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| ==Woche vom 11. Mai bis 15. Mai== | | ==Woche vom 20. Juli bis 23. Juli== |
| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 11.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch''' <br>
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| * Bearbeite das Arbeitsblatt "Hexenbilder - zwei Buchcover vergleichen".
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| * Du findest es im Schulmanager.
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| '''Latein (WEI)''' <br>
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| * 1. WS 25 siehe Arbeitsblatt 1 (Schulmanager)
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| * 2. Perfektbildung: u-Perfekt
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| Trage die Perfektendungen und das Perfekt von velle…. in die Tabelle
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| (Schulmanager) ein und klebe sie ins Grammatikheft
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| * 3. Übersetze E 25 (S. 96) Zur Korrektur schicken!
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Vgl. Nachricht vom 7.5.2020 über Schulmanager
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| '''Natur und Technik''' <br>
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| Eure Arbeitsaufträge zum Thema "Die Fortpflanzung und die Entwicklung der Vögel" stehen im Schulmanager!
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| '''Französisch''' <br>
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| * Neue Vokabeln: ''avoir faim'' - ''prendre qc'' (S. 224f.)
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| * Das Verb ''prendre''
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| * Sätze der dritten Spalte auf S. 224f. auf Französisch rückübersetzen
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| <u>>> Details zu den Arbeitsaufträgen findest du im Schulmanager! <<
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| </u>
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 12.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| | '''Mathematik'''<br> |
| | * Vgl. Nachricht vom 13.7.2020 über Schulmanager |
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| '''Deutsch''' <br> | | '''Französisch'''<br> |
| * Mein Gefühlstagebuch
| | <u>Gruppe 2:</u> Bearbeite die Arbeitsblätter zur dritten Spalte der Vokabeln von Unité 7, Volet 2 - s. Schulmanager! |
| * Die nächste Seite findest du im Schulmanager.
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| '''Latein (WEI)'''<br>
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| 1. 25 Ü a) und b) (Buch S. 96)
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| 2. T 25, Satz 1-4 (Text mit Hilfen im Schulmanager) | |
| 3. WS 25 wiederholen
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| '''Musik'''<br>
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| Bearbeite das AB 2 der Lerneinheit über das Klavier (Siehe Schulmanager) <br> | |
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 13.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Vgl. Nachricht vom 7.5.2020 über Schulmanager
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| '''Sport (Bur)''' <br>
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| Endspurt 30 Tage Challenge: siehe Schulmanager!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 14.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Natur und Technik''' <br> | | '''Natur und Technik''' <br> |
| Eure Arbeitsaufträge zum Thema "Die Fortpflanzung und die Entwicklung der Vögel" stehen im Schulmanager!
| | Gruppe 2 ("Zuhause - Gruppe"): Die Arbeitsaufträge zum Thema "Die Ökosysteme" findest du im Schulmanager! :-) <br><br> |
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| '''Religion''' <br>
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| Die Wochenaufgabe zum Thema "Die Apostel Paulus und Petrus" findest du im Schulmanager! | |
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| '''Deutsch''' <br>
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| * Lies weiter in der Lektüre.
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| * Denke daran, bis Montag, 18.05.2020 sollst du das Buch fertig gelesen haben.
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 15.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Musik'''<br>
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| Bearbeite das AB 3 der Lerneinheit über das Klavier (Siehe Schulmanager) <br>
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Vgl. Nachricht vom 7.5.2020 über Schulmanager
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| '''Religion''' <br>
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| siehe Wochenaufgabe im Schulmanager!
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| '''Latein (WEI)''' <br>
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| * 1. T 25, Satz 5-12 (Text mit Hilfen im Schulmanager) Gesamten Text zur Korrektur schicken!
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| * 2. Der Vesuvausbruch 79 n. Chr. Informiere dich!
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |3= ausblenden}}
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| ==Woche vom 04. Mai bis 08. Mai==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 04.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Bearbeite das Arbeitsblatt "Mein Bild einer Hexe". Du findest es im Schulmanager.
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| * Lies jeden Tag zwei Kapitel des Buches "Hexen hexen", dann bist du in 11 Tagen fertig. Bis heute in zwei Wochen, also bis zum 18.05.2020, sollst du das Buch auf jeden Fall fertig gelesen haben.
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| * Viel Spaß!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| Eure Arbeitsaufträge zum Thema "Der Vogelzug" stehen im Schulmanager! :-)
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| '''Latein (FRA)'''<br>
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| *Arbeitsauftrag liegt im Schulmanager (02.05.20)
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| '''Latein (WEI)'''<br> | | '''Latein (WEI)'''<br> |
| * 1. AB zum Perfekt (Schulmanager) | | * 1. Übersetze E 33 und korrigiere anschließend die Sätze (Text und Lösung im Schulmanager) |
| * 2. T 24, 1. Teil mit Hilfen (Schulmanager) | | * 2. Trage die Tabelle S. 229 (zweiendige Adjektive der 3. Deklination) ins Grammatikheft |
| | | * 3. Lerne WS und Grammatik 33 (zweiendige Adjektive der 3. Deklination) |
| '''Mathematik''' <br>
| | * 4. Der Gründungsmythos von Rom: Informationen im Lateinbuch, im Internet oder mit Video |
| *Vgl. Nachricht vom 30.4.2020 über Schulmanager | | * z.B. https://www.youtube.com/watch?v=NnMosTVhJ4g |
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| '''Französisch'''<br>
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| * Wiederhole die Vokabeln von ''le programme'' bis ''la Passerelle Mimram'' (S. 221-223) gut.
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| * Bearbeite eine Übersetzungsübung. | |
| * Beschäftige dich mit dem Text auf S. 102. | |
| >> Details zu den Arbeitsaufträgen findest du im Schulmanager! <<
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| |Farbe= #dd7f28 | | |Farbe= #dd7f28 |
| |Rahmen= 0 | | |Rahmen= 0 |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 05.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt='''Latein (WEI)'''<br> |
| | | * 1. Wiederhole WS und Grammatik von 32 und 33 |
| '''Geschichte (Wahl)''' | | * 2. Übersetze T 33 ganz bis zum Schulende am Freitag (Text im Schulmanager) |
| * Aus gegebenem Anlass habe ich die Bearbeitungszeit für Studienbrief 9 um eine Woche (12.5.2020) verlängert, Näheres siehe Nachricht im Schulmanager. Müsst ihr euch also noch eine Woche gedulden, bis die Republik untergeht .-) | | * 3. Vokabeltrainer im Wiki suchen und anmelden, wer das noch nicht gemacht hat |
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| '''Französisch'''<br> | | '''Französisch'''<br> |
| * '''<u>Probeschulaufgabe:</u>''' Bis spätestens Freitag bearbeiten und im Schulmanager hochladen! (Details zur Bearbeitung: s. Schulmanager)
| | <u>Gruppe 2:</u> |
| * Grammaire mixte auf S. 109 schriftlich bearbeiten. | | * Sag die Zahlen von 1-100 vorwärts auf Französisch auf. |
| * Heute lernst du die Zahlen von 20 bis 69. | | * Sag die Zahlen von 1-100 rückwärts auf Französisch auf. |
| * Neue Vokabeln abschreiben und lernen: 'vingt-et-un' bis 'retourner à' (S. 223f.) | | * Lies die Texte auf S. 137, 122 und 119 jeweils 2x. Achte auf die korrekte Aussprache! |
| * Text S. 116f. lesen. | | * Lies die Paragraphen 43-45 auf den Seiten 43-45 im Grammatikheft aufmerksam durch und bearbeite die Aufgabe im grünen Kasten ("Hast du das verstanden?") schriftlich. |
| '''>> Details zu den Arbeitsaufträgen findest du im Schulmanager! <<
| | * Wiederhole die unregelmäßigen Verben auf S. 54 im Grammatikheft. |
| '''
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| '''Englisch'''<br> | | '''Englisch'''<br> |
| * Mixed exercises: a mixed bag, timetable future, mediation (check school manager)
| | <u>Group 2:</u> |
| * Revise vocabulary of Unit 1.
| | * Copy and learn new vocab: ''spear'' > ''sailboat'' (p. 239) |
| | | * WB p. 72/23+24 |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Mein Gefühlstagebuch | |
| * Die nächste Seite des Gefühlstagebuchs findest du im Schulmanager.
| |
| * Auf die leere Seite kannst du noch ein Bild malen, wenn du möchtest.
