8d 2020 21

Aus RMG-Wiki


 Virtuelle Studierzeit

Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mo: Latein, Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Di: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Französisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
  • Do: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Woche vom 11. Januar bis 15. Januar

Die Inhalte der vergangenen Woche findest du hier.


Woche vom 18. Januar bis 22. Januar

 Montag, 18.01.2021
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8:15 Uhr: Morgenrunde in Teams


1: Chemie

  • Thema: Avogadro-Hypothese
  • Arbeitsauftrag: Buch, S. 96-98 (Genaueres siehe Schulmanager)
  • Material: Schulbuch, Hefteintrag

2: Mathematik

  • Thema: Erweitern von Bruchtermen
  • Arbeitsauftrag:

Teambesprechung über Teams (ca 8:50 Uhr) Kontrolliert und verbessert eure Aufgaben. Schaut euch die Lernvideos an Bearbeitet die restliche Aufgaben des alten Arbeitsblattes HA: neues Arbeitsblatt die ersten vier Aufgaben

  • Material: Lernvideos (in Teams hinterlegt), Heft, Arbeitsblatt Erweitern (in Teams hinterlegt)

3: Französisch

  • Thema: Ce qui/ce que
  • Arbeitsauftrag:

1. Regarde la vidéo explicative à partir de la minute 1:30 (Link in Teams)

2. Copie ces notes: [1]

3. Fais l'exercice: Cda, p. 31/4 a + b --> à rendre pour recevoir la solution

4. Répète le vocabulaire dans le livre à la p. 205 et étudie le vocabulaire à la p. 206

  • Material: Vidéo explicative, Cda, livre, cahier de grammaire, cahier de vocabulaire

4: Musik

  • Thema: Rockstille Reggae, Funk
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager - Modul Lernen
  • Material: IB, AB, HB, Video

5: Deutsch

  • Thema: Fortsetzung Maik und die Schule
  • Arbeitsauftrag:
  1. Lies deine Lektüre weiter und führe dein Lesetagebuch für die Kapitel 13 bis 16 (S. 64 - 88) fort.
  2. Lade deine Einträge zu den Kapiteln 13 bis 16 im Schulmanager im Bereich "Lernen" hoch.
  • Material: Lektüre und Lesetagebuch

6: Religion

  • Thema: Reaktion der Bevölkerung in Samaria auf Amos
  • Arbeitsauftrag:

Die Rede von Amos und das Flugblatt haben sich in der ganzen Stadt herumgesprochen.

  1. Lies den Text ,,Reaktion der Bevölkerung auf Amos" und überlege, wie sich die Gefühlslage in Samaria durch Amos verändert hat. Welche Vorwürfe bringen die Armen vor, was entgegnen ihnen die Reichen? Halte dies stichpunktartig in deinem Heft fest.

Doch Amos stößt auch auf Widerstand. Oberpriester Amazja ordnet an, ihn aus der Stadt zu verweisen.

  1. Was würdest du an Amos Stelle tun? Bleiben und für die Armen kämpfen? Verbündete suchen? Dein Leben riskieren? Aufgeben?
  2. Lies das ,,Streitgespräch" und markiere die Vorwürfe und Reaktionen von Amos und Amazja.
  3. Wer hat deiner Meinung nach die überzeugenderen Argumente? Hat Amos Gottes Auftrag erfüllt? Notiere ein Fazit in dein Heft.

Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.

  • Material:AB auf [2] oder im Schulmanager, Heft

6: Ethik

  • Thema: die ethische Position des Holismus
  • Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager, Modul Lernen
  • Danke für eure Abgaben, ich habe wirklich tolle Ansätze gelesen! Und ich hoffe, dass in dieser Woche alle etwas abgeben!
  • 1. Bitte lest euch die Lösung zu Aufgabe 3 von letzter Woche durch (siehe Schulmanager) und druckt sie aus oder schreibt sie in euer Heft!
  • 2. Bearbeitet anschließend Aufgabe 5 im Buch (S. 107): Warum spricht Klaus Michael Meyer-Abich nie von "Umwelt", sondern stets von "Mitwelt"? Erkläre, was die beiden Begriffe voneinander unterscheidet!
  • Material: Buch, Heft


