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=== Das neue Lernen heißt Verstehen=== | === Das neue Lernen heißt Verstehen=== | ||
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=== | ===Prüfungen prägen die Lernkultur === | ||
* [https://pruefungskultur.de/ '''Prüfungen prägen die Lernkultur'''] | * [https://pruefungskultur.de/ '''Prüfungen prägen die Lernkultur'''] | ||
*''Wir können uns die schönsten Dinge für den Lernprozess ausdenken. Lernende werden immer danach fragen, welche Prüfungen am Ende auf sie warten.'' | *''Wir können uns die schönsten Dinge für den Lernprozess ausdenken. Lernende werden immer danach fragen, welche Prüfungen am Ende auf sie warten.'' | ||
* Auf der Community-Website werden Beispiele für zeitgemäße Prüfungsformate gesammelt und zur Diskussion gestellt | * Auf der Community-Website werden Beispiele für zeitgemäße Prüfungsformate gesammelt und zur Diskussion gestellt | ||
* Zeitgemäße Bildung antwortet auf die Herausforderungen der digitalen Gegenwart mit einer Lernkultur, die auf selbstwirksames Lernen sowie persönliche Entwicklung und Gemeinschaftlichkeit abzielt. Bedingung für die Akzeptanz und das Gelingen dieser Lernkultur ist, dass mit ihr eine Öffnung der Prüfungskultur einhergeht. | * Zeitgemäße Bildung antwortet auf die Herausforderungen der digitalen Gegenwart mit einer Lernkultur, die auf selbstwirksames Lernen sowie persönliche Entwicklung und Gemeinschaftlichkeit abzielt. Bedingung für die Akzeptanz und das Gelingen dieser Lernkultur ist, dass mit ihr eine Öffnung der Prüfungskultur einhergeht. | ||
===[https://podcasts.apple.com/de/podcast/heldinnen-und-helden-des-alltags-maria-kruse/id1505246754?i=1000561730528 Podcast „Heldinnen und Helden des Alltags – Maria Kruse“] | ===Podcast „Heldinnen und Helden des Alltags – Maria Kruse“ === | ||
*[https://podcasts.apple.com/de/podcast/heldinnen-und-helden-des-alltags-maria-kruse/id1505246754?i=1000561730528 Podcast „Heldinnen und Helden des Alltags – Maria Kruse“] | |||
Maria Kruse führt mit ihrer dritten Klasse ein fächerübergreifendes Projekt durch: Die Gestaltung von kleinen Figuren und eine Erstellung eines kleinen Stop-Motion-Filmes. Dabei mussten die Schülerinnen und Schüler nicht nur den Film drehen, sondern auch ein komplettes Storyboard erstellen und sich das Bühnenbild selbst gestalten. In dieser Podcast-Folge erklärt sie, was sie zu dieser Idee inspirierte, warum es sich hier um zeitgemäße Bildung handelt und was die Schülerinnen und Schüler dabei gelernt haben. | Maria Kruse führt mit ihrer dritten Klasse ein fächerübergreifendes Projekt durch: Die Gestaltung von kleinen Figuren und eine Erstellung eines kleinen Stop-Motion-Filmes. Dabei mussten die Schülerinnen und Schüler nicht nur den Film drehen, sondern auch ein komplettes Storyboard erstellen und sich das Bühnenbild selbst gestalten. In dieser Podcast-Folge erklärt sie, was sie zu dieser Idee inspirierte, warum es sich hier um zeitgemäße Bildung handelt und was die Schülerinnen und Schüler dabei gelernt haben. | ||
aus der Reihe [https://podcasts.apple.com/de/podcast/schule-macht-medien-medien-machen-schule/id1505246754 ''Schule Macht Medien – Medien machen Schule''] | aus der Reihe [https://podcasts.apple.com/de/podcast/schule-macht-medien-medien-machen-schule/id1505246754 ''Schule Macht Medien – Medien machen Schule''] | ||
===[https://isb-magazin.de/digitale-lernaufgaben/intro Digitale Lernaufgaben des ISB] | ===Digitale Lernaufgaben des ISB=== | ||
*[https://isb-magazin.de/digitale-lernaufgaben/intro Digitale Lernaufgaben des ISB] | |||
Mit dem neuen Orientierungsrahmen stellt das ISB Vorschläge, Anregungen und Best Practice Beispiele zur Verfügung, wie digitale und analoge Unterrichtsformen noch besser miteinander verbunden werden können. | Mit dem neuen Orientierungsrahmen stellt das ISB Vorschläge, Anregungen und Best Practice Beispiele zur Verfügung, wie digitale und analoge Unterrichtsformen noch besser miteinander verbunden werden können. | ||
In dem neu gestalteten [https://isb-magazin.de/digitale-lernaufgaben/digla-aufgabenbeispiele ISB-Magazin] werden auch neun Beispiele aus allen Fachbereichen und Schularten für den praxisnahen Einsatz digitaler Lernaufgaben im Unterricht vorgestellt. | In dem neu gestalteten [https://isb-magazin.de/digitale-lernaufgaben/digla-aufgabenbeispiele ISB-Magazin] werden auch neun Beispiele aus allen Fachbereichen und Schularten für den praxisnahen Einsatz digitaler Lernaufgaben im Unterricht vorgestellt. | ||
Version vom 10. Juli 2022, 17:55 Uhr
Das neue Lernen heißt Verstehen
Prüfungen prägen die Lernkultur
- Prüfungen prägen die Lernkultur
- Wir können uns die schönsten Dinge für den Lernprozess ausdenken. Lernende werden immer danach fragen, welche Prüfungen am Ende auf sie warten.
- Auf der Community-Website werden Beispiele für zeitgemäße Prüfungsformate gesammelt und zur Diskussion gestellt
- Zeitgemäße Bildung antwortet auf die Herausforderungen der digitalen Gegenwart mit einer Lernkultur, die auf selbstwirksames Lernen sowie persönliche Entwicklung und Gemeinschaftlichkeit abzielt. Bedingung für die Akzeptanz und das Gelingen dieser Lernkultur ist, dass mit ihr eine Öffnung der Prüfungskultur einhergeht.
Podcast „Heldinnen und Helden des Alltags – Maria Kruse“
Maria Kruse führt mit ihrer dritten Klasse ein fächerübergreifendes Projekt durch: Die Gestaltung von kleinen Figuren und eine Erstellung eines kleinen Stop-Motion-Filmes. Dabei mussten die Schülerinnen und Schüler nicht nur den Film drehen, sondern auch ein komplettes Storyboard erstellen und sich das Bühnenbild selbst gestalten. In dieser Podcast-Folge erklärt sie, was sie zu dieser Idee inspirierte, warum es sich hier um zeitgemäße Bildung handelt und was die Schülerinnen und Schüler dabei gelernt haben.
aus der Reihe Schule Macht Medien – Medien machen Schule
Digitale Lernaufgaben des ISB
Mit dem neuen Orientierungsrahmen stellt das ISB Vorschläge, Anregungen und Best Practice Beispiele zur Verfügung, wie digitale und analoge Unterrichtsformen noch besser miteinander verbunden werden können.
In dem neu gestalteten ISB-Magazin werden auch neun Beispiele aus allen Fachbereichen und Schularten für den praxisnahen Einsatz digitaler Lernaufgaben im Unterricht vorgestellt.
