|
|
| (280 dazwischenliegende Versionen von 25 Benutzern werden nicht angezeigt) |
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| [[Datei:Video EIR.mp4|thumb|500px|Videobotschaft der Schulleiterin]]
| | ==Woche vom 20. Juli bis 23. Juli== |
| | |
| | |
| ==Woche vom 20. April bis 24. April== | |
|
| |
|
| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.04.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| | | WR<Br> |
| '''WR'''
| | [https://padlet.com/schule27/40msgw8zucvqgzy8 Link EU] |
| * Vor den Ferien habt ihr euch mit den Problemen der gesetzlichen Sozialversicherungen (insb. der Rentenversicherung) beschäftigt. Hier ist eine [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/5kstAbQkqJ2PBAA Zusammenfassung eurer Ergebnisse vom Padlet].
| |
| * Nun wollen wir uns mit Lösungsansätzen für die GRV auseinander setzen:
| |
| | |
| :# Lies zunächst folgendes [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/TQfDyBsSxFZNoR5 Arbeitsblatt]. Erstelle eine systematische Übersicht zu verschiedenen Lösungsansätzen für die Probleme des gesetzlichen Rentenversicherungssystems. Denke dabei auch an eine Alternative zum Umlageverfahren.
| |
| :# Bildet selbstständig Kleingruppen mit Personen, mit denen ihr gut zusammenarbeiten könnt. Diskutiert gemeinsam die Vor- und Nachteile der verschiedenen Lösungsansätze. Denkt dabei auch an Aspekte der Finanzierung, der belasteten Bevölkerungsgruppen, der Bedeutung für den Standort Deutschland und der Tatsache, dass Kapitaleinkommen nicht sozialversicherungspflichtig sind. Nutzt dazu ein [https://zumpad.zum.de ZumPad]. Gebt dem ZumPad einen eigenen Namen und tauscht euch aus.
| |
| :# Findet weitere (neue) Lösungsansätze. Nutzt auch dafür das ZumPad.
| |
| | |
| Teilt eure Ergebnisse mit anderen im Padlet, indem ihr den Link für euer ZumPad ins Padlet setzt: [https://padlet.com/schule27/gq2g1kqmyevi Padlet WR10]
| |
| | |
| '''PhysikN'''<br>
| |
| *Lesen Sie S. 128 und 129<br>
| |
| *Übertragen Sie die Überschrift (Wellenphänomene) und die blauen Kästen in Ihr Heft<br>
| |
| *Bearbeite Sie S. 139 Nr. 1<br>
| |
| | |
| '''Französisch'''
| |
| | |
| Arbeitsauftrag vom 20. - 24.04.: a. Gérondif / participe présent b. Wortschatz: alt: L. 2; neu: S. 146 - 147 c. Objektpronomen d. Tempusreihe der Verben: avoir, être, faire, savoir, auch verneint! e. si -Sätze f. Texte S. 52, bes. la lettre de motivation, Wendungen üben!
| |
|
| |
|
| '''Geschichte'''<br> | | '''Geschichte'''<br> |
| Thema: Die Europäische Union
| | Die Arbeitsaufträge gelten '''nur für Gruppe 2'''.<br> |
| * Zur Einstimmung: [https://www.youtube.com/watch?v=Bylj_hZPv-8  Europahymne] | | * Sieh dir die ZDF-Dokumentation [https://www.zdf.de/dokumentation/zdfinfo-doku/die-grossen-irrtuemer-der-globalisierung-104.html "Die großen Irrtümer der Globalisierung"] an! |
| * Informiert euch anhand des [https://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/pocket-europa/16940/staatenverbund Lexikonartikels] über den Begriff "Staatenverbund"!
| | * Formuliere deine persönliche Einstellung zur Globalisierung! |
| * Erarbeitet stichpunktartig die Etappen der Europäischen Einigung anhand der gleichnamigen [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/XKG5CB7oRbdyW7a Textquelle]!
| |
| * Betrachtet das Schaubild "Die Europäische Union nach dem Vertrag von Maastricht (1992)" (AB/M2) und haltet fest, worin die entscheidenden Veränderungen des Vertrags von Maastricht, der "Gründungsurkunde" der EU, liegen!
| |
| * Stellt die Vor- und Nachteile der Einführung des Euro tabellarisch zusammen und versucht die Einführung des Euro zu bewerten! (BU, S. 71/2)
| |
| * Übernehmt das [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Ew5NanmkXCa83YQ Tafelbild] in eure Unterlagen!
| |
| | |
| '''Informatik (Wahl)'''<br>
| |
| Studienbrief 5 - viel Spaß!
| |
| | |
| '''Spanisch'''
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| '''Musik'''<br>
| |
| * Lese das Infoblatt [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/mg75J3GrsC6LCyR]. Beantworte die Fragen zum Text und fertige eine Mindmap zur Geschichte des Musicals an! | |
|
| |
|
| '''Geographie'''<br> | | '''Geographie'''<br> |
| * In der RMGCloud findet Ihr eine Musterlösung zum AB zur Stadtentwicklung von Detroit. Vergleicht Eure Lösungen und verbesserst diese bei Bedarf | | * Betrachte das AB zum Thema ''Wirtschaftliche Erschließung Russlands'' |
| * In der RMG Cloud findet Ihr ebenfalls eine PowerPoint zum Thema ''Klima in den USA'' Geht diese in Eurem Tempo entsprechend bis Donnerstag durch und bearbeitet die Aufgaben in der Präsentation
| | * Verwende die Informationen, um das SOCRATIVE Quiz zu bearbeiten |
| | * Schaue dir das Video an: Auch Deutschland profitiert von russischen Rohstoffen |
| | Das Arbeitsblatt, das Video und weitere Details findest du im Modul ''Lernen'' des Schulmanagers |
|
| |
|
| |Farbe= #dd7f28
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br> | | '''Englisch'''<br> |
| See mail and mebis.