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| | |
| '''Latein (FRA)'''<br> | |
| *Arbeitsauftrag liegt im Schulmanager (02.05.20)
| |
| *Fragestunde im Online-Chat um 9.00 Uhr
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| | |
| '''Latein (WEI)'''<br> | |
| * 1. T 24, 2. Teil mit Hilfen (Schulmanager) zur Korrektur schicken
| |
| * 2. WS 24 gründlich wiederholen<br> | |
| | |
| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP der 2. Groove<br>
| |
| Heute kommt der 2. Groove dran. Es ist der gleiche Rhythmus wie vorher, nur mit einer kleinen Veränderung: statt des Aufeinanderschlagens der Becher (Kick) schlägst du jetzt gegen den Becher deines Gegenübers. (Siehe [https://youtu.be/tga4R5ZUCX0?t=42 Tutorial]) Dazu brauchst du einen Partner (Geschwister, Eltern) und dem musst du natürlich erst mal den Rhythmus beibringen. Wenn du gerade niemanden zur Verfügung hast, der das machen möchte, dann kannst du zur Übung auch erst mal mit einer Wand üben. Viel Spaß miteinander! <br>
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| |Farbe= #b6216d | | |Farbe= #b6216d |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 06.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.07.2020'''</span> |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch''' <br>
| |
| * Revise vocabulary of Focus 1 (p. 201f.).
| |
| * '''Dictionary work:''' Open your book to p. 80f. and read the newspaper article "Life as a wunderkind". Do exercises a) and c). Check the school manager tomorrow for solutions.
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| '''Sport''' <br>
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| Auf geht's!
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| Die 30 Tage Challenge läuft auch diese Woche weiter!
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| Du müsstest jetzt bei Tag 15 stehen!
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| Viel Spaß!
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| | |
| Ihr müsst erstmal wach werden? Dann sucht euch einen weichen Teppich oder eine Decke und macht mit bei der Yoga-Morgenrunde 😊
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| | |
| Danach werdet ihr euch putzmunter und bereit für den Tag fühlen!
| |
| {{#ev:youtube|s6Jazu4oXls}}
| |
| | |
| '''Mathematik''' <br>
| |
| *Vgl. Nachricht vom 30.4.2020 über Schulmanager
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| '''Kunst GRU''' <br>
| |
| Kunstaufgabe gibt es nächste Woche via Schulmanager
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 07.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
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| * New vocabulary: ''to be allowed to (do sth)'' → ''With a very big head!'' (p. 231)
| |
| * New text: 'Forum? What forum?' (p. 86)
| |
| * A mixed bag: PB p. 81/8
| |
| <u>>> Check school manager for details and instructions!<<</u>
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| | |
| '''Natur und Technik'''<br>
| |
| Eure Arbeitsaufträge zum Thema "Der Vogelzug" stehen im Schulmanager! :-)
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| | |
| '''Natur und Technik - Informatik'''<br>
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| In der Informatik bezeichnet man alle
| |
| * Gegenstände als <u>Objekte</u>
| |
| * Eigenschaften des Objekts als <u>Attibute</u> mit <u>Attributwert</u>
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| * Tätigkeiten des Objekts als <u>Methoden</u>
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| Beispiel:
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| * Ein Handy ist ein Objekt
| |
| * Es besitzt z.B. die Attribute Preis, Hersteller, Rahmenfarbe, Größe, Speicher
| |
| * Zu jedem Attribut gibt es einen Attributwert:
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| ** Preis = 420€
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| ** Hersteller = Fairphone
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| ** Rahmenfarbe = schwarz
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| ** Größe = 5,7 Zoll
| |
| ** Speicher = 64GB
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| * Mit ihm kann man z.B. telefonieren, fotografieren, Musik hören (=Methoden)
| |
| * Bearbeite die [https://learningapps.org/view421793 LearningApp] und überprüfe, ob du es verstanden hast.
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| | |
| '''Religion''' <br>
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| Deine Wochenaufgabe, das Paulus-Onlinespiel inklusive der dazugehörigen Arbeitsaufträge findest du im Schulmanager!
| |
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| '''Deutsch'''<br>
| |
| Lies die beiden Kapitel der Lektüre "Hexen hexen", die heute dran sind.
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 08.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| | |
| '''Geschichte (Wahl)'''
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| * Aus gegebenem Anlass habe ich die Bearbeitungszeit für Studienbrief 9 um eine Woche (12.5.2020) verlängert, Näheres siehe Nachricht im Schulmanager. Müsst ihr euch also noch eine Woche gedulden, bis die Republik untergeht .-)<br>
| |
| | |
| '''Musik'''<br>
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| Wie funktioniert eigentlich ein Klavier?<br>
| |
| Die Lerneinheit über die Funktionsweise des Instruments, über berühmte Klaviermusik und ihre virtuosen Interpreten steht im Schulmanager.<br>
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| '''Französisch'''<br>
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| <u>SOFERN NOCH NICHT GESCHEHEN: PROBESCHULAUFGABE BIS SPÄTESTENS 12:00 UHR HOCHLADEN!
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| </u>
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| * Heute übst du die Zahlen von 1-69.
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| * Wiederholung: der mit "de" oder "à" zusammengezogene bestimmte Artikel. Dazu machst du eine Bildbeschreibung.
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| * Folgende Seiten sind im CdA zu bearbeiten: S. 52/1, S. 53/3+4.
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| '''>> Details zu den Arbeitsaufträgen findest du im Schulmanager! <<
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| '''
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| '''Latein (FRA)'''<br>
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| *Arbeitsauftrag liegt im Schulmanager (02.05.20)
| |
| *HA Besprchung im Online-Chat um 9.30/10.00 Uhr
| |
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| '''Latein (WEI)'''<br>
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| * 1. Arbeitsblatt - Perfekt (Schulmanager)
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| * 2. S. 94, 24 Ü d
| |
| * 3. Schulaufgabe verbessern
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| '''Englisch'''<br>
| |
| * Copy and learn new vocabulary: ''son'' → ''weird'' (p. 232f.). Also learn the words and expressions in the green boxes ('fixing things' and 'permission').
| |
| * Do exercise PB p. 87/7a and b.
| |
| <u>>> Check school manager for details and instructions!<<</u>
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| '''Religion <br>
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| siehe Donnerstag, 07.05.20!
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Vgl. Nachricht vom 30.4.2020 über Schulmanager
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Woche vom 27. April bis 01. Mai==
| |
| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 27.04.2020'''</span>
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| |Inhalt= | | |Inhalt= |
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| |
| '''Ankündigung Känguru Wettbewerb'''
| |
| [[Datei:Tangram_start.png|200px|right]]
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| Liebe Knobelfreunde und Rätsellöser, <br>
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| am Donnerstag ist es endlich soweit: Das Mathe-Känguru springt!<br>
| |
| * Dieses Jahr läuft der Mathewettbewerb „Känguru“ natürlich online.
| |
| * Schaut am Donnerstag in den Schulmanager. Dort finden alle angemeldeten Schüler die Teilnehmerunterlagen und weitere Infos.
| |
| * Wer vorher noch trainieren will, findet hier passende [https://www.mathe-kaenguru.de/chronik/aufgaben/index.html Übungsaufgaben mit Lösungen]
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| * Falls ihr noch spontan mitmachen möchtet, schreibt im Schulmanager eine Nachricht an Karina Hetterich
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| <br>
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Wende dein Wissen zu den langen Vokalen an und trainiere im Arbeitsheft auf S. 77.
| |
| * Die Lösung findest du im Lösungsheft.
| |
| * Wir wollen in der nächsten Zeit die Lektüre "Hexen hexen" von Roald Dahl lesen. Besorge dir das Buch bis nächsten Montag selbstständig. Du kannst es bestellen oder es im örtlichen Buchladen kaufen. Ab heute hat er wieder geöffnet. Weitere Informationen folgen.
| |
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| |
|
| '''Mathematik'''<br> | | '''Mathematik'''<br> |
| *Vgl. E-Mail vom 23.4.2020 | | * Vgl. Nachricht vom 13.7.2020 über Schulmanager |
| | |
| '''Latein (FRA)'''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag aus der Mail vom 24.04.20
| |
| | |
| '''Latein (WEI)'''<br>
| |
| * 1. Wiederholung WS 23
| |
| * 2. AB Formenwiederholung (Email)
| |
| * 3. Vokabeltrainer testen
| |
| http://www.regiomontanus-gymnasium.de/vokabel/
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| |
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|
| |
| '''Französisch'''<br>
| |
| siehe Schulmanager!
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| '''Natur und Technik'''<br>
| |
| Eure Arbeitsaufträge stehen im Schulmanager! :-)
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
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|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Dienstag, 28.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
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| |
| '''Deutsch'''<br>
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| * Mein Gefühlstagebuch
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| * Die Anleitung und das Material findest du im Schulmanager.
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| * Probiere es doch einfach einmal aus. Die Bearbeitung ist freiwillig.
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| '''Französisch'''<br>
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| <u>s. Schulmanager:</u>
| |
| * Die Possessivbegleiter: Wiederholung und Ergänzung (leur/s)
| |
| * Zukünftige Ereignisse ausdrücken: das Futur composé
| |
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| '''Latein (FRA)'''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag aus der Mail vom 19.04.20
| |
| * Denkt heute an unsere Online HA-Besprechung!
