liebe") | |||
*Arbeitsauftrag: siehe Montag, 1.2.21 | |||
*Material: Lektüre | |||
'''6: Geschichte''' | |||
*Thema: II. Das Ende des Ostblocks 1. Das Ende der zweigeteilten Welt | |||
*Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 40 - 44 und beantworte die Fragen 1 und 2. Abgabe im Modul Lernen per Schulmanager. | |||
*Material: Geschichtsbuch | |||
'''8: Spanisch''' | |||
*Thema: xyz | |||
*Arbeitsauftrag: xyz | |||
*Material: | |||
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|Farbe= #1b7a88 | |||
|Rahmen= 0 | |||
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|Hintergrund= #FFFFFF | |||
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}} | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 05.02.2021'''</span> | |||
|Inhalt= | |||
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |||
08:10 Uhr: '''Video Conference in MS TEAMS<br> | |||
09:45 Uhr: '''Physik''' - Videokonferenz in MS Teams<br> | |||
10:30 Uhr: '''Chemie '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | |||
11:30 Uhr: '''Sozialkunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br> | |||
11:30 Uhr: '''Deutsch '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br> | |||
'''1: Englisch''' | |||
*Thema: Education system USA vs. Britain | |||
*Arbeitsauftrag: Join Video Conference (see above) | |||
*Material: Book, prepared 90 sec statement (see MS TEAMS!), notes on p. 54/1 | |||
'''2: Französisch''' | |||
*Thema: La mise en relief | |||
*Arbeitsauftrag: Mein Erklärvideo zur mise en relief sowie das Arbeitsblatt zur neuen Grammatik und die Erklärungen zu den Aufgaben findet ihr in Teams! | |||
'''WICHTIG''': Druckt euch erst das Arbeitsblatt aus, bevor ihr euch das Erklärvideo anschaut! | |||
*Regardez la vidéo explicative et faites les exercices suivants: CdA, p. 38, ex. 4, livre, p. 39, ex. 2 | |||
*Material: Buch, CdA, Heft, Teams | |||
'''3: Physik'''<br><br> | |||
Thema: Gravitationsgesetz<br><br> | |||
Arbeitsaufträge:<br> | |||
*Videokonferenz um 9:45 Uhr in MS Teams<br> | |||
*Überprüfen Sie die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ySe5NJp6wkpp8Ns Aufgaben] von Di. 02.02.<br> | |||
*Lesen Sie S. 100 und übertragen Sie den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/8PcArreEGag7s9W Hefteintrag]<br> | |||
*Bearbeiten Sie S. 112 Nr. 19, Nr. 20<br> | |||
Material: Heft / Buch<br> | |||
'''4: Chemie''' | |||
*Thema: Redoxlgeichungen | |||
*Arbeitsauftrag: | |||
# Erstelle Redoxgleichungen (Arbeitsblatt im Modul: Lernen) | |||
# Photographiere deine Aufgaben-Lösung und lade sie als jpeg-Datei im Modul „Lernen“ hoch. | |||
# Videokonferenz | |||
*Material: im Modul Lernen | |||
'''5: Sozialkunde''' | |||
*Thema: 3. Das Wahlsystem der BRD | |||
*Arbeitsauftrag: | |||
:# 11:30 Uhr: Bespechung der Ergebnisse zu Verhältniswahlstyem und Mehrheitswahlsystem in MS Teams. Druck dir hierfür das Arbeitsblatt aus und halte deine Ergebnisse bereit. | |||
:# Das Wahlsystem der BRD: personalisiertes Verhältniswahlsystem (--> Bearbeite hierzu die Aufgabe S.60, Nr. 5). | |||
*Material:Ergebnisse der letzten Stunde, Arbeitsblatt, Schulbuch | |||
'''6: Wirtschaft und Recht''' | |||
*Thema: Was sind die grundlegenden Strukturprinzipien der sozialen Marktwirtschaft? | |||