| | You’ll find your tasks for this week in the Schulmanager. |
| | |
| '''ChemieN'''<br>
| |
| Ihr erhaltet Arbeitsblatt, Arbeitsauftrag und Hefteintrag für heute und morgen per Mail.
| |
| | |
| '''Biologie'''<br>
| |
| Die Arbeitsaufträge für heute findet ihr wie üblich [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/R23weEjjYqc4gfF hier].
| |
|
| |
|
| '''Sport''' <br> Dies ist auch mein kurzer täglicher Trainingsplan: [https://www.fitforfun.de/workout/krafttraining/quick-workout-fit-in-10-20-30-minuten_aid_5988.html Workout ] | | '''Spansich''' |
| |Farbe= #b6216d
| | Bitte unregelmäßige Verben im indefinido wiederholen. |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
| |
| * Lies dir zur Vertiefung der Bergpredigt das zusammenfassende AB genau durch (Stoff ist für Oberstufe relevant!)
| |
| * Überlege, welche Verwendungsweisen des Begriffs „Wunder" dir am ehesten, welche am wenigsten zusagen (vgl. AB) und und lade deine persönliche Definition eines Wunders im Schulmanager („Modul Lernen") hoch.
| |
| * Lies Mk 1,29-31 und gliedere die Erzählung in Einleitung, Exposition, Zentrum und Schluss und beschreibe, was diese vier Bereiche jeweils genau auszeichnet. (am besten eine kleine Tabelle anlegen)
| |
| Arbeitsmaterialien erhaltet ihr im Schulmanager („Modul Lernen").
| |
| | |
| '''Ethik (STS)'''<br>
| |
| * Lies den folgenden Spiegel-Artikel zu "Goldfarmen" in China: https://www.spiegel.de/netzwelt/web/goldfarmen-chinas-geschaeft-mit-der-lebenszeit-a-443947.html
| |
| * Schaue den dazugehörigen Beitrag in den Tagesthemen an: http://mattis-world-of-warcraft.blogspot.com/2009/10/dokumentation-uber-chinesische-wow.html
| |
| * Beantworte die Fragen zum Artikel (vgl. Mail, RMG-Cloud oder Schulmanager - Modul "Lernen")
| |
| | |
| | |
| '''Spanisch'''
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| |Farbe= #6ca111
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| | |
| '''Spanisch'''
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 24.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| | |
| '''Englisch'''<br>
| |
| See mail and mebis.
| |
| | |
| '''Spanisch'''
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
| |
| * Vergleiche deine Lösung mit der Musterlösung (vgl. AB).
| |
| * Wende das Schema nochmal bei Mk 10,46-52 an (vgl. AB).
| |
| * Vergleiche dies mit dem antiken Heilungsbericht aus Epidauros (vgl. AB). Welche Gemeinsamkeiten weisen die beiden Wundererzählungen auf? Worin besteht der größte Unterschied?
| |
| * Bestimme abschließend noch die verschiedenen Arten/ Untergattungen biblischer Wundergeschichten (vgl. AB) - zur Auswahl stehen: Heilungen, Totenerweckungen, Exorzismen (Dämonenaustreibungen), Epiphanien (Demonstration von göttlicher Macht), Rettungs- sowie Geschenkwunder.
| |
| Arbeitsmaterialien erhaltet ihr im Schulmanager („Modul Lernen"). Lade dort auch deine Ergebnisse hoch.
| |
| | |
| | |
| '''Informatik (Wahl)'''<br>
| |
| Studienbrief 5 - viel Spaß!
| |
| | |
| |Farbe= #00008B
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| ==Woche vom 16. März bis 19. März==
| |
| | |
| {{Navigation verstecken|1=
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 16.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Musik'''
| |
| *Schaut euch bitte die Dokumentation über Barock unter an und macht euch stichpunktartige Notizen. Bearbeitungszeit 2 Wochen.
| |
| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|DLYb2kXHaTk|500|center}}
| |
| </div>
| |
| | |
| '''Spanisch'''
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
|
| |
|
| |Farbe= #dd7f28 | | |Farbe= #dd7f28 |
| Zeile 166: |
Zeile 32: |
|
| |
|
| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 17.03.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Physik'''<br>
| |
| *Wiederholen Sie die Kapitel Zentripetalkraft (S. 94 ff) und Gravitationsgesetz (S. 100 ff)<br>
| |
| *Lesen Sie S. 101 - 103<br>
| |
|
| |
| '''ChemieN'''<br>
| |
| *Wiederholt zunächst wie besprochen die Aldehyde und Ketone (Benennung + Eigenschaften); lest euch dann bitte S. 108/109 im Buch durch und bearbeitet die Aufgaben 1-3 auf S. 109. Bearbeitungszeit bis Freitag.
| |
|
| |
|
| '''Englisch'''<br> | | '''Englisch'''<br> |
| *Write a comment (also see worksheet “How to write a comment“) on the following topic:<br>
| | You’ll find your tasks for this week in the Schulmanager. |
| *“Grading systems should be abolished. Marks are doing no good, neither for students and their future, nor for teachers and parents.” (If possible, send a word document via e-mail)
| |
|
| |
|
| '''WR''' | | '''Biologie''' <br> |
| *Ihr habt bereit einen Arbeitsauftrag. Schickt mir diesen bis zum Ende der Woche per mail. <br>
| | Die Arbeitsaufträge für heute findest du im Schulmanager. |
| *Bei Fragen dazu --> email schicken ;-)<br>
| |
| *Für alle YES-Teilnehmer: Wir werden in den nächsten Wochen an unserem Wettbewerb arbeiten. Ich gebe euch bald alle weiteren Informationen.