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| |
| '''Latein (WEI)'''<br>
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| * 1. Das Perfekt - Trage die Tabellen Buch S. 204 ins Grammatikheft
| |
| * 2. Suche für den WS 24 Bilder, lerne den WS
| |
| * 3. Übersetze S. 94 E 24 (zur Korrektur schicken)
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * WB p. 52/1, 2a+c (check school manager tomorrow for solutions)
| |
| * [https://www.englisch-nachhilfe-pforzheim.de/aufgaben/uebersetzen/simple-present/simple-present-uebersetzen-Klasse-6-1.htm An online translation exercise]
| |
| * [https://www.ego4u.de/de/cram-up/vocabulary/directions/exercises?02 Giving directions]
| |
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| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP<br>
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| Diese Woche gibt es ein Rhythmusspiel zum aktuellen Anlass. Du brauchst dazu 2 Pappbecher oder Kunststoffbecher.
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| Schau dir zuerst das [https://youtu.be/PbdaJ2_W9D4 youtube-Video] an.<br>
| |
| Keine Angst – es ist leichter als es aussieht. Es gibt dazu auch ein [https://youtu.be/tga4R5ZUCX0 Tutorial] <br>
| |
| Um dir die Sache zu erleichtern, habe ich noch eine schriftliche [[Datei:CORONA-RAP Anleitung zum 1. Groove.pdf|thumb|Anleitung zur Einstudierung des Corona-Raps]] verfasst.
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| Heute machen wir nur den 1. Groove. Er besteht aus 2 Takten.<br>
| |
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| |
| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
| |
| Superspannend, toll, klasse: Rom wird zur Weltmacht. Studienbrief 9
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| |
| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Mittwoch, 29.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br> | | '''Englisch'''<br> |
| * Copy and learn new vocabulary: ''agony aunt'' → ''attention'' (p. 230f.). Check school manager for pronunciation! | | <u>Group 2:</u> |
| * Subordinate clauses (G12, p. 185f.): Check school manager for instructions! | | * Copy and learn new vocab: ''ingredient'' > ''set'' (p. 240f.) |
| * [https://www.englisch-nachhilfe-pforzheim.de/aufgaben/uebersetzen/simple-past/simple-past-uebersetzen-Klasse-6-1.htm An online translation exercise] | | * Read the text "Typical ingredients of legends" on p. 114 in your book. Then close your book and revise orally what you have learned about legends. |
| | | * Do ex. 115/3b. If you don't the know the right answer, do some research on the Internet. |
| '''Sport männlich'''<br>
| |
| siehe Schulmanager!
| |
| | |
| '''Sport weiblich'''<br>
| |
| Guten Morgen! Diese Woche gibt es ein neues Workout für euch! Schnappt euchh eine Weiche Decke und / oder einen Teppich, eine Flasche Wasser und legt los! 😊 Spannt bitte bei allen Übungen eure Bauch-, Rücken- und Gesäßmuskulatur fest an, damit ihr nicht ins Hohlkreuz fallt!
| |
| {{#ev:youtube|Gxj-29s0TdA}}
| |
| | |
| '''Latein (FRA)'''<br>
| |
| * HA Besprechung im Chat am Do.: 1. Gruppe 9.30 (bis Schleier); 2. Gruppe 10.00 Uhr (ab Schmidt)
| |
| | |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *Vgl. E-Mail vom 23.4.2020
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| |
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| |Farbe= #6ca111 | | |Farbe= #6ca111 |
| Zeile 452: |
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| |Icon= {{Icon_edit}} | | |Icon= {{Icon_edit}} |
| }} | | }} |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Donnerstag, 30.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
|
| |
| '''Religion'''<br>
| |
| siehe Schulmanager!
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| '''Natur und Technik - Biologie'''<br>
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| Eure Arbeitsaufträge stehen im Schulmanager! :-)
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| |
| '''Natur und Technik - Informatik'''<br>
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| <u>Vor dem ersten Mai: Arbeiten mit Suchmaschinen</u>
| |
| * Du kennst vielleicht bereits Suchmaschinen, wie
| |
| ** [https://www.google.de Google]: die Bekannteste
| |
| ** [https://www.startpage.de Startpage]: die Private
| |
| ** [https://duckduckgo.com DuckDuckGo]: die Anonyme
| |
| ** [https://www.ecosia.org Ecosia]: die Ökologische
| |
| * Doch kennst du auch die Kinder-Suchmaschinen?
| |
| ** [https://www.fragfinn.de fragFINN]: die Aufgeräumte
| |
| ** [https://www.blinde-kuh.de/index.html Blinde Kuh]: die Älteste
| |
| ** [https://www.helles-koepfchen.de Helles Köpfchen]: die Schlaue
| |
| * Und natürlich, wenn du Bilder suchst, die man überall verwenden darf:
| |
| ** [https://pixabay.com/de/ Pixabay]: die Größte
| |
| ** [https://www.pexels.com/de-de/ Pexels]: die Neueste
| |
| * Suche in den verschiedenen Suchmaschinen nach einem Thema, das du gerade in einem anderen Fach gelernt hast und vergleiche die Ergebnisse. Sind die Ergebnisse der Kinder-Suchmaschinen besser geeignet?
| |
| * Schreibe deine Erfahrungen in ein LibreOffice- oder Word--Dokument und lade es im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] hoch.
| |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Kennst du den Koloss von Rhodos?
| |
| * Der Arbeitsauftrag steht im Schulmanager.<br>
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|
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 20. April bis 24. April==
| |
| {{Navigation verstecken|1=
| |
| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.04.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
|
| |
| '''Deutsch''' <br>
| |
| Wir üben Rechtschreibung!
| |
| * Lies im Buch S. 285 das "Wissen und Können" und schreibe es in dein Grammatikheft.
| |
| * Wende dieses Wissen an und bearbeite im Buch S. 285/2.
| |
| * Bearbeite im Arbeitsheft S. 71, 72.
| |
| * Vergleiche mit dem Lösungsheft.
| |
| * Halte die Augen offen, wenn du in einem Buch liest. Suche für dich Wörter mit kurzen Vokalen, auf die Doppelkonsonanten folgen.
| |
|
| |
| '''Natur und Technik''' <br> | | '''Natur und Technik''' <br> |
| Die Arbeitsaufträge kamen am 18.04. per Mail.
| | Gruppe 2 ("Zuhause - Gruppe"): Die Arbeitsaufträge zum Thema "Die Ökosysteme" findest du im Schulmanager! :-) <br><br> |
| | |
| '''Mathematik''' <br>
| |
| * Vgl. E-Mail vom 19.4.2020
| |
| | |
| '''Latein LII (WEI)'''<br>
| |
| *1. Wasserversorgung im alten Rom (7:44 min) https://www.youtube.com/watch?v=N2O5X1W_eAA
| |
| * 2. Arbeitsblatt für 20.4.2020 bearbeiten und zur Korrektur schicken
| |
| | |
| '''Latein'''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag aus der Mail vom 19.04.20
| |
| *Um einen besseren Einblick in die Welt der Gladiatoren zu bekommen, schaut euch folgendes kurzes Video an!
| |
| [https://www.youtube.com/watch?v=4Ecx0ERo8Gg Waffen und Kampfweise der Gladiatoren]
| |
| | |
| '''Französisch'''<br>
| |
| * Vokabeln von 'Quel est ton animal préféré?' bis 'si ça te dit' <u>gut</u> wiederholen (S. 209-211)
| |
| * "Arbeitsauftrag 20.04." (s. Email vom 19.04.!) bei geschlossenen Büchern bearbeiten
| |
| | |
| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
| |
| *Siehe E-Mail : Studienbrief 7 - viel Spaß!
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| | |
| '''Deutsch''' <br>
| |
| Wir üben Rechtschreibung!
| |
| * Lies im Buch S. 287 das "Wissen und Können" und schreibe es in dein Grammatikheft.
| |
| * Bearbeite für dich im Buch S. 286/2 und S. 286/3c.
| |
| * Wende nun dieses Wissen an und bearbeite im Arbeitsheft S. 73, 74.
| |
| * Vergleiche mit dem Lösungsheft.
| |
| * Halte beim Lesen weiterhin die Augen offen nach Wörtern mit langen Vokalen.
| |
| | |
| '''Latein (FRA)'''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag aus der Mail
| |
| *Bald werden wir uns mit dem Vesuv beschäftigen. Hier könnt ihr mit einfachen Mitteln einen "Vulkan" ausbrechen lassen:
| |
| [https://www.geo.de/geolino/basteln/15811-rtkl-experiment-backpulver-vulkan "Der Vesuv bricht aus!!]
| |
| * Bitte schickt mir ein Bild, wenn ihr es probiert und es klappt!
| |
| | |
| '''Latein LII (WEI)'''<br>
| |
| * 1. Übersetze E 23, S. 90 (bis Mi. schicken)
| |
| * 2. Suche Bilder für WS 23 und lerne den WS
| |
| * 3. Übersetze S. 91, T 23 "Wassermangel" (bis Fr. schicken)
| |
| | |
| '''Französisch'''<br>
| |
| * Lies die Texte auf S. 98 noch einmal aufmerksam: 1x still, 1x laut.
| |
| * Bearbeite die Cloze-Tests, die du gestern per E-Mail erhalten hast.