 Dienstag, 19.01.2021
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Instead of BBB morning assembly: Do the vocabulary quiz (Schulmanager) and hand it in by 8.20 am



1/2: Englisch

  • Thema: Comparing Wiki texts and blog texts
  • Arbeitsauftrag: Read/listen to the wiki text “Apollo 11“ (p. 35). Compare your notes from Friday’s class with the “Chupacabra strikes again!“ answer key. Work on the tasks in your textbook (p. 37/9) and workbook (p. 24/6b).
  Join the BBB conference when it is your turn:
  at 8.55 am: AN, BE, BL, CT, DM, DE, KaN, KnN, 
  RR; 
  at 9.05 am: FK, SD, SA-G, SJ, SV, TA, UN, 
  KrLa, LV; 
  at 9.15 am: SchM, ÖN, WK, KK, KeLu, FJ, MJ, MT, 
  RL
  • Material: Schulmanager: Vocabulary quiz + Arbeitsplan 19-1-21 + answer key “Chupacabra strikes again!“; textbook, workbook, exercise book

3: Religion

  • Thema: Berufung in der Bibel und Berufung heute
  • Arbeitsauftrag:

1. Lies die Berufung des Propheten Jesaja und arbeite die vier Bestandteile einer biblischen Berufungsgeschichte heraus.

2. Was verstehst du heute unter ,,Berufung"? Erstelle hierzu ein Akrostichon und formuliere zu jedem Buchstaben eine passende Assoziation (z.B. bei ,,e" (2. Buchstabe des Wortes ,,Berufung") ->Engagement; es muss aber nicht der Anfangsbuchstabe sein -> folgende Anordnung (Engagement) wäre auch okay).

3.Welche Gemeinsamkeit lässt sich erkennen? Welcher Unterschied?

4. Und wozu bist du berufen? Fülle die rechte Seite des AB aus (AB muss nicht eingereicht werden).

5. Lade deine Ergebnisse (außer Aufgabe 4) im Schulmanager hoch.

  • Material:AB auf [3] oder im Schulmanager, Heft

3: Ethik

  • Thema: die ethische Position des Holismus
  • Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager, Modul Lernen
  • Lest euch den Text M3 (Das Maß aller Dinge) auf S. 107 durch und erklärt die sechs Regeln mit eigenen Worten
  • Material: Buch, Heft

4: Geschichte

  • Thema: Die Nationalversammlung tagt (1848)
  • Arbeitsauftrag:
  • 1. Lies im Buch die S. 66-68
  • 2. Bearbeite selbständig das folgende Segu Modul: https://segu-geschichte.de/kaiser/
  • Material: Schulbuch, Internet

5/6: Biologie

  • Thema: Hörschäden
  • Arbeitsauftrag:

Aufgabe: Du erhältst ein Arbeitsblatt mit Materialien und ein Arbeitsblatt mit dem fortgeführten Skipt/Hefteintrag zum Thema Hören.

1. Lies die Texte M2 und M4 im Material und ergänze die Tabelle im Skript dazu

2. Für einen 16 jährigen Jugendlichen, der im Durchschnitt ca. 10 Stunden pro Woche in der Diskothek verbringt, liegt die Wahrscheinlichkeit bei 92-94%, dass nach fünf Jahren die Empfindlichkeit des Gehörs um 70% gesunken ist. Unglaublich, und daher den wenigsten bewusst. Betrachte die Abbildungen M1 und M3 im Material und bearbeite die Aufgaben im Skript dazu

3. Beschrifte die Abbildung des Cochlea Implantates im Skript mithilfe folgenden Filmes: https://www.dhz.clinic/hoersysteme/cochlea-implantat

Da wir mit dieser Stunde das Thema HÖREN abschließen hätte ich gerne dein Skript bis Freitag, den 22.01 im Schulmanger (Modul Lernen).