| |
| | |
| '''Sport'''<br>
| |
| *Ein paar Anregungen aus dem "High School Musical", um Euren Tanz zu verfeinern!
| |
| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|G--VfuI0fNs|500|center}}
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |Farbe= #b6216d | | |Farbe= #b6216d |
| Zeile 198: |
Zeile 49: |
|
| |
|
| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 18.03.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.07.2020'''</span> |
| |Inhalt=
| |
| '''PhyikS'''<br>
| |
| Da der letzte Test die Behandlung des aktuellen Stoffs abgeschlossen hat, werden hier lediglich einige Seiten im Buch aufgeführt, die das aktuelle Thema ebenfalls behandeln. Bitte im Laufe der nächsten Wochen durchlesen:<br>
| |
| * S. 92 - 95 ; S. 100 ; S. 104
| |
| | |
| '''Spanisch'''<br>
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| '''Mathe'''<br>
| |
| * Beispielschulaufgabe<br>
| |
| | |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Kein Arbeitsauftrag
| |
| | |
| '''Religion (Ev)'''<br>
| |
| *Thema: Pluralität der Religionen. Arbeitsauftrag kommt per E-Mail.<br>
| |
| | |
| '''Religion (Kath./PÖH) - Arbeitsauftrag für die ganze Woche'''
| |
| *Lest bitte die Bergpredigt (Mt 5-7) (vgl. AB von letzter Stunde) und veranschaulicht schriftlich eine/n mögliche/n Gliederung bzw. Aufbau der Bergpredigt.
| |
| | |
| '''Ethik'''<br>
| |
| * Anhören des folgenden [https://www.br.de/mediathek/podcast/radiowissen/seit-wann-wir-fuer-die-arbeit-brennen-geschichte-der-arbeitsfreude/31996 Podcasts zur Arbeitsethik] (vgl. auch Mail)
| |
| | |
| '''Chemie (neusprachlich): Arbeitsaufträge: siehe Email'''<br>
| |
| | |
| '''PhysikN'''<br>
| |
| *Lesen Sie S. 104 - 105<br>
| |
| *Bearbeiten Sie Aufgabe 24 auf S. 112<br>
| |
| <br>
| |
| | |
| |Farbe= #6ca111
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 19.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Auftrag 1: Wiederholung_Rechtschreibung: [https://unterrichten.zum.de/wiki/Deutsch_lernen/Groß-_und_Kleinschreibung Groß- und Kleinschreibung] (zwei Übungen deiner Wahl)
| |
| * Auftrag 2: Wiederholung_Rechtschreibung: [https://unterrichten.zum.de/wiki/Deutsch_lernen/S,_ss_oder_ß s/ss/ß]
| |
| | |
| Viel Spaß :)
| |
| | |
| '''Französisch'''<br>
| |
| *Wie letzten Freitag besprochen: Wiederholen gérondif / participe présent: Bildung und Verwendung. Wiederholen Wortschatz
| |
| Lektion 5.
| |
| | |
| '''Mathe'''<br>
| |
| * Beispielschulaufgabe<br>
| |
| | |
| '''Geographie'''<br>
| |
| Schaut Euch die folgende Dokumentation zu Erdbeben an und füllt mit Hilfe der Informationen der Sendung das Arbeitsblatt aus!
| |
| *[https://www.zdf.de/dokumentation/terra-x/wilder-planet-erdbeben-102.html ZDF Mediathek: ''Wilder Planet Erde- Erdbeben'']
| |
| *[[Datei:TERRA X Wilder Planet ERDBEBEN.docx|thumb|Arbeitsblatt zur Terra X Dokumentation]]
| |
| | |
| Hier ein paar Links, damit Ihr Euer Wissen über Deutschland und andere Länder und Erdteile testen könnt. Ihr könnt ja auch Eure Familie herausfordern! Wer weiß mehr?
| |
| *[https://online.seterra.com/de/vgp/3014 Deutschland: Bundesländer]
| |
| *[https://www.hanisauland.de/whiteboard/wbt-bundeslaender-und-hauptstaedte-in-deutschland/wbt-bundeslaender-und-hauptstaedte-in-deutschland-seite-3 Bundesländer und ihre Hauptstädte] An der Seite findet man Register: #3-#5 sind Quiz!
| |
| *[https://online.seterra.com/de/vgp/3113 Deutschland: Städte]
| |
| *[https://online.seterra.com/de/vgp/3095 USA: Großstädte]
| |
| | |
| '''Biologie'''<br>
| |
| Gehe raus und versuche 3 verschiedenfarbig blühende Pflanzen zu finden und zu bestimmen (Oftmals ist die eigene Mutter besser als jedes Pflanzenbestimmungsbuch)!
| |
| | |
| '''Spanisch'''<br>
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 20.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Spanisch'''<br>
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
|
| |
| '''Religion (Kath./PÖH) '''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag vgl. Mittwoch, 18.03.2020
| |
|
| |
| '''Religion (Ev)'''<br>
| |
| *Informiere dich im Buch auf der Seite 34 zum Thema Religionsfreiheit! Suche dir eine der dort vorgeschlagenen Aufgaben aus und bearbeite diese schriftlich!<br>
| |
|
| |
| '''Sozialkunde'''<br>
| |
| * Informiert euch über die [http://wahlen.hassberge.de Ergebnisse der Kommunalwahl 2020 im Landkreis Haßberge]
| |
| * Seht euch die Tagesschau um 20 Uhr an!
| |
|
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| *see tuesday <br>
| |
|
| |
| '''ChemieN'''
| |
| *Erarbeitet euch mithilfe des Hefteintrags (siehe Mail) und des Buchs die nucleophile Addition sowie die Hydratbildung!