| |
| * Wiederhole die [https://www.youtube.com/watch?v=Lpwf5N0rfVE Wochentage]. Öffne dann dein Grammatikheft auf S. 32 und übertrage §33 in dein Schulheft. Vervollständige auch die Sätze im grünen Kasten schriftlich (Lösungen: S. 59)
| |
| * Bearbeite Buch S. 99/3a mündlich.
| |
| * Das Verb 'aller': Bearbeite S. 100/5 schriftlich. Schreibe ganze Sätze.
| |
| | |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * Revise basics: [http://a4esl.org/q/h/9801/cg-shortans.html short answers] and [http://a4esl.org/q/h/9704/dg-in-at-on.html prepositions]
| |
| * WB p. 50/1+2 (solutions: check email of April 20)
| |
| | |
| '''Musik''' <br>
| |
| Hallo, liebe Schülerinnen und Schüler!
| |
| | |
| Ich hoffe, ihr habt die Ferien gut überstanden.
| |
| In dieser Woche beschäftigen wir uns mit den Vorzeichen bzw. Versetzungszeichen in der Notenschrift.
| |
| Das haben wir alles schon einmal im Unterricht durchgenommen. Heute sollst du dein Wissen auffrischen und ein paar Übungen dazu machen.
| |
| | |
| Schau dir zuerst das [https://youtu.be/OyyNKPRceTQ Youtube-Video] dazu an und bearbeite danach das [https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fsd5c963a4be59c714.jimcontent.com%2Fdownload%2Fversion%2F1429517228%2Fmodule%2F10058358912%2Fname%2FVersetzungszeichen2.pdf&psig=AOvVaw2N9K0iWNRkecCsM6Caogo3&ust=1587409707289000&source=images&cd=vfe&ved=0CA Arbeitsblatt]. (auf der 1. Seite findest du die Aufgaben, auf der 2. Seite die Lösungen. (Die 2. Seite bitte erst nach der Bearbeitung der Aufgaben zur Kontrolle verwenden!)
| |
| | |
| Es genügt, wenn du heute die Aufgabe A löst, Aufgabe B machst du dann in der nächsten Stunde.<br>
| |
| | |
| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| | |
| '''Mathematik''' <br>
| |
| * Vgl. E-Mail vom 19.4.2020
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| '''Englisch''' <br>
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| * Some vocabulary practice: [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/clothes-1 clothes], [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/directions directions], [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/sports-equipment sports equipment], [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/jobs-1 jobs]
| |
| * Have some fun with Michelle Obama. Sie ist die Frau des ehemaligen Präsidenten Barack Obama und sie liest jede Woche ein Kinderbuch! Übe das Lesen mit ihr!
| |
| {{#ev:youtube|WyhgubvRYF4|500|center}}
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| '''Sport''' <br>
| |
| Willkommen zurück!
| |
| Schade, dass wir uns weiterhin nicht zusammen sportlich betätigen können!
| |
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| Deshalb starten wir ab heute die "30 Tage Challenge"!!!
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| Auf geht´s, mach mit!
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| | |
| http://www.fc-iphofen.de/cmsjudo/index.php/aktuelles
| |
| | |
| Hampelmänner und Crunches (Sit-ups) kennst du schon, Erklärungen zu den anderen Übungen findest du hier:
| |
| | |
| https://www.youtube.com/watch?v=JC6P00mcX94
| |
| | |
| https://www.youtube.com/watch?v=C4Ev5AzNdj4
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| | |
| '''Englisch''' <br>
| |
| * Copy and learn new vocabulary: 'to stay in touch' → 'mobile' (p. 229f.); listen to the pronunciation and repeat the words (check the school manager!).
| |
| * Read the speech bubbles on p. 82f.
| |
| * Then answer the question in exercise 1: Which of the activities have you done this week? Write at least five sentences and send your text to Mr Krebs (> use the tool 'Abgabe' in the school manager).
| |
| * Write exercise 82/2, then check the solutions on p. 230 ('Media collocations' box).
| |
| | |
| '''Religion''' <br>
| |
| Hallo und willkommen zurück!
| |
| | |
| Leider können wir uns die nächsten Wochen noch nicht live im Unterricht sehen, aber die Hoffnung auf eine gemeinsame Zeit im Klassenzimmer bleibt!
| |
| | |
| "Hoffnung" ist in unserer momentanen Situation für viele Menschen sehr wichtig, deshalb folgende Wochenaufträge für dich:
| |
| | |
| 1. Lies und betrachte das Buch, S.82/83!
| |
| | |
| 2. Bearbeite die Aufgaben 1a), b), c) und d) in dein Heft!
| |
| | |
| 3. Überlege dir weitere Gesten der Hoffnung und schreibe einen "Hoffnungsbrief" für Jemanden, dem es in der
| |
| aktuellen Coronasituation besonders schlecht geht!
| |
| | |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| Wir üben Rechtschreibung!
| |
| * Lies im Buch S. 288 das "Wissen und Können" und schreibe es in dein Grammatikheft.
| |
| * Bearbeite im Buch S. 287/2a. Die Aufgabe bezieht sich auf den Text "Hase und Igel".
| |
| * Wende nun dieses Wissen an und bearbeite im Arbeitsheft S. 75, 76.
| |
| * Vergleiche mit dem Lösungsheft.
| |
| * Halte beim Lesen weiter die Augen offen.
| |
| | |
| | |
| '''Natur und Technik - Biologie''' <br>
| |
| Die Arbeitsaufträge kamen am 21.04. per Mail.
| |
| | |
| | |
| '''Natur und Technik - Informatik''' <br>
| |
| * Erstell mit einem Textverarbeitungsprogramm, z.B. LibreOffice Writer oder Microsoft Word, einen Plan von deinem Zimmer, wie es ist, oder deinem Wunschzimmer, wie du es gerne hättet. Lade die Datei anschließend im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] unter Unterricht hoch. Diese Aufgabe ist freiwillig.
| |
| {{#ev:youtube|JsmYpyjTrpk|300|center}}
| |
| * Übe so viel, wie du willst [https://rmghas.typingclub.com/ Tastschreiben].
| |
|
| |
|
|
| |
|
| Zeile 671: |
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| }} | | }} |
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| |
|
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 24.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
|
| |
|
| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
| |
| *Siehe E-Mail : Studienbrief 8 - viel Spaß!
| |
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|
| '''Französisch'''<br>
| | ==vergangene Wochen== |
| * Die Adjektive ''bon'' und ''nul'': Öffne dein Grammatikheft auf S. 31 und übertrage §32 in dein Schulheft. Bearbeite auch die Übungen im grünen Kasten darunter schriftlich und in ganzen Sätzen (Lösungen: S. 59).
| |
| * Die Frage mit ''pourquoi est-ce que'' und die Antwort mit ''parce que'': Lies §34 im Grammatikheft aufmerksam durch und bearbeite die Aufgabe im grünen Kasten auf S. 33 oben schriftlich (Lösungen: S. 59).
| |
| * Wiederhole die Vokabeln von ''le programme'' bis ''sur'' (S. 221f.). Schau dir auch die Beispielsätze gut an.
| |
|
| |
|
| '''Latein II (WEI)'''<br>
| | *[[6b 2019 20/Woche vom 20. Juli bis 24. Juli|Woche vom 20. Juli bis 24. Juli]] |
| *1. AB vom 24.4.2020- Total Gen-ial (Siehe Email) | | *[[6b 2019 20/Woche vom 13. Juli bis 17. Juli|Woche vom 13. Juli bis 17. Juli]] |
| * S. 91, 23 V b: Bilde die richtige Form + übersetze | | *[[6b 2019 20/Woche vom 06. Juli bis 10. Juli|Woche vom 06. Juli bis 10. Juli]] |
| | *[[6b 2019 20/Woche vom 29. Juni bis 03. Juli|Woche vom 29. Juni bis 03. Juli]] |
| | *[[6b 2019 20/Woche vom 22. Juni bis 26. Juni|Woche vom 22. Juni bis 26. Juni]] |
| | *[[6b 2019 20/Woche vom 15. Juni bis 19. Juni|Woche vom 15. Juni bis 19. Juni]] |
| | *[[6b 2019 20/Wochen vom 20. April bis 29. Mai|Wochen vom 20. April bis 29. Mai]] |
| | *[[6b 2019 20/Wochen vom 16. März bis 03. April|Wochen vom 16. März bis 03. April]] |
|
| |
|
| '''Latein'''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag aus der Mail vom 19.04.20
| |
|
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| Listening comprehension: Check the school manager for instructions!
| |
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| |
| '''Musik''' Siehe Dienstag! Arbeitsblatt Aufgabe B lösen.<br>
| |
|
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *Vgl. E-Mail vom 23.4.2020
| |
|
| |
| '''Religion''' <br>
| |
| siehe Arbeitsauftrag vom 23.04.20!