*Arbeitsauftrag: Lade das Arbeitsblatt herunter und bearbeite dieses innerhalb deiner Gruppe. | |||
*Material: Arbeitsblatt (auch siehe Schulmanager). | |||
|Farbe= #00008B | |||
|Rahmen= 0 | |||
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|Hintergrund= #FFFFFF | |||
|Icon= {{Icon_edit}} | |||
}} | |||
==Woche vom 01. Februar bis 05. Februar== | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 01.02.2021'''</span> | |||
|Inhalt= | |||
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |||
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br> | |||
08:45 Uhr: '''Videokonferenz Spanisch '''in MS Teams<br> | |||
Zeile 23: | Zeile 355: | ||
'''2: Spanisch''' | '''2: Spanisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Unidad 5B "La invitación" | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Wir sehen uns in der Videokonferenz um 8:45 und erarbeiten gemeinsam die pronombres de objeto directo. | ||
*Material: | *Material:Libro, cuaderno | ||
'''2: Latein''' | '''2: Latein''' | ||
Zeile 86: | Zeile 418: | ||
'''4: Kunst''' | '''4: Kunst''' | ||
*Thema: | *Thema: Corporate Design | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Moodboard und Entwicklung und Gestaltung eines Bandlogos (siehe Schulmanager), Verbesserung Rechercheergebnisse und Analyse | ||
*Material: | *Material: A5 Blatt, Buntstifte/Wasserfarben/Bleistift/Edding, Moodboard + Materialien | ||
'''5: Spanisch''' | '''5: Spanisch''' | ||
Zeile 104: | Zeile 437: | ||
*Arbeitsauftrag: xyz | *Arbeitsauftrag: xyz | ||
*Material: | *Material: | ||
'''5: Ethik''' | |||
*Thema: xyz | |||
*Arbeitsauftrag: xyz | |||
*Material: | |||
'''8/9: Sport''' | '''8/9: Sport''' | ||
Zeile 141: | Zeile 480: | ||
'''3: Religion ''' | '''3: Religion ''' | ||
*Thema: xyz | |||
*Arbeitsauftrag: xyz | |||
*Material: | |||
'''3: Ethik ''' | |||
*Thema: xyz | *Thema: xyz | ||
*Arbeitsauftrag: xyz | *Arbeitsauftrag: xyz | ||
Zeile 149: | Zeile 493: | ||
*Arbeitsauftrag: xyz | *Arbeitsauftrag: xyz | ||
*Material: | *Material: | ||
'''5: Französisch''' | '''5: Französisch''' | ||
Zeile 159: | Zeile 502: | ||
:2. Qu’est-ce qu’on apprend sur Zarqa ? | :2. Qu’est-ce qu’on apprend sur Zarqa ? | ||
:3. Que pense Zarqa de François et de ses copains ? | :3. Que pense Zarqa de François et de ses copains ? | ||
*Material: Buch, Heft | *Material: Buch, Heft, Teams | ||
Zeile 233: | Zeile 576: | ||
*Arbeitsauftrag: xyz | *Arbeitsauftrag: xyz | ||
*Material: | *Material: | ||
'''2: Französisch''' | '''2: Französisch''' | ||
*Thema: | *Thema: La mise en relief | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Mein Erklärvideo zur mise en relief sowie das Arbeitsblatt zur neuen Grammatik und die Erklärungen zu den Aufgaben findet ihr in Teams! | ||
*Material: | '''WICHTIG''': Druckt euch erst das Arbeitsblatt aus, bevor ihr euch das Erklärvideo anschaut! | ||
*Regardez la vidéo explicative et faites les exercices suivants: CdA, p. 38, ex. 4, livre, p. 39, ex. 2 | |||
*Material: Buch, CdA, Heft, Teams | |||
'''3: Physik''' | '''3: Physik''' |
Aktuelle Version vom 7. Februar 2021, 08:18 Uhr
Woche vom 01. Februar bis 05. Februar
Woche vom 01. Februar bis 05. Februar