| |
|
| |
| '''Informatik (Wahl)'''<br>
| |
| *Studienbriefe 1 und 2 (siehe E-Mail) (zu bearbeiten bis 29.3.2020)
| |
|
| |
| '''Physik'''<br>
| |
| * siehe oben<br>
| |
|
| |
| '''Latein '''
| |
| *Bitte wiederholt selbstständig folgende Abschnitte aus dem Grammadux: Wiederholung der unregelmäßigen Verben: S. 137 - 148 --- Verbformen (aktiv): S.64-69 --- Verbformen (passiv) S.70-72 --- Verbformen (Konjunktive): S.76-77 --- Substantive: S.18-23 --- Adjektive: S.52-53 --- Adjektive (Steigerung): S.56-57 --- Pronomina: S.38-43 --- Akkusativ mit Infinitiv (AcJ): S.94 -96 --- Ablativus absolutus: S.108-109;
| |
| |Farbe= #00008B
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
| |
|
| |
| ==Woche vom 23. März bis 27. März==
| |
| {{Navigation verstecken|1=
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 23.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| ''' WR'''<br>
| |
| Wir wollen uns diese Woche mit Steuern beschäftigen.
| |
| * Starte mit einem Brainstorming und überlege, welche Steuern du kennst.
| |
| * Steuern lassen sich in verschiedene Kategorien einteilen. Schaue dazu folgendes Video und bearbeite mit Hilfe des Videos auf dem Arbeitsblatt Aufgabe 1.[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/cbW44cMZHQfKL4a Arbeitsblatt] <br>
| |
| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|ghJhy40yCfM|500|center}}
| |
| </div>
| |
|
| |
| * Eine wichtige Einnahmequelle des Staates ist also die Lohnsteuer. Sobald du dein eigenes Einkommen erhältst, wirst du darauf Einkommens- bzw. Lohnsteuer zahlen müssen. Dies ist jedoch nicht alles was von deinem Bruttolohn abgezogen wird. Hier gibt es noch weitere Steuern sowie die Sozialversicherungsabgaben. Schau dir dazu das folgende Video <u>bis 4:20min</u> an und bearbeite Aufgabe 2.
| |
| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|MsKNCIxsg88|400|center}}
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| *Bearbeite nun Aufgabe 3. Trage deine Ergebnisse dazu in dieses Padlet ein. Ergänze deinen Post mit einem Kürzel (bei mir: KH) [https://padlet.com/schule27/gq2g1kqmyevi Padlet]<br>
| |
|
| |
|
| |
| '''Musik'''
| |
| * Den Auftrag der letzten Woche bitte abschließen
| |
|
| |
| '''Informatik (Wahl)'''<br>
| |
| *Studienbriefe 1 und 2 (siehe E-Mail) (zu bearbeiten bis 29.3.2020)
| |
|
| |
| '''Französisch'''
| |
|
| |
| Auftrag bis 27.03.: a. Gérondif / participe présent b. Relativsätze c. Subjonctif - Auslöser d. Wortschatz Lektion 1
| |
| e. Text S. 52 + S. 53: Strategie: Wendungen
| |
|
| |
| '''Geschichte'''<br>
| |
|
| |
| Der Arbeitsauftrag gilt für diese und die nächste Woche.
| |
|
| |
| Die Deutschen - "eine Nation auf der Suche"?: [https://www.deutschlandfunk.de/die-nachwuchs-generation-ost-junge-deutsche-zweiheit.724.de.html?dram:article_id=429625 Junge deutsche Zweiheit]
| |
| * Arbeitet aus dem Onlineartikel heraus, warum sich erstaunlich viele Nach-Wendekinder als Ostdeutsche fühlen!
| |
| * Überlegt, ob und wie eine gemeinsame deutsche Identität in absehbarer Zukunft hergestellt werden kann!
| |
|
| |
| '''Geographie'''<br>
| |
|
| |
| Der Westermann Verlag bietet bis zum 31.05.2020 die Diercke Weltatlas App kostenfrei an. Ladet bitte im App Store oder im Google Play Store die Diercke Weltatlas App herunter und aktiviert die Lizenz:
| |
| Aktivierungscode: AK5D-MMY1-QM4E
| |
|
| |
| Nähere Informationen findet Ihr auf der Seite von Westermann [https://diercke.westermann.de Diercke Weltatlas]
| |
|
| |
| Bearbeitet das [https://padlet.com/sannemuller/mi7r8lutxq8n Padlet]. Es ist eine Art digitale Pinnwand zum Thema ''Plattentektonik und Japan''
| |
|
| |
| Dort könnt Ihr Videos zum Thema finden und die Musterlösung für die Arbeitsblätter zum Thema. Bitte vergleicht die Ergebnisse und heftet die ausgefüllten ABs in Euren Ordner ab.
| |
| Bearbeitet die Aufträge (Ergebnisse in Kästchen eintragen oder durch Anklicken von + einen neuen Kasten erstellen) und lest die Ergebnisse durch! Falls Ihr Fragen haben solltet, gibt es auch ein Spalte, in die Ihr Eure Fragen schreiben könnt.👍🤓
| |
|
| |
| '''Chemie (neusprachlich): '''<br>
| |
| *5.3 siehe Arbeitsauftrag Email
| |
|
| |
| '''PhysikN'''<br>
| |
| *Überprüfen Sie die [https://www.dropbox.com/s/owbsijfc40kw7wv/10a_18032020.pdf?dl=0 Aufgabe vom Mittwoch]<br>
| |
| *Lesen Sie S. 106 und 107 und informieren Sie sich im Internet über die MIR und die ISS<br>
| |
|
| |
| '''Spanisch'''
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
|
| |
|
| |
| |Farbe= #dd7f28
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 24.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''PhysikN'''<br>
| |
| *Lesen Sie S. 115 und 116<br>
| |
| *Übertragen Sie die Überschrift (2.4 Grenzen...) und die beiden blauen Kästen in Ihr Heft<br>
| |
| *Bearbeiten Sie S. 124 Nr. 1 und Nr. 2<br>
| |
|
| |
|
| |
| '''Chemie N'''<br>
| |
| *Erarbeitet euch mithilfe des Hefteintrags (siehe Mail) und des Buchs die Halbacetal- bzw. Halbketalbildung! (Klingt schlimmer als es ist!)