| |
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| |
| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
| |
| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
| |
|
| |
| ==Woche vom 16. März bis 20. März==
| |
|
| |
| {{Navigation verstecken|1=
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 17.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Geschichte (WAL)'''<br>
| |
| Siehe E-Mail (Lehrbriefe):
| |
| Coronabrief1
| |
| Coronabrief2
| |
|
| |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Arbeitsheft S. 37, 38
| |
| * mit Lösungsheft selbstständig korrigieren
| |
|
| |
| '''Französisch'''<br>
| |
| *Vokabeln von 'ce week-end' bis 'la salle de classe' <u>gut</u> wiederholen (S. 216-219)
| |
| *"Arbeitsauftrag 17.03." (s. Email!) bei geschlossenen Büchern bearbeiten
| |
| *CdA S. 40/1-3 (danach mit Lösungen auf S. 95 vergleichen)
| |
|
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * Buch S. 295f.: Wiederholung der unregelmäßigen Verben von 'be' bis 'swim'; <u>neu</u> lernen: 'take' bis 'write'
| |
| * Buch S. 132/3 (ganze Sätze schreiben); Lösungen kommen per mail
| |
|
| |
| '''Latein II (WEI)'''<br>
| |
| 1. Wortschatz 21 ins Vokabelheft/Karteikarten schreiben und lernen
| |
| 2. Sucht zu allen Göttern, die in WS 21 (S. 193) genannt sind und den bereits bekannten, heraus, welche verschiedenen Aufgaben sie hatten und an welchen Gegenständen/Tieren man sie erkennen kann. Gestaltet für euren "Lieblingsgott" ein Plakat, eine "Schuhschachtel" oder was euch sonst noch einfällt. Eine Prämierung für die besten Ergebnisse, wenn wir wieder gesund in der Schule sind!
| |
|
| |
| '''Latein II (FRA)'''<br>
| |
| *1. Arbeitsauftrag bis 19.03. (s.Mail)
| |
| *2. Überlege bei einem Spaziergang mit deinen Eltern, in welcher Form die Namen der röm./gr. Götter bei "uns" heute noch in Erscheinung treten und was damit dann bewirkt werden soll? (Antwort per Mail bis 19.03.)
| |
| *Wer sich zu sehr langweilt: [https://www.youtube.com/watch?v=TgcwKrf8wHM)== Dance!]
| |
|
| |
| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 18.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * unregelmäßige Verben online üben:
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/unregelmaessige_verben/mix.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/unregelmaessige_verben/mix2.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/unregelmaessige_verben/mix3.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/unregelmaessige_verben/mix4.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/unregelmaessige_verben/kreuzwortraetsel_simple_past2.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/unregelmaessige_verben/kreuzwortraetsel_6_7.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/unregelmaessige_verben/kreuzwortraetsel_past_participle.htm
| |
| * WB p. 35/19+20 (Lösungen: S. 77)
| |
|
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *Vgl. E-Mail vom 17.3.2020 13:00 Uhr
| |
|
| |
| '''Sport'''<br>
| |
| *Raus an die frische Luft! Fahrt eine halbe Stunde mit Fahrrad, Roller o.ä.!
| |
|
| |
| '''Kunst'''<br>
| |
|
| |
| |Farbe= #6ca111
| |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 19.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
|
| |
| - Copy and learn new vocabulary: silly > to forgive (p. 225 f.)
| |
|
| |
| - Do the listening comprehension exercise (check instructions in your email account!)
| |
|
| |
| - Read text on p. 72f.
| |
|
| |
| - Answer these questions on part E (write in full sentences in your exercise book):
| |
| 1) How do Luke and Gwen feel just after the race?
| |
| 2) What was Luke’s problem during the race?
| |
| 3) What did the two people in the fancy dress do during the race?
| |
| 4) What happened because of that?
| |
| 5) Who dressed as a cat and a dog and why?
| |
| 6) What can Dave and Jay do so that the boy and the others can forgive him?
| |
| > Then compare with solutions (see email).
| |
| *
| |
| *
| |
| '''Religion'''<br>
| |
| *Bastel in den nächsten drei Wochen deine eigene Palmsonntag- und Ostergeschichte!
| |
| Du findest die Anleitung und viele Materialien unter folgendem Link (bitte die [1] anklicken!):
| |
| [https://christlicheperlen.files.wordpress.com/2019/02/ostergeschichte-kinderstunde-2.pdf]
| |
|
| |
| *Bearbeite die Aufgaben 1.) und 2.) unter dem Punkt "Herstellung" in dieser Woche!
| |
|
| |
| '''Natur und Technik - Informatik'''<br>
| |
| * Übe so viel, wie du willst [https://rmghas.typingclub.com/ Tastschreiben].
| |
| * Freiwillig: Pixelbild erstellen
| |
| ** Schreibe mit einem Textverarbeitungsprogramm (LibreOffice Writer, Microsoft Office Word, ...) einen kleinen Text
| |
| ** Erstelle mit der Taste "Druck" einen Screenshot (=Bild vom Bildschirm)
| |
| ** Füge das Bild in das Textverarbeitungsprogramm ein
| |
| ** Schneide das Bild so zurecht, dass man nur den Text sieht
| |
| ** Vergrößere nun den Text und das Bild, welches jetzt "pixelig" aussehen sollte
| |
| ** Sende die Datei an Herrn Schuster, alle Einsendungen werden [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/GiCYfynWdRr4yXw hier] veröffentlicht.
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| '''Natur und Technik - Biologie'''<br>
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| *Euer Arbeitsauftrag wurde euch per Mail zugeschickt!
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Arbeitsheft S. 11-13
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| Hier kannst du noch einmal die Vorgangsbeschreibung üben. Aufgabe 7 auf der Seite 13 musst du nicht bearbeiten.
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| * Kontrolliere die Übungen selbstständig mit dem Lösungsheft.
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 20.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Musik'''<br>
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| Heuer im Jahr 2020 gibt es ein ganz besonderes Musik-Jubiläum zu feiern: '''250 Jahre Ludwig van Beethoven'''.<br>
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| Grund genug, um sich mit dem Leben und Werk dieses genialen Komponisten zu beschäftigen.<br>Ich habe auf der Seite des Beethoven-Hauses eine kurzweilige interaktive Website gefunden, mit der das Lernen richtig Spaß macht: https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html.<br>
| |
| Probiert es aus, die animierten Cartoons sind witzig gemacht. Als Navigationshilfe dient der Erste-Hilfe-Koffer (rechts unten).
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| |
| '''Religion'''<br>
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Vgl. E-Mail vom 20.3.2020 12:12 Uhr
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| '''Latein'''<br>
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| *1. Arbeitsauftrag bis 23.03. bearbeiten (s.Mail v.19.03.)!
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| *2. Suche einige "Eselsbrücken", um die griechischen/lateinischen Götternamen (s.86/87 im Buch) besser behalten zu können (z.B.:die ''her''rische ''Juno'') (Antwort per Mail 23.03.)!
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| *3. Für gute digitale Übungen zum aktuellen und alten Stoff ein guter Link:[https://projekte.zum.de/wiki/Julius-Echter-Gymnasium/Latein Campus C1 Übungen]
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| '''Französisch'''<br>
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| * Grammatikheft À plus, S. 29: Aufgaben in ganzen Sätzen bearbeiten, anschließend mit Lösungen auf S. 58f. vergleichen
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| * Verben wiederholen: Youtube-Clips anschauen und GANZ LAUT MITSINGEN;)
| |
| - être > https://www.youtube.com/watch?v=JxYaUXcH-Uo / https://www.youtube.com/watch?v=Yu110hNNT64
| |
| - avoir > https://www.youtube.com/watch?v=puUFkMr_GyU / https://www.youtube.com/watch?v=HrdyXbwDfSI
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| - aimer > https://www.youtube.com/watch?v=35FkUS4bqig
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| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * Reread text p. 72f.
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| * ex. 74/1b and c: Write full sentences in your exercise book, then compare with solutions (see mail).
| |
| * voc reason > riding (p. 226f.)
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| '''Latein 2 (WEI)'''<br>
| |
| 1. Wortschatz 21 ins Vokabelheft/Karteikarten schreiben und lernen
| |
| 2. Grammatik 21: Imperfekt der a- und e-Konjugation und von esse lernen (Hefteintrag bzw. Buch S. 194)
| |
| 3. Übersetzung von T 21 : Götterglaube - zur Korrektur an mich schicken
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
| |
| Studienbrief 3 (siehe E-Mail) (zu bearbeiten bis 26.3.2020)
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| |
| '''Religion'''<br>
| |
| siehe Aufgabe vom Donnerstag, 19.03.20!
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
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| |
| ==Woche vom 23. März bis 27. März==
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| |
| {{Navigation verstecken|1=
| |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 23.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Arbeitsheft S. 13 Aufgabe 7
| |
| * Schreibe eine Beschreibung. Es muss kein Artikel für die Schülerzeitung sein.
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Vgl. E-Mail vom 20.3.2020 12:12 Uhr
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| '''Latein (WEI)'''<br>
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| 1. S. 85 V b: Setze ins Imperfekt und übersetze
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| 2. S. 85 V c: Übersetze ins Lateinische
| |
| 3. zur selbständigen Wiederholung ist folgender Link Campus C 1 Übungen
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| '''Latein II (FRA)'''<br>
| |
| *1. Arbeitsauftrag bis 24.03. (s.Mail)
| |
| *2. Überlege, warum das Kolosseum offiziell ein Mahnmahl gegen die Todesstrafe ist?(Antwort per Mail bis 24.03.)
