M6 3.4 Multiplizieren und Dividieren von Dezimalbrüchen: Unterschied zwischen den Versionen
Aus RMG-Wiki
(Die Seite wurde neu angelegt: „<6b 2020 21 <br> {{Box-spezial |Titel= |Inhalt= Im Klassenzimmer erscheint plötzlich ein Avatar. Er fordert euch auf euer Merkheft herauszunehmen. N…“) Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
||
(4 dazwischenliegende Versionen desselben Benutzers werden nicht angezeigt) | |||
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
<[[6b 2020 21]] <br> | <[[6b 2020 21]] |[[M6B 20 21|Mathe 6B]]<br> | ||
{{Box-spezial | {{Box-spezial | ||
|Titel= | |Titel= Klassenzimmer 6B - D0.43 | ||
|Inhalt= Im Klassenzimmer erscheint plötzlich ein Avatar. Er fordert euch auf euer Merkheft herauszunehmen. Na toll! Jetzt auch noch Unterricht.<br> | |Inhalt= Im Klassenzimmer erscheint plötzlich ein Avatar. Er fordert euch auf euer Merkheft herauszunehmen. Na toll! Jetzt auch noch Unterricht.<br> | ||
An der Tafel steht: <br> | An der Tafel steht: <br> | ||
{{Box-spezial | |||
|Titel= | |||
|Inhalt= | |||
<math> 3,45 \cdot 1000 </math> | |||
|Farbe= #969696 | |||
|Rahmen= 1 | |||
|Rahmenfarbe= #969696 | |||
|Hintergrund= #E8E8E8 }} | |||
|Farbe= # | |Farbe= #969696 | ||
|Rahmen= 1 | |Rahmen= 1 | ||
|Rahmenfarbe= # | |Rahmenfarbe= #969696 | ||
}} | }} | ||
Zeile 41: | Zeile 47: | ||
|Üben}} | |Üben}} | ||
Als du von deiner LearningApp hochschaust steht an der Tafel:<br> | {{Box-spezial | ||
|Titel= | |||
|Inhalt= Als du von deiner LearningApp hochschaust steht an der Tafel:<br> | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel= | |||
|Inhalt= | |||
<math> 3,45 \cdot 1000 =3450</math> | <math> 3,45 \cdot 1000 =3450</math> | ||
<math> 3,45 : 1000 =</math> | |||
|Farbe= #969696 | |||
|Rahmen= 1 | |||
|Rahmenfarbe= #969696 | |||
|Hintergrund= #E8E8E8 }} | |||
|Farbe= #969696 | |||
|Rahmen= 1 | |||
|Rahmenfarbe= #969696 | |||
}} | |||
{{Box|Überlegung|Kannst du dir vorstellen, wie man durch eine Stufenzahl dividiert? Überlege dir das Vorgehen. | {{Box|Überlegung|Kannst du dir vorstellen, wie man durch eine Stufenzahl dividiert? Überlege dir das Vorgehen. | ||
Zeile 62: | Zeile 86: | ||
{{Box|Abgabe|Gib ein Bild von deinem Hefteintrag im Modul Lernen ab. |Download}} | {{Box|Abgabe|Gib ein Bild von deinem Hefteintrag im Modul Lernen ab. |Download}} | ||
{{Box-spezial | |||
|Titel= | |||
|Inhalt= Schon wieder ändert sich das Bild an der Tafel:<br> | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel= | |||
|Inhalt= | |||
<math> 3,45 \cdot 1000 =3450</math> | |||
<math> 3,45 : 1000 = 0,00345</math> (Komma verschiebt sich nach links, um die Anzahl der Nullen.) | |||
|Farbe= #969696 | |||
|Rahmen= 1 | |||
|Rahmenfarbe= #969696 | |||
|Hintergrund= #E8E8E8 }} | |||
|Farbe= #969696 | |||
|Rahmen= 1 | |||
|Rahmenfarbe= #969696 | |||
}} | |||
{{Box|Übung 2| | {{Box|Übung 2| | ||
Der Avatar sagt: "Schlagt euer Mathebuch nun auf S. 102 auf. | Der Avatar sagt: "Schlagt euer Mathebuch nun auf S. 102 auf. | ||
Mit gemacht und mitgedacht. Schreibt die Lösungen zu Nummer 2 in euer Heft.<br> | Mit gemacht und mitgedacht. Schreibt die Lösungen zu Nummer 2 in euer Heft.<br> | ||
Aufgabe 7 machst du nun ebenfalls ins Heft.<br> | Aufgabe 7 machst du nun ebenfalls ins Heft.<br> | ||
Frau Licht verbessert morgen mit euch gemeinsam die Aufgaben. | Frau Licht verbessert morgen mit euch gemeinsam die Aufgaben. "<br><br> | ||
Der Avatar verbeugt sich und geht aus dem Raum. Ihr seid wieder alleine. | Der Avatar verbeugt sich und geht aus dem Raum. Ihr seid wieder alleine. | ||
|Arbeitsmethode}} | |Arbeitsmethode}} |