| |
|
| |
|
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * revise vocabulary p.139/140 (> role model) <br>
| |
|
| |
| * Go to [https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/writing/upper-intermediate-b2/an-opinion-essay] and [https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/writing/advanced-c1/an-opinion-essay] to do the tasks (each link has a preparation task, short reading + 3 tasks) to improve your writing skills. You don’t need to download the worksheets, as all tasks are online as well. Once you click the finish button, you’ll get the solutions. <br>
| |
|
| |
|
| '''Wirtschaft und Recht'''<br> | | '''Musik''' <br> |
| * Erledigt die Aufgaben von gestern. v.a. ins Padlet eintragen! | | * Höre dir das Lied "Somewhere" an! |
| * Nutzt die Spalten Pro/Contra und verwendet das + Zeichen um einen neuen Eintrag zu machen.
| |
| * Ihr könnt die Beiträge der anderen (sachlich) kommentieren und mit Sternchen bewerten.
| |
| | |
| * Sammelt Meinungen (Internetrecherche, Befragung der Eltern, eigene Erfahrungen...), ob die Steuern in Deutschland angemessen sind. Findet dabei auch Begründungen für diese Meinungen.
| |
| | |
| '''Biologie'''<br>
| |
| Unter folgendem [https://www.dropbox.com/s/j47azzay0oa183v/200324_10a_PP.pdf?dl=0 Link] findet ihr die heutigen Arbeitsaufträge.
| |
| | |
| '''Sport'''<br> Starte aktiv in den Tag mit dem Sonnengruß
| |
| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center"> | | <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center"> |
| {{#ev:youtube|ajPbiwOjrss |500|center}} | | {{#ev:youtube|_SQ4ogstDVE|500|center}} |
| </div> | | </div> |
| | | * Überlege dir die Bedeutung des Schlussliedes. Fertige einen Hefteintrag an! |
| | |
| '''Spanisch'''
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]] | |
| | |
| | |
| |Farbe= #b6216d
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 25.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Phyik S'''<br>
| |
| | |
| '''Chemie (neusprachlich): '''<br>
| |
| *5.4 siehe Arbeitsauftrag Email
| |
| | |
| '''Chemie N'''
| |
| *Ein letzter Reaktionsmechanismus per Mail für euch! Viel Spaß dabei!
| |
| | |
| '''Spanisch'''<br>
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| '''Mathe'''<br>
| |
| *siehe Email<br>
| |
| | |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Meldet euch [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/call/787a5sdo im Chat] an. Schreibt dazu euren Namen in den Chat. Hier können wir in Zukunft Fragen stellen und Probleme bei Hausaufgaben klären. Der Chat ist in erster Linie für euch gedacht. Ihr könnt euch austauschen :)
| |
| | |
| '''Religion (Ev)'''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag siehe E-Mail
| |
| | |
| '''Religion (Kath./PÖH)'''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag siehe Email
| |
| | |
| '''Ethik'''<br>
| |
| * Bearbeitung des Arbeitsblatts zu Adam Smith (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
| * kurze Stellungnahme zu eine der Thesen auf dem AB; Antworten bitte einsenden (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
| | |
| | |
| '''PhysikN'''<br>
| |
| *Überprüfen Sie die Aufgaben vom Dienstag [https://www.dropbox.com/s/1pyt9qqowuan57c/10a_24032020.pdf?dl=0]<br>
| |
| *Lesen Sie S. 117 bis 119<br>
| |
| *Übertragen Sie die Überschrift (Die spez. Relativitätstheorie) und die blauen Kästen in Ihr Heft. Ergänzen Sie auch wichtige Fachbegriffe<br>
| |
| *Bearbeiten Sie S. 124 Nr. 5 und Nr. 6<br>
| |
| | |
| |Farbe= #6ca111
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 26.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Arbeitsauftrag kommt per Mail.
| |
| | |
| '''Französisch'''<br>
| |
| | |
| | |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *siehe Email<br>
| |
| | |
| '''Geographie'''<br>
| |
| Nicht nur Japan ist ein Land, das durch Naturrisiken stark gefährdet ist. Auch die Vereinigten Staaten von Amerika sind jährlich von unterschiedlichen Naturrisiken 🌋 bedroht.
| |
| Lasst und daher die USA🇺🇸 ein bisschen besser kennenlernen!
| |
| * Bearbeitet die stumme Karte, die Ihr in der RMGCloud findet (Zugang kommt im Laufe des Tages per E-Mail! Ihr habt ja bis Montag Zeit!👍)
| |
| * Verwendet eine geeignete Karte im Atlas, um die Naturrisiken in den USA zu benennen und zeichne die Gefahrenzonen in die Karte ein (Beispiel: Hurrikans an der Ost- und Golfküste der USA)
| |
| | |
| | |
| '''Biologie'''<br>
| |
| Die Arbeitraufträge für heute findet ihr [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/FNbSKnNYXFszKiB hier]. Das Passwort erhaltet ihr per Email.
| |
| | |
| '''Spanisch'''<br>
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Freitag, 27.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| | |
| '''Informatik (Wahl)'''<br>
| |
| *Studienbriefe 1 und 2 (siehe E-Mail) (zu bearbeiten bis 29.3.2020)
| |
| | |
| '''Chemie N'''<br>
| |
| *Die Woche endet mit den Vollacetalen bzw. -ketalen! Alles Weitere erfahrt ihr per Mail!