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| |
| '''Französisch'''<br>
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| * Vokabeltraining: Übungen im Emailaccount ausdrucken und bearbeiten, anschließend mit beigefügten Lösungen vergleichen
| |
| * Verben wiederholen: Youtube-Clips anschauen - und laut mitsingen!
| |
| - Verben auf -er > https://www.youtube.com/watch?v=GCvV3scYzE4
| |
| - dire > https://www.youtube.com/watch?v=S09DItcSXDs
| |
| - faire > https://www.youtube.com/watch?v=98fZgM4qaHU / https://www.youtube.com/watch?v=nXy98I_BF_g
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| |
| '''Natur und Technik - Biologie'''<br>
| |
| *Folge dem Link und schaue die Doku, um herauszufinden, welche Schlangen gefährlich sind!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|hoq9lnVwEBA}}</div>
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 24.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Geschichte (WAL)'''<br>
| |
| Studienbrief 3 (siehe E-Mail) (zu bearbeiten bis 26.3.2020)
| |
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| |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Finde einen richtig lustigen Witz.
| |
| * Schreibe ihn auf ein weißes Blatt und gestalte daraus ein fröhliches und buntes Bild.
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| * Achte auf die Rechtschreibung.
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| '''Französisch'''<br>
| |
| * Vokabeln von 'l'activité' bis 'le cinéma' <u>gut </u>wiederholen (S. 213-216)
| |
| * "Arbeitsauftrag 24.03." (s. Email!) bei geschlossenen Büchern bearbeiten
| |
| * Wiederholung der Possessivbegleiter:
| |
| > http://www.schuelerprobs.de/franzoesisch/begleiter/poss2.html
| |
| > http://www.grammatische-problemzonen.de/pages/die-begleiter-des-nomens/possessivbegleiter/uebungen/sa-corres-allemande.php
| |
| > http://www.grammatische-problemzonen.de/pages/die-begleiter-des-nomens/possessivbegleiter/uebungen/fragen-begleiter.php
| |
| > http://www.grammatische-problemzonen.de/pages/die-begleiter-des-nomens/possessivbegleiter/uebungen/dialogues.php
| |
| > http://www.grammatische-problemzonen.de/pages/die-begleiter-des-nomens/possessivbegleiter/uebungen/la-famille-dannabelle.php
| |
| > http://www.grammatische-problemzonen.de/pages/die-begleiter-des-nomens/possessivbegleiter/uebungen/ton-mon-tes-mes.php
| |
| '''(Hinweis: Falls ihr auf unbekannte Wörter stoßt, schlagt sie in einem Online-Wörterbuch nach, z.B. https://www.leo.org) '''
| |
| * lire und écrire wiederholen: https://www.youtube.com/watch?v=-9D3AgdcF74 / https://www.youtube.com/watch?v=WEofXVhvyLw
| |
| * Zahlen 1-20 wiederholen: https://www.youtube.com/watch?v=L7xq6q9WASQ
| |
|
| |
|
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * WB p. 46/20
| |
| * PB p. 135/9+10 '''''> Answer key: email'''''
| |
| * Revision: relative pronouns
| |
| > https://www.ego4u.de/de/cram-up/tests/relative-clauses-1
| |
| > https://www.ego4u.de/de/cram-up/tests/relative-clauses-2
| |
| > https://www.ego4u.de/de/cram-up/tests/relative-clauses-3
| |
| > https://www.ego4u.de/de/cram-up/grammar/relative-clauses/exercises?09
| |
|
| |
| '''Latein II (WEI)'''<br>
| |
| - Imperfekt der i- und konsonantischen Konjugation: Hefteintrag siehe Email
| |
| - Übersetze S. 88 : E 22
| |
| https://projekte.zum.de/wiki/Julius-Echter-Gymnasium/Latein
| |
|
| |
| '''Latein II (FRA)'''<br>
| |
| *1. Arbeitsauftrag bis 27.03. (s.Mail v. 23.03.)
| |
| *2. Überlege dir "verrückte" Eselsbrücken zum Wortschatz 22/23
| |
|
| |
| '''Musik'''<br>
| |
| Wenn ihr euch im Arbeitszimmer von Beethoven schon gut auskennt, dann bearbeitet das Arbeitsblatt 1 [https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Thema_Beethoven_als_Komponist.pdf.pdf Beethoven als Komponist ]
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| |
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 25.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * Revise the Across cultures vocabulary:
| |
| - true > to invent (p. 211-213)
| |
| - ability > glasses (p. 219-221)
| |
| * PB p. 78/2, 79/4a (full sentences!) - solutions: email
| |
| * Grammar revision: subject and object pronouns
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/pronomen/personalpronomen4.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/pronomen/personalpronomen5.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/pronomen/personalpronomen3.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/pronomen/personalpronomen6.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/pronomen/mix.htm
| |
|
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| * Vgl. E-Mail vom 25.3.2020 14:40 Uhr
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| '''Sport'''<br>
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| Wochenaufgabe für Montag bis Freitag!
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| |
| Viel Spaß in der Sportstunde mit den Basketballern von Alba Berlin!
| |
| Du darfst diese Sportstunde sehr gerne auch täglich durchführen!!!
| |
| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| https://www.youtube.com/watch?v=olNR0RNaXyU
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| </div>
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|
| |
| '''Kunst'''<br>
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 26.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * Copy and learn new words: 'to arrive' > 'stay' (227f.)
| |
| * Text "Getting around" (p. 76): Follow the instructions in the e-mail of March 25!
| |
| * PB p. 76/ex. 1 (solutions: e-mail)
| |
| * Read G11 (timetable future, p. 184); then do PB p. 76/ex. 2 (solutions: e-mail)
| |
| * Grammar revision: this/these <> that/those
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/verschiedenes/this_that.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/pronomen/this_these.htm
| |
| > https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/pronomen/this_these2.htm
| |
| > http://www.schuelerprobs.de/englisch/these/1.html
| |
|
| |
| '''Religion'''<br>
| |
| Bastel weiter an deiner eigene Palmsonntag- und Ostergeschichte! Ihr dürft auch sehr gerne Fotos eurer "Werke" machen und im Unterricht nach Ostern (hoffentlich!!!) präsentieren!
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| Du findest die Anleitung und viele Materialien unter folgendem Link:
| |
| https://christlicheperlen.files.wordpress.com/2019/02/ostergeschichte-kinderstunde-2.pdf
| |
|
| |
| Bearbeite die Aufgaben 3.-9. im Text "Herstellung"! Oder arbeite einfach an deinen eigenen Ideen weiter!
| |
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| |
| '''Natur und Technik - Informatik'''<br>
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| * <u>Objekte und Attribute:</u> In der Informatik wird alles, was man irgendwie beschreiben kann, als Objekte bezeichnet, z.B. Häuser, Menschen, Gedanken, Wörter, Buchstaben, ... Alle Objekte besitzen bestimmte Eigenschaften. Die werden in der Informatik Attribute genannt.
| |
| ** Freiwillig: Erstellt ein Beispiel für ein Objekt mit verschiedenen Attributen im [https://padlet.com/ezo/3rpcxl04f0za Padlet]
| |
| ** Objekte und deren Attribute, die dir besonders gut gefallen, kannst du mit einem Like (Klick auf das Herz) bewerten.
| |
| ** Objekte, zu denen du Anmerkungen machen möchtest, kannst du rechts unten anklicken und etwas dazu schreiben.
| |
| * Übe so viel, wie du willst [https://rmghas.typingclub.com/ Tastschreiben].
| |
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| |
| '''Natur und Technik - Biologie'''<br>
| |
| Eure Arbeitsaufträge kamen am Dienstag per Mail!
