Einführung in die Negativen Zahlen/Ordnen von negativen Zahlen: Unterschied zwischen den Versionen
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{{Box|Video|{{#ev:youtube|7PfQTI1Bu1Y|600|center}}| Hervorhebung1}} | {{Box|Video|{{#ev:youtube|7PfQTI1Bu1Y|600|center}}| Hervorhebung1}} | ||
{{Box-spezial | |||
|Titel= Frage | |||
|Inhalt= Welche Zahl ist kleiner? -4 oder -1? | |||
|Farbe= #f1d650 | |||
|Icon= {{Icon question}} | |||
}} | |||
{{Box|1=Überlege|2=Welche Zahl ist kleiner? Wer von beiden gewinnt und warum? Macht zunächst Notizen auf dem Protokoll. | {{Box|1=Überlege|2=Welche Zahl ist kleiner? Wer von beiden gewinnt und warum? Macht zunächst Notizen auf dem Protokoll. | ||
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Wenn wir davon ausgehen, dass -4 größer wäre als -1, dann würde sich das Relationszeichen umdrehen und das wäre nicht logisch. Außerdem können wir ja auch argumentieren, dass -4°C eine niedrigere Temperatur ist als -1°C, -4€ ein niedrigerer Kontostand als -1€ und -4m tiefer unter dem Meeresspiegel ist als -1m.|Lösung und Erklärung anzeigen|Lösung verbergen}} | Wenn wir davon ausgehen, dass -4 größer wäre als -1, dann würde sich das Relationszeichen umdrehen und das wäre nicht logisch. Außerdem können wir ja auch argumentieren, dass -4°C eine niedrigere Temperatur ist als -1°C, -4€ ein niedrigerer Kontostand als -1€ und -4m tiefer unter dem Meeresspiegel ist als -1m.|Lösung und Erklärung anzeigen|Lösung verbergen}} | ||
{{Box|Protokollieren|Lest euch das | {{Box|Protokollieren|Lest euch das Merkkästchen gut durch und füllt die Lücke auf dem Protokoll aus.|Arbeitsmethode}} | ||
{{Box|Merke|Von zwei Zahlen ist diejenige die kleinere Zahl, die weiter links auf der Zahlengeraden liegt.|Merksatz}} | {{Box|Merke|Von zwei Zahlen ist diejenige die kleinere Zahl, die weiter links auf der Zahlengeraden liegt.|Merksatz}} | ||
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|3=Üben}} | |3=Üben}} | ||
{{Box|1=Übung|2=Im Folgenden findet ihr | {{Box|1=Übung|2=Im Folgenden findet ihr 8 Aufgaben, die mit Sternchen markiert sind. Ihr könnt auswählen, welche Aufgaben ihr bearbeiten wollt. Wichtig ist nur, dass ihr min. 6 Sternchen sammelt. Einige Aufgaben findest du auf deinem Lernprotokoll. <br> | ||
Aufgabe 1- | Aufgabe 1-3: *<br> | ||
Aufgabe | Aufgabe 4-6: **<br> | ||
Aufgabe | Aufgabe 7 & 18: ***<br><br> | ||
Für Aufgaben, die schriftlich gelöst werden müssen, könnt ihr die Rückseite des Protokolls nutzen. | Für Aufgaben, die schriftlich gelöst werden müssen, könnt ihr die Rückseite des Protokolls nutzen. | ||
|3=Üben}} | |3=Üben}} | ||
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<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pmqh46iak18" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>|Arbeitsmethode}} | <iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pmqh46iak18" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>|Arbeitsmethode}} | ||
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|3=Arbeitsmethode}} | |3=Arbeitsmethode}} | ||
{{Box|<nowiki>**</nowiki> 4. Aufgabe| Diese Aufgabe findest du auf deinem Arbeitsblatt.<br> | {{Box|<nowiki>**</nowiki> 4. Aufgabe|Diese Aufgabe findest du auf deinem Arbeitsblatt.<br> | ||