| |
| | |
| '''Religion (Evangelisch)'''<br>
| |
| Arbeitsaufträge per Mail!
| |
| | |
| '''Religion (Kath./PÖH)'''<br>
| |
| Beschäftige dich mit den Seligpreisungen (Mt 5,3-16) genauer und bearbeite die Arbeitsaufträge (siehe Email)
| |
| | |
| '''Ethik (STS)'''<br>
| |
| * Arbeitsauftrag von Mittwoch erledigen, wenn noch nicht geschehen :(
| |
| * Arbeitsauftrag zum Umgang verschiedener Regierungen mit der Corona-Krise:https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/87CPrtdNk8NgMfQ (vgl. auch Mail oder Anschreiben in der RMG-Cloud)
| |
| | |
| | |
| | |
| '''Sozialkunde'''<br>
| |
| * Informiert euch anhand des folgenden Lexikoneintrags über den Begriff "Interessenverband": [https://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/politiklexikon/17646/interessengruppen-interessenverbaende Interessengruppen/Interessenverbände]
| |
| * Erarbeitet anhand der Textquelle MA 4 [http://b-e-h-n.de/schule/pol/0809/pw/txt/sem1/faktenwissen-verbaende.pdf Faktenwissen Interessengruppen], auf welche Weise und auf wen Interessenverbände Einfluss nehmen!
| |
| * Schaut euch folgenden Videoclip an und erörtert, ob Lobbyismus eine Gefahr für die Demokratie darstellt: [https://www.youtube.com/watch?v=iZRCrBh__cw Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf die Politik?]
| |
| * Übertragt den Tafelanschrieb [https://rmgwiki.zum.de/images/4/46/Verbände_und_Interessengruppen_TA.pdf Verbände und Interessengruppen] in euer Heft!
| |
| | |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * Read the text at p.50/51 and take notes on the problems of St George's School. Also make a list with possible solutions (from the text and own ideas)
| |
| * Compare your notes with mine (see e-Mail) and add the aspects you left out
| |
| * Vocabulary p.140 (> glance)
| |
| | |
| |Farbe= #b6216d
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
| |
| | |
| ==Woche vom 30.- 03. März==
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 30.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Wirtschaft und Recht'''
| |
| * Hier findest du eine Lösung zum Arbeitsblatt von letzter Woche: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/TQfDyBsSxFZNoR5 Lösung AB Steuern] Vielen Dank für die guten Beiträge im Padlet.
| |
| * Den Arbeitsauftrag für diese Woche findet ihr unter unter WR 10.2.2 Steuern und soziale Sicherung auf dieser Seite: [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Wirtschaft_10#WR_10.2.2_Steuern_und_soziale_Sicherung WR10]
| |
| | |
| '''Musik'''<br>
| |
| *Informiere dich im Netz über die Musikepoche "Wiener Klassik". Erstelle eine Übersicht (Graphik) mit den wichtigsten Merkmalen und Komponisten dieser Epoche.
| |
| *Zusätzlich wartet unter dem Link [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/cRfj25xLsTwm4GJ] ein Rätsel auf euch.
| |
| *Finde das Lösungswort.
| |
|
| |
| '''Informatik (Wahl)'''<br>
| |
| Studienbrief 3 - viel Spaß! (Im bereits per E-Mail versandten Studienbrief ist ein Fehler - zu bearbeiten ist er natürlich bis 2./3. April!)
| |
| | |
| '''Französisch'''
| |
| | |
| Arbeitsauftrag vom 30.03. bis 03.04.: a. Wortschatz: alt: Lektion 4 neu: S. 145 - 146 b. Gérondif / Participe présent c. Passiv d. conditionnel e. Tempusreihe zu: être, faire, savoir, aller, connaître, avoir f. Text S. 52
| |
| | |
| | |
| '''Spanisch'''<br>
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| '''Geschichte'''<br>
| |
| | |
| * siehe Arbeitsauftrag vom 23.03.2020
| |
| | |
| '''Chemie (neusprachlich): '''<br>
| |
| * 6.1 siehe Arbeitsauftrag Email
| |
| | |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *siehe Email<br>
| |
| | |
| '''Geographie'''<br>
| |
| * In der RMGCloud findet Ihr die Lösungen zum AB vom Donnerstag: bitte vergleicht Eure Ergebnisse mit der Musterlösung
| |
| * Bearbeitet das Ab zum Thema ''Die Angloamerikanische Stadt'': Anweisungen dazu findet Ihr in der E-mail.
| |
| | |
| '''PhysikN'''<br>
| |
| *Überprüfen Sie die Aufgaben vom Mittwoch [https://www.dropbox.com/s/bczyn7o6thp18n2/10a_25032020.pdf?dl=0]<br>
| |
| *Lesen Sie S. 122<br>
| |
| *Übertragen Sie die blauen Kästen auf S. 122 in Ihr Heft. Ergänzen Sie auch wichtige Fachbegriffe<br>
| |
| *Sehen Sie sich auch das folgende Video zu diesem Thema an [https://www.br.de/fernsehen/ard-alpha/sendungen/alpha-centauri/alpha-centauri-emc2-2006_x100.html]<br>
| |
| | |
| |Farbe= #dd7f28
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 31.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''PhysikN'''<br>
| |
| *Lesen Sie S. 120 und 121<br>
| |
| *Informieren Sie sich auch im Internet über die Navigationssysteme GPS und Galileo<br>
| |
| *Bearbeiten Sie S. 124 Nr. 8 und Nr. 9<br>
| |
| | |
| '''Chemie N'''<br>
| |
| *Jetzt heißt es üben, üben, üben... Ihr findet in euren Mails ein schönes Arbeitsblatt!