| |
| (Da ich einige Mails nur ohne die Links für die "Spiele" schicken konnte, füge ich euch die Links für die Spiele noch einmal hier an: https://learningapps.org/2589809 - https://learningapps.org/2589831 - https://learningapps.org/2033439)
| |
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| |
|
| |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Arbeitsheft S. 67-70
| |
| * mit Lösungsheft korrigieren
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 27.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Musik'''<br>
| |
|
| |
| Ich hoffe, ihr habt euch mit der interaktiven Website „Hallo Beethoven“ beschäftigt und das 1. Arbeitsblatt bearbeitet. Hier kommt zur Kontrolle die Lösung zu AB1 (Beethoven als Komponist): [https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Loesung_Beethoven_als_Komponist.pdf.pdf Lösung]<br>
| |
|
| |
| Heute schicke ich euch ein <big>Computerspiel</big> zu Beethoven, das ihr auf eurem Smartphone oder Tablet spielen könnt. Im 1. Level müsst ihr passende Bewegungen zu einem seiner bekanntesten Klavierstücke machen. Die Musik hat er für Elise, einer seiner Schülerinnen komponiert. Wenn ihr schnell genug seid, könnt ihr die blaue Schatzkiste finden und ins nächste Level aufsteigen. Viel Spaß dabei!<br>
| |
| <u>Aufgabe:</u> Was ist in der blauen Box? Schreibe den Inhalt des Beipackzettels in dein Heft.<br>
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| |
| Das kostenlose '''Beethoven-Game: „Folge der Musik“''' findet ihr unter dem folgenden Link:<br>
| |
| * [https://apps.apple.com/de/app/beethoven-folge-der-musik/id1490077191?uo=4&at=1010lMpZ für Apple Iphone, bzw. Ipad (IOS-Betriebssystem)]
| |
| * [https://play.google.com/store/apps/details?id=de.WDR.BeethovenApp&hl=de für Windows -Smartphone bzw. -Tablet (Android-Betriebssystem ab 7.0)]<br>
| |
| Sorry Leute, auf den schuleigenen iPads könnt ihr selber keine App installieren. Wir suchen nach einer Lösung. In der Zwischenzeit hört euch doch die Story über Beethovens bekanntestes Klavierstück "<big>Für Elise</big>" an: [https://www.br.de/kinder/hoeren/doremikro/beethoven-wer-war-eigentlich-elise-raetsel-mit-fehlern-100.html Wer war eigentlich Elise?] (auf das Lautsprechersymbol klicken!)<br>[https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html?&lang=d&chap=0&site=201 Hier] gibt es weitere Infos über das Stück <br>
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| '''Religion'''<br>
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| siehe 26.03.20!
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| '''Latein II (FRA)'''<br>
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| *1. Heute bekommt ihr einen Wochenplan per Email. Ich empfehle euch diesen zu bearbeiten, wie es in dem Plan vorgeschlagen wird. Die schriftlichen Aufgaben sendet ihr bitte per Mail bis 03.04.20 an mich.
| |
| *2. Überlegt euch bitte, welche Gemeinsamkeiten ihr zwischen dem Kolosseum (und was dazu gehört) und einem heutigen großen Fußballstadion feststellen könnt! Wem fallen auch Unterschiede auf?
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|
| |
| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/bnPG53o685YtEXX Lösung der HA 3/4 auf der RMG Cloud]
| |
| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/yoxDWA5msojiSaZ Wochenplan auf der RMG Cloud]
| |
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| |
|
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| * Vgl.E-Mail vom 25.3.2020 14:40 Uhr
| |
|
| |
| '''Französisch'''<br>
| |
| * Wiederholung:
| |
| > voc 'Quel est ton animal préféré' bis 'à l'heure' <u>gut</u> wiederholen (S. 209-213)
| |
| > Verben vouloir & pouvoir: https://www.youtube.com/watch?v=uiNCHh7XHuU / https://www.youtube.com/watch?v=8OXLr4A9j9E
| |
| * Übungsblatt "27.03._Du sagst etc." schriftlich bearbeiten (s. E-Mail) und anschließend mit beigefügten Lösungen vergleichen
| |
| * '''<u>Neu:</u>''' voc 'le programme' bis 'sur' abschreiben und lernen (S. 221-222); Aussprache anhören (Audiodatei: s. E-Mail!) und die Wörter nachsprechen
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| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * Copy and learn new vocabulary: 'alternative' > 'opposite' (228f.) - listen to the audio file "1_voc..." (see e-mail of March 26) and repeat the words!
| |
| * PB p. 77/3a: listen to audio file "2_Travel..." (e-mail) and do the assignment, then check solutions (e-mail)
| |
| * PB p. 77/3b
| |
| * Telling the way: PB p. 77/4a (oral exercise: Say how to get from Victoria Station to places 1.-4.; solutions: see e-mail)
| |
|
| |
|
| |
| '''Latein 2 (WEI)'''<br>
| |
| * Lerne Wortschatz 22, die Bilder im Email sind eine Hilfe
| |
| * Bearbeite S. 88 Ü 22 c) Freche Römer und d) Bilde den Richtigen Kasus
| |
| * freiwillige Wiederholung: S. 33, 7V c) In der Großstadt
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| |
| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| Studienbrief 4 (siehe E-Mail)
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
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| |
| ==Woche vom 30. März bis 03. April==
| |
| {{Navigation verstecken|1=
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 30.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
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| |
| '''Deutsch (KUN)'''<br>
| |
| * Bald ist Ostern. In diesem Jahr werden wir dieses Fest anders feiern als wir es gewohnt sind. Trotzdem wollen wir uns darauf vorbereiten.
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| * Backe doch Osterhasen für das Fest. Hier ist ein [https://zimtkeksundapfeltarte.com/2016/03/05/oster-hasen-aus-quark-oel-teig/ Rezept].
| |
| * Lies dir das Rezept gut durch. Begründe in deinem Heft, was hier geändert werden muss, damit eine gute Beschreibung daraus wird.
| |
| * Fotografiere deine gebackenen Osterhasen.
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|
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| * Vgl.E-Mail vom 30.3.2020 9:40 Uhr
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|
| |
| '''Latein II (WEI)'''<br>
| |
| * Übersetze: S. 89 T 22: Im Amphitheater, Zeile 1-8
| |
| * Wiederhole WS 22
| |
| * Überlege: Möchtest du gerne einen echten Gladiatorenkampf anschauen? Infomaterial ist in dem Email
| |
| * Freiwillige Übung: S. 39, 9 V c - Setze alle Substantive und Verben in den Plural und übersetze
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|
| |
| '''Latein II (FRA)'''<br>
| |
| * Bearbeitet euere Aufgaben nach dem Wochenplan (Email oder RMG Cloud). Die schriftlichen Aufgaben sendet ihr bitte per Mail gesammelt bis 03.04.20 an mich.
| |
|
| |
| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/bnPG53o685YtEXX Lösung der HA 3/4 auf der RMG Cloud]
| |
| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/yoxDWA5msojiSaZ Wochenplan auf der RMG Cloud]
| |
|
| |
|
| |
| '''Französisch'''<br>
| |
| * '''<u>Neu:</u>''' das Verb 'aller' (= gehen) > Folge den Anweisungen in der E-Mail vom 29.03.!
| |
| * '''<u>Neu:</u>''' voc 'l'emploi du temps' bis 'jusqu'à' abschreiben und lernen (S. 219-220); Aussprache anhören (Audiodatei: s. E-Mail!) und die Wörter mind. 3x nachsprechen
| |
| * Unité 5, Volet 2 ("Ma journée"), S. 98: Text "La journée préférée de Noah" > Aufgabenstellung s. E-Mail!
| |
|
| |
| '''Natur und Technik'''<br>
| |
| Eure Arbeitsaufträge kamen am Samstag, 28.03.2020, per Mail! Viel Erfolg!
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 31.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
| |
| Studienbriefe 5 und 6 (siehe E-Mail) Frohe Ostern!
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Schmecken die Osterhasen?
| |
| * Verpackt einen oder mehrere schön, schreibt eine Karte dazu und legt sie vor die Tür eurer Nachbarn oder von Oma und Opa.
| |
|
| |
| '''Französisch'''<br>
| |
| * Textproduktion: Übersetze den Text "Noahs Lieblingstag" (s. E-Mail vom 30.03.!) nach den Vorgaben
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| * '''<u>Neu:</u>''' voc 'le soir' bis 'la bise' abschreiben und lernen (S. 220-221); Aussprache anhören (Audiodatei: s. E-Mail!) und die Wörter mind. 3x nachsprechen
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| * Unité 5, Volet 2 ("Ma journée"), S. 98: Text "Clara écrit à sa grand-mère" > Aufgabenstellung s. E-Mail!
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| * Buch S. 99/1+2 (alles schriftlich) - ''Hinweis: Bearbeite <u>beide</u> Teilaufgaben von 1 ('Noah' <u>und</u> 'Clara')!''; Lösungen: E-Mail
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| '''Englisch'''<br>
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| * PB p. 77/5 (oral exercise, solutions: check e-mail attachment March 30)
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| * WB p. 48/1-3 (ex. 1 & 2: Listen to audio tracks 1/39 and 1/40 on CD1 at the back of your book!); then check solutions (e-mail).
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| * Go to https://www.gamestolearnenglish.com/fast-vocab/, hit the 'START' button, pick a category... and go nuts:) Play at least three different categories.
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| '''Latein II (WEI)'''<br>
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| * Übersetze: T22 Im Amphitheater, Z. 9-18. Schicke die ganze Übersetzung zur Korrektur
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| * Löse das Kreuzworträtsel (Email)
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| * Freiwillige Übung: S. 45, 10 V d: Kein Interesse. Übersetze ins Lateinische
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| '''Latein II (FRA)'''<br>
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| * Bearbeitet euere Aufgaben nach dem Wochenplan (Email oder RMG Cloud). Die schriftlichen Aufgaben sendet ihr bitte per Mail gesammelt bis 03.04.20 an mich.