Setze für den Strich eine Ziffer so ein, dass die Aussage stimmt.<ref>in Anlehnung an: mathe.delta 7 - Berlin/Brandenburg (2016), Bamberg: C.C.Buchner, S. 27</ref><br> | Setze für den Strich eine Ziffer so ein, dass die Aussage stimmt.<ref>in Anlehnung an: mathe.delta 7 - Berlin/Brandenburg (2016), Bamberg: C.C.Buchner, S. 27</ref><br> | ||
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{{Box|<nowiki>**</nowiki> 5. Aufgabe| Diese Aufgabe findest du auf deinem Arbeitsblatt.<br> | {{Box|<nowiki>**</nowiki> 5. Aufgabe|Diese Aufgabe findest du auf deinem Arbeitsblatt.<br> | ||
Gib vier Zahlen an, für die folgendes gilt:<br> | Gib vier Zahlen an, für die folgendes gilt:<br> | ||
a) Sie sind kleiner als 4. <br> | a) Sie sind kleiner als 4. <br> | ||
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c) Sie sind größer als -8 und ihr Betrag ist kleiner als 4. <br> | c) Sie sind größer als -8 und ihr Betrag ist kleiner als 4. <br> | ||
{{Lösung versteckt| | {{Lösung versteckt| | ||
a) z.B. 1; 0; -2; -8; -9; -147<br> | a) z.B. 1; 0; -2; -8; -9; -147<br> | ||
b) z.B. -7; -6; -5; -4; -3 <br> | b) z.B. -7; -6; -5; -4; -3 <br> | ||
c) z.B. -3; ; -2; -1; 0; 1; 2; 3< | c) z.B. -3; ; -2; -1; 0; 1; 2; 3<br> | ||
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}} | |||
|Arbeitsmethode}} | |Arbeitsmethode}} | ||
{{Box|<nowiki>**</nowiki> 6. Aufgabe|Diese Aufgabe findest du auf deinem Arbeitsblatt.<br> | |||
{{Box|<nowiki>**</nowiki> 6. Aufgabe| Diese Aufgabe findest du auf deinem Arbeitsblatt.<br> | |||
a) Gib drei Zahlen an, für die folgendes gilt: <ref>aus: Elemente der Mathematik 7 - Sachsen (2005), Braunschweig: Schroedel, S. 67</ref><br> | a) Gib drei Zahlen an, für die folgendes gilt: <ref>aus: Elemente der Mathematik 7 - Sachsen (2005), Braunschweig: Schroedel, S. 67</ref><br> | ||
:1) Sie sind um mindestens 2 kleiner als -3 und liegen auf der Zahlengerade rechts von -10.<br> | :1) Sie sind um mindestens 2 kleiner als -3 und liegen auf der Zahlengerade rechts von -10.<br> | ||
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{{Lösung versteckt| | {{Lösung versteckt| | ||
a)<br> | a)<br> | ||
1) -5; - | 1) -5; -6; -7; -8; -9<br> | ||
2) -4; -2; 0; | 2) -4; -2; 0; 2; 4|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}} | ||
|Arbeitsmethode}} | |Arbeitsmethode}} | ||
{{Box|1=<nowiki>***</nowiki> 7. Aufgabe|Diese Aufgabe findest du auf deinem Arbeitsblatt.<br> | {{Box|1=<nowiki>***</nowiki> 7. Aufgabe|2=Diese Aufgabe findest du auf deinem Arbeitsblatt.<br> | ||
Begründe mit Hilfe der Zahlengeraden oder widerlege mit einem Gegenbeispiel.<ref>aus: Elemente der Mathematik 7 - Sachsen (2005), Braunschweig: Schroedel, S. 67</ref> | |||
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a) Von zwei negativen Zahlen ist diejenige die kleinere, die den größeren Betrag hat.<br> | a) Von zwei negativen Zahlen ist diejenige die kleinere, die den größeren Betrag hat.<br> | ||