| |
| | |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * Vocabulary p.140/141 (> to attend)
| |
| * Do the following exercises [[10a 2019 20/ Englisch]]
| |
| | |
| | |
| '''Wirtschaft und Recht'''<br>
| |
| s. Montag
| |
| | |
| '''Biologie'''<br>
| |
| Schaut euch die beiden Lernvideos an und bearbeitet die dort gestellten Aufgaben.
| |
| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/52JW9RWPfbc6HJs Lernvideo 1]
| |
| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/QynQBL3ADWwYrJi Lernvideo 2]
| |
| | |
| | |
| '''Sport'''<br>
| |
| Einen schönen guten Morgen, Mädels! 😊
| |
| Lasst uns heute gemeinsam etwas für unsere Rumpfmuskulatur tun:
| |
| {{#ev:youtube|c0WrLmypcSM|400|center}}
| |
| Natürlich benötigt ihr für das Workout nicht zwingend eine Faszienrolle. Ein mittelgroßer Ball, ein zusammengerolltes Handtuch oder eine große 1,5 Liter Falsche sind ebenso möglich!
| |
| Tipp: Führt die Übungen heute und morgen aus, macht Donnerstag Pause und trainiert am Freitag und Samstag nochmal!
| |
| | |
| |Farbe= #b6216d
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 01.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Phyik S'''<br>
| |
| | |
| '''Sport'''<br>
| |
| Schaut bei youtube einfach ALBAs tägliche Sportstunde an:<br>
| |
| https://www.youtube.com/user/albabasketball/videos <br>
| |
| Es wird unterschieden in drei Kategorien: Kita, Grundschule und Oberschule.<br>
| |
| Also los gehts. Einfach täglich mitmachen!<br>
| |
| | |
| '''Spanisch'''<br>
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
| | |
| '''Mathe'''<br>
| |
| *siehe Email<br>
| |
| | |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| | |
| | |
| '''Religion (Ev)'''<br>
| |
| Arbeitsblatt und Filmausschnitt zu Siddharta Gautama (Buddha) findet ihr heute in der RMG-Cloud: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/EXwf2M4YSE3yRYz
| |
| | |
| '''Religion (Kath./PÖH)'''<br>
| |
| * Lies die sechs Antithesen (Mt 5,21-48) aufmerksam durch https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Cn6AfXZ9ttderj2.
| |
| * Warum heißen die Antithesen Antithesen?
| |
| * Erkläre, wie Jesus die alttestamentlichen Forderungen reformiert.
| |
| * Finde Argumente für bzw. gegen die Umsetzung der Antithesen und notiere dies schriftlich.
| |
| | |
| Hier findet ihr die Lösung vom letzten Auftrag: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/2ckNTx9gWjjRnpL
| |
| | |
| '''Ethik'''<br>
| |
| | |
| | |
| '''Chemie (neusprachlich)'''<br>
| |
| * Wiederholen: zwischenmolekulare Kräfte
| |
| * Redoxgleichungen
| |
| * Säuren, Basen, Protolysegleichung
| |
| * Praktikum mit Haushalts-"Chemikalien" : Anleitung siehe Email (freiwillig)
| |
| | |
| '''Physik N'''<br>
| |
| *Überprüfen Sie die Aufgaben vom Dienstag [https://www.dropbox.com/s/pf69sebk6plt8j5/10a_31032020.pdf?dl=0]<br>
| |
| *Sehen Sie sich die folgenden beiden Videos zum Thema Relativitätstheorie an: [https://www.youtube.com/watch?v=wznHwTT4uxg spezielle RT] und [https://www.youtube.com/watch?v=Cr6SO2ymlNE allgemeine RT]<br>
| |
| | |
| '''Chemie N'''
| |
| *Ihr dürft weiter üben! Die Lösungen erhaltet ihr per Mail!
| |
|
| |
|
| |Farbe= #6ca111 | | |Farbe= #6ca111 |
| Zeile 694: |
Zeile 67: |
|
| |
|
| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 02.04.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Deutsch'''<br>
| |
|
| |
|
| |
| '''Französisch'''<br>
| |
|
| |
|
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *siehe Email<br>
| |
|
| |
|
| '''Geographie'''<br> | | '''Geographie'''<br> |
| * In der RMGCloud findet Ihr die Lösungen zum Arbeitsblatt ''Die angloamerikanische Stadt'': Bitte vergleicht Eure Ergebnisse und heftet das AB ein. | | * Verwende das AB vom Montag: Vervollständige die Strukturskizze |
| * In der Cloud findet Ihr ebenfalls die PowerPoint Präsentation ''Detroit'': Verwendet diese (Links zu Videos in der Präsentation) und die Atlas App, um folgende Fragen zu beantworten: | | * Hintergrundinformationen liefert dir der Artikel aus der MAINPOST und das Video der Tagesschau |
| | | Das Arbeitsblatt, das Video und weitere Details findest du im Modul ''Lernen'' des Schulmanagers |
| 1. Welche wirtschaftliche Bedeutung (u.a. Wirtschaftssektor benennen) hatte Detroit in der Vergangenheit für die USA?
| |
| 2. Wie entwickelte sich die Beschäftigung in Detroit und welche Auswirkungen hatte dies auf die Bevölkerung der Stadt.
| |
| 3. Welche Maßnahmen wurden zur Revitalisierung der Innenstadt/Downtown ergriffen?
| |
| | |
| * Schreibe die Antworten auf diese Fragen in dein Heft
| |
| | |
| Ich wünsche Euch schöne Osterferien!🐰 Bleibt gesund!🌷
| |
| | |
| | |
| '''Biologie'''<br> | |
| Den heutigen Arbeitsauftrag findet ihr [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/y3empbaNq58eyso hier].
| |
| Ich wünsche euch schöne Ferien und frohe Ostern!