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| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/bnPG53o685YtEXX Lösung der HA 3/4 auf der RMG Cloud]
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| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/yoxDWA5msojiSaZ Wochenplan auf der RMG Cloud]
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| '''Musik'''<br>
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| '''Freude schöner Götterfunken''' -
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| Jeder kennt die Europahymne und kann sie mitsingen. Die Melodie stammt übrigens von Beethoven. Im Schlusssatz seiner 9. Sinfonie kommt sie vor.
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| # Schau dir zuerst den [https://youtu.be/GBaHPND2QJg?t=1 Flashmob] an und lass dich von der Begeisterung der Leute anstecken.<br>
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| # Der Text stammt von Friedrich Schiller. [https://youtu.be/iGHnrIn6Ssw?t=1 Hier] findest du den Text zusammen mit der Melodie von Beethoven. '''Sing mit.'''(die ersten 4 Zeilen genügen)<br>
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| # Jetzt hast du die Melodie sicher im Kopf. Weil sie so einfach ist, '''versuche sie auf dem Keyboard nachzuspielen'''. Wenn du kein Klavier oder Keyboard zur Verfügung hast, kannst du dir ein virtuelles Klavier auf dein Tablet, deine Spielekonsole oder dein Smartphone herunterladen und damit wie mit einem echten Klavier spielen: Klavier-App für [https://apps.apple.com/de/app/virtuelles-klavier-spielen/id119726374 Apple iphone, bzw. ipad (IOS-Betriebssystem)] für [https://www.microsoft.com/de-de/p/piano-10/9wzdncrfj443?activetab=pivot:overviewtab Windows (Android-Betriebssystem) Xbox One]<br>
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| # Beginne mit dem Mittelfinger der rechten Hand auf dem Ton e und versuche zuerst die Melodie nach Gehör nachzuspielen. Wenn du das noch nicht schaffst, schau dir das [https://youtu.be/HQzhcv1XH4g Lernvideo] an. Hier siehst du die richtigen 6 Tasten und den korrekten Fingersatz. Viel Spaß dabei!<br>
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 01.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * Revise the irregular verbs on p. 295f.
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| * Listen to the [https://www.youtube.com/watch?v=OfEm3iEgRDQ 80 irregular verbs rap] and speak along!
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| * Do the following online exercises: [https://www.perfect-english-grammar.com/irregular-verbs-exercise-1.html irregular-verbs-exercise-1] and [https://www.perfect-english-grammar.com/irregular-verbs-exercise-3.html irregular-verbs-exercise-3]
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Vgl.E-Mail vom 30.3.2020 9:40 Uhr
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| '''Sport'''<br>
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| Gehe diese Woche am besten täglich mindestens 30 Minuten raus zum Spazierengehen, Radfahren, usw.! Achte dabei auf Abstand zu deinen Mitmenschen!
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| Zusätzlich habe ich noch eine Wochenaufgabe für dich. Lerne das Jonglieren mit drei oder mehr Bällen!
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| Eine Lernanleitung für das Jonglieren mit drei Bällen findest du hier:
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| {{#ev:youtube|3V6D2PyFEKM|500|center}}
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| Viel Spaß dabei!
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| '''Kunst'''<br>
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 02.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * copy and learn new vocab: 'rescue' – 'necessary' (p. 224f.); listen to the audio 'voc_rescue_necessary (p. 224f.)' (check e-mail of April 1<sup>st</sup>) and repeat the new words
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| * Read the e-mail of April 1<sup>st</sup> and follow the instructions („Ergänzungen zum Eintrag im Wiki von 02.04.“)
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| * Revision:
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| > vocab: [https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/strukturen/kreuzwortraetsel_verben.htm crossword puzzle 1], [https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/strukturen/kreuzwortraetsel_verben2.htm crossword puzzle 2]
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| > the indefinite article: [https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/artikel/index.php 'a' or 'an'?(1)], [https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/substantive_artikel/artikel_a2.htm 'a' or 'an'?(2)]
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| > [https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/knifflige_woerter/something_anything.htm some & any and their compounds]
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| '''Religion'''<br>
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| Vollende deine gebastelte Ostergeschichte und denke daran Fotos zu machen. Bringe deine Fotos nach den Osterferien mit in den Unterricht!
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| '''Natur und Technik - Informatik'''<br>
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| * Übe so viel, wie du willst [https://rmghas.typingclub.com/ Tastschreiben].
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| * Bearbeite so viele Übungsaufgaben vom [https://jwinf.de/contest/?filter=open Jugendwettbewerb Informatik] wie du möchtest
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| * Wenn dir das gefallen hat, kannst du freiwillig am Wettbewerb teilnehmen:
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| ** Der Jugendwettbewerb Informatik dauert 60 Minuten und kann noch bis Sonntag, 05.04. oder nach den Ferien in der Woche vom 20.-26.04 durchgeführt werden.
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| ** Sobald der Wettbewerb gestartet ist, läuft die Zeit und kann nicht unterbrochen werden. Es wäre gut, wenn zu Beginn ein Erwachsener dir hilft. Die Aufgaben solltest du dann alleine lösen.
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| ** Hier geht es zum Wettbewerb: Freiwillig! [https://jwinf.de/login Login mit Gruppencode]: gXMxyzf
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| ** Viel Erfolg!
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| '''Natur und Technik - Biologie'''<br>
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| Eure Arbeitsaufträge kamen am Dienstag, 31.03.2020, per Mail! Viel Erfolg!
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Schreibe mir eine E-Mail, in der du mir erzählst wie es dir in den letzten drei Wochen mit dem Lernen zuhause ergangen ist. Gehe auch auf schöne Erlebnisse in dieser Zeit ein. Wenn du möchtest kannst du auch schreiben, was dir unheimlich war oder was dir Angst gemacht hat.
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| * Ich wünsche dir und deiner Familie ein frohes Osterfest. Feiert trotz allem ein fröhliches Fest mit der ganzen Familie.
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 03.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Musik'''<br>
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| '''Musikgenie mit Hörrohr und Dickschädel'''<br>
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| Es ist kaum vorstellbar, wie der Komponist Ludwig van Beethoven trotz seiner Taubheit so wunderbare Musik schreiben konnte: Er hörte die Töne und Melodien nur in seinem Kopf. In seinem Leben liegen Glück und Unglück dicht beieinander! Hör dir seine [https://www.br.de/kinder/hoeren/doremikro/beethoven-ludwig-van-komponist-leben-musik-lexikon-100.html Lebensgeschichte] an.
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| Klicke auf das Lautsprechersymbol und bearbeite beim Hören das [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Datei:Arbeitsblatt_%22Musikgenie_mit_H%C3%B6rrohr_und_Dicksch%C3%A4del%22.odt Arbeitsblatt]
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| Tipp: Klicke auf die Pausentaste, wenn du für das Aufschreiben der Antwort mehr Zeit brauchst.
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| Jetzt hast du so viel über Beethoven erfahren, dass du die Web-Rallye von [https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html "Hallo-Beethoven"] machen kannst. Klicke auf den Hut in Beethovens Arbeitszimmer und entscheide dich für die leichte oder schwere Version, je nachdem, wie fit du dich fühlst.
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| Viel Spaß dabei und schöne Osterferien!<br>
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| '''Religion'''<br>
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| Schaue dir die Ostergeschichte an und vergleiche diese mit deiner gebastelten Palmsonntag- und Ostergeschichte!
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| {{#ev:youtube|KNbtvcnpCro|500|center}}
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| Wo finden sich Gemeinsamkeiten oder Unterschiede?
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| Ein frohes Osterfest euch und euren Familien!
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Vgl.E-Mail vom 30.3.2020 9:40 Uhr
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| '''Latein'''<br>
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| '''Französisch'''<br>
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| * Konjugiere zur Wiederholung folgende Verben schriftlich in deinem Heft: avoir, être, préférer, aller, dire, écrire, faire, lire, pouvoir & vouloir. Vergleiche danach deine Formen mit der Übersicht im Grammatikheft S. 52-55.
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| * CdA p. 44-46; p. 89 (Das Video findet ihr auf scook.de, weitere Infos: s. Mail vom 02.04.)
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| '''Englisch'''<br>
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| * The language of a radio report: Follow the instructions in the e-mail of April 2<sup>nd</sup>.
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| * Vocab revision: [https://www.englisch-hilfen.de/spiele/galgenraten40.html hangman: classroom words], [https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/menschen_tiere/gefuehle.htm crossword puzzle: positive feelings], [https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/menschen_tiere/gefuehle2.htm crossword puzzle: negative feelings], [https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/menschen_tiere/kleidung.htm clothes], [https://www.englisch-hilfen.de/spiele/galgenraten6.html hangman: body parts]
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| '''Latein 2 (WEI)'''<br>
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| * Übersetze VIII Kompakt "Mord als Sport?" S. 92, Z. 1- 8 und schicke die Übersetzung zur Korrektur
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| * Freiwillige Übung: fertig übersetzen Z. 9-12
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| Studienbriefe 5 und 6 (siehe E-Mail) Frohe Ostern!
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| ==Zusatzmaterial== | | ==Zusatzmaterial== |