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c) Das ist richtig. Wenn eine Zahl r kleiner ist als eine Zahl s, dann liegt sie weiter links auf der Zahlengeraden als s. Bildet man nun die entgegengesetzte Zahl von r und s, spiegelt man praktisch ihren Abstand an der 0, d.h. die entgegengesetzte Zahl von r liegt nun weiter rechts als die entgegengesetzte Zahl von s. | c) Das ist richtig. Wenn eine Zahl r kleiner ist als eine Zahl s, dann liegt sie weiter links auf der Zahlengeraden als s. Bildet man nun die entgegengesetzte Zahl von r und s, spiegelt man praktisch ihren Abstand an der 0, d.h. die entgegengesetzte Zahl von r liegt nun weiter rechts als die entgegengesetzte Zahl von s. | ||
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}} | |2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}} | ||
|3=Arbeitsmethode}} | |||
{{Box|1=<nowiki>***</nowiki> 8. Aufgabe| 2=Welche Aussage ist richtig?<ref>in Anlehnung an: Elemente der Mathematik 7 - Sachsen (2005), Braunschweig: Schroedel, S. 67</ref><br><br> | {{Box|1=<nowiki>***</nowiki> 8. Aufgabe| 2=Welche Aussage ist richtig?<ref>in Anlehnung an: Elemente der Mathematik 7 - Sachsen (2005), Braunschweig: Schroedel, S. 67</ref><br><br> | ||
Christoph: Minus 1 Million ist die größte negative Zahl.<br> | Christoph: Minus 1 Million ist die größte negative Zahl.<br> | ||
Finn: Nein, minus 100 Millionen ist viel größer.<br> | Finn: Nein, minus 100 Millionen ist viel größer.<br> | ||
Lina: Beides ist falsch. Minus | Lina: Beides ist falsch. Minus 1 ist eine ziemlich große negative Zahl.<br> | ||
{{Lösung versteckt|Lina hat Recht. Da wir festgelegt haben, dass die Zahlen auf der Zahlengerade von links nach rechts größer werden ist - | {{Lösung versteckt|Lina hat Recht. Da wir festgelegt haben, dass die Zahlen auf der Zahlengerade von links nach rechts größer werden ist -1 eine ziemlich große negative Zahl. -1 Trilliarde bzw. -100 Trilliarden würden sehr weit links auf der Zahlengeraden liegen und sind demzufolge sehr kleine Zahlen. Außerdem ist die Aussage "größte negative Zahl" nicht richtig, da es so wie bei den positiven Zahlen auch bei den negativen Zahlen kein Ende auf der Zahlengeraden gibt.|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}} | ||
|3=Arbeitsmethode}} | |3=Arbeitsmethode}} | ||
| | {{Box|Video|{{#ev:youtube|ezQOSZTlRiM|600|center}}| Hervorhebung1}} | ||
== Einzelnachweise == | ==Einzelnachweise== | ||
<references /> | <references /> | ||
Aktuelle Version vom 9. November 2024, 11:20 Uhr
-4 ist kleiner als -1.
Vielleicht hat einer von euch argumentiert, dass doch aber bei -4°C die Kälte größer ist oder 4€ Schulden mehr als 1€ Schulden sind. Das ist prinzipiell auch nicht verkehrt. In der Mathematik jedoch werden häufig Regeln festgelegt, damit es logisch bleibt. Man hat sich also entschieden, dass Zahlen kleiner sind je weiter links sie auf der Zahlengeraden liegen, so wie das auch bei den positiven Zahlen ist. Das hat folgenden Grund:
Von den positiven Zahlen wissen wir:
11 > 8.
Nun ziehen wir links und rechts immer 4 ab:
7 > 4
3 > 0
-1 > -4
Einzelnachweise
- ↑ in Anlehnung an: Eschweiler, M./Barzel, B.: Negative Zahlen - positiv erleben! - In: PM 48 (11), Aulis, Köln 2006, S.20
- ↑ in Anlehnung an: mathe.delta 7 - Berlin/Brandenburg (2016), Bamberg: C.C.Buchner, S. 27
- ↑ aus: Elemente der Mathematik 7 - Sachsen (2005), Braunschweig: Schroedel, S. 67
- ↑ aus: Elemente der Mathematik 7 - Sachsen (2005), Braunschweig: Schroedel, S. 67
- ↑ in Anlehnung an: Elemente der Mathematik 7 - Sachsen (2005), Braunschweig: Schroedel, S. 67