| |
|
| |
|
| '''Spanisch'''<br> | | '''Biologie''' <br> |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| | Die Arbeitsaufträge für heute findest du im Schulmanager. |
|
| |
|
| |Farbe= #1b7a88 | | |Farbe= #1b7a88 |
| Zeile 732: |
Zeile 85: |
| }} | | }} |
|
| |
|
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 03.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Spanisch'''<br>
| |
| *Übungen und Arbeitsaufträge findet ihr auf der Seite: [[Spanisch19-20|Spanisch 10ac]]
| |
|
| |
|
| '''Religion (Kath./PÖH)'''<br>
| | ==vergangene Wochen== |
| * Lies zur Vertiefung das AB, das du per Email erhalten hast.
| |
| * Was ist also das Neue der Bergpredigt im Vergleich zu Mose? Notiere mindestens drei Aspekte schriftlich.
| |
| | |
| | |
| '''Religion (Ev)'''<br>
| |
| Im Buch auf den Seiten 104 und 105 findest du Infomationen zur Meditation und Beschreibungen von Meditationsübungen. Nimm dir ein Viertelstündchen (gerne auch mehr) Zeit und probiere mindestens zwei dieser Übungen aus! Wenn du die Möglichkeit hast, kannst du dazu auch in die Natur oder in der Garten gehen (Kontaktregeln beachten!).
| |
| | |
| '''Sozialkunde'''<br>
| |
| | |
| Art. 7 (2) BV: "Der Staatsbürger übt seine Rechte aus durch Teilnahme an Wahlen, Bürgerbegehren und Bürgerentscheiden sowie Volksbegehren und Volksentscheiden."
| |
| * Recherchiert die Hintergründe zum Volksbegehren "Artenvielfalt & Naturschönheit in Bayern"!
| |
| * Erarbeitet anhand des Videoclips das Zustandekommen eines Volksentscheids: [https://www.youtube.com/watch?v=zeLxEYtb-0A Volksentscheid einfach erklärt]
| |
| * Informiert euch auf der folgenden Internetseite über den Verfahrensablauf eines Bürgerentscheids: [http://www.freistaat.bayern/dokumente/aufgabenbeschreibung/34664324505 BayernPortal]
| |
| * In Deutschland wird die Forderung nach direkter Demokratie auf Bundesebene immer lauter. Diskutiert, ob es eine ausgedehnte direkte Demokratie auf Bundesebene geben sollte! (BU, S. 83/4)
| |
| * Übernehmt das [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/j2L9SwfYXLkSDgt Tafelbild] in eure Unterlagen!
| |
| | |
| '''Englisch'''<br>
| |
| Read the text at pages 52/53 (Mediation). Make a list of advantages and disadvantages of boarding schools. Add your own ideas.
| |
| | |
| | |
| '''Informatik (Wahl)'''<br>
| |
| Studienbrief 4 - viel Spaß! Frohe Ostern!
| |
| <blockquote>Achtung aktuell:</blockquote>
| |
| <blockquote>Prof. Michael Kölling vom Kings College hat die Installationsanleitung für Greenfoot als Video hochgeladen - vielleicht hilft's</blockquote>
| |
| <blockquote>https://www.youtube.com/watch?v=rSHcNpGOGOs&list=PLIWb-FtdAhJjNgdIljwkMEQMhwhVIiV63</blockquote>
| |
| | |
| <blockquote>Noch aktueller:</blockquote>
| |
| <blockquote>In dieser Videoserie programmiert the Master himself Michael Kölling das Contagion-Szenario und kommentiert jede Codezeile - auch für die geeignet, die Greenfoot nicht selbst installieren konnten:</blockquote>
| |
| <blockquote>https://www.youtube.com/playlist?list=PLIWb-FtdAhJjNgdIljwkMEQMhwhVIiV63</blockquote>
| |
| | |
| | |
| '''Physik'''<br>
| |
| | |
| '''Chemie'''
| |
| *Verbessert bitte die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt mithilfe des Lösungsblatts (siehe Mail).
| |
| | |
| | |
| | |
| '''Latein '''
| |
| | |
| '''WR'''
| |
| * Heute ist kein WR im Stundenplan, aber über eure Berufs- und Studienwahl könnt ihr euch ja immer Gedanken machen. Deswegen gibt's einen Link-Tipp zur Doku-Reihe "Lohnt sich das?" vom BR. In der Reihe "Lohnt sich das?" sprechen Menschen offen über ihr Einkommen, wie sie damit leben und für was sie es ausgeben. Vielleicht lohnt sich der Blick für euch in diese kleinen Sendungen: [[https://www.br.de/mediathek/sendung/lohnt-sich-das-av:5d3097f68368b3001ad59917 BR-Lohnt sich das?]]
| |
| | |
| |Farbe= #00008B
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
|
| ==Zusatzmaterial==
| | *[[10a 2019 20/Woche vom 20. Juli bis 24. Juli|Woche vom 20. Juli bis 24. Juli]] |
| | *[[10a 2019 20/Woche vom 13. Juli bis 17. Juli|Woche vom 13. Juli bis 17. Juli]] |
| | *[[10a 2019 20/Woche vom 06. Juli bis 10. Juli|Woche vom 06. Juli bis 10. Juli]] |
| | *[[10a 2019 20/Woche vom 29. Juni bis 03. Juli|Woche vom 29. Juni bis 03. Juli]] |
| | *[[10a 2019 20/Woche vom 22. Juni bis 26. Juni|Woche vom 22. Juni bis 26. Juni]] |
| | *[[10a 2019 20/Woche vom 15. Juni bis 19. Juni|Woche vom 15. Juni bis 19. Juni]] |
| | *[[10a 2019 20/Wochen vom 20. April bis 29. Mai|Wochen vom 20. April bis 29. Mai]] |
| | *[[10a 2019 20/Wochen vom 16. März bis 03. April|Wochen vom 16. März bis 03. April]] |