  • Material:
Arbeitsblätter im Schulmanager


 Mittwoch, 20.01.2021
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8:00 Uhr: Morgenrunde in MS Teams [4]


1: Deutsc:h

  • Thema: "Tschick" - Maik und die Schule
  • Arbeitsauftrag:
1. Lest folgende Textpassagen - Kapitel 6, 7, 8 und 12 - erneut, unterstreicht in verschiedenen Farben und schreibt heraus:
- das Erlebnis, das Maik als Schüler widerfährt;
- seine Wahrnehmung dieses Erlebnisses, d.h. seine gegenwärtigen Gedaken;
- die äußere Wahrnehmung, d.h. die Reaktionen der Lehrer bzw. Mitschüler.
2. Vergleiche die Innen- und die Außenwahrnehmung miteinander, was lässt sich daraus über Maiks Verhältnis zur Schule und seiner Position dort sagen?
3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
  • Hausaufgabe: Lies die Kapitel 17 bis einschließlich 21 (S.89 bis 109) und trage diese in dein Lesetagebuch ein.
  • Material: Schullektüre

2: Französisch

  • Thema: Médiation "Tschick"
  • Arbeitsauftrag:

1. Lis le résumé du roman dans le cda à la p. 31/6a

2. Fais les exercices là-dessus à la p. 32/6 b, c, d --> Rends le numéro 6 d

  • Material:Cda

3: Kunst

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Physik

Thema: Lichtbrechung

Arbeitsaufträge:

  • Videokonferenz um 10:30 bei MS Teams
  • Lese S. 62 und 63 gut durch und übernehme die Überschrift (Brechung), die drei roten Kösten und die Zeichnung B4 auf S. 62 in dein Heft
  • Diese Video erklärt nochmal alles wichtige: Link
  • Bearbeite S. 80 Nr. 9 und S. 81 Nr. 11 und gebe deine Bearbeitungen bis Do. 19:00 über den Schulmanager ab!

Material: Heft / Buch / Internet

5/6: Chemie

  • Thema: Avogadro und die Gasgesetze
  • Arbeitsauftrag: Fortführung des Arbeitsauftrages vom Montag (siehe Schulmanager), Besprechung in Teams um 12.15 Uhr
  • Material: Chemiebuch, Hefteintrag


 Donnerstag, 21.01.2021
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8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Französisch

  • Thema: L'amitié franco-allemande
  • Arbeitsauftrag:

1. Entraine-toi: Cda, p. 33/34 nr.: 2 - 6 --> Rends une photo de tes solutions

2. Regarde la vidéo Qu'est-ce que le traité de l'Élysée?

3. Lis le texte

et réponds à ces questions

4. Le RMG veut organiser une Journée franco-allemande et veut inviter aussi les parents. Construis une affiche pour les informer sur l'amitié franco-allemande. Sois créatif! (Tu peux dessiner cette affiche à l'ordinateur ou à la main) --> Rends ton affiche

  • Material: Cda, fichier, Liens Youtube et Learningapps

3/4: Sport

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Mathematik

  • Thema: Erweitern von Bruchtermen
  • Arbeitsauftrag:

Wir besprechen heute ausführlich im Rahmen unserer Konferenz das Erweitern von Bruchtermen. Haltet euer Heft, euer Arbeitsblatt und Schreibzeug bereit. HA: Blatt: "Übung: Erweitern von Bruchtermen" der zweite Aufgabenblock!

  • Material: Arbeitsblatt: "Übung: Erweitern von Bruchtermen", Heft, Schreibzeug

6: Geschichte


 Freitag, 22.01.2021
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8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

9:45 - 10:35 Uhr: Videokonferenz in Deutsch (Link siehe Schulmanager)


1: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Deutsch

  • Thema: Tschick - der neue Schüler
  • Arbeitsauftrag:
Besprechung der Ergebnisse der Arbeitsaufträge - gemeinsames neues Thema bei MS Teams
  • Hausaufgabe: Lies die Kapitel 21 bis 27 (S. 110 - 143) und halte sie in deinem Lesetagebuch fest.
  • Material: Schullektüre

4: Deutsch als Fremdsprache

  • Thema: Lektion 14 - Besprechung der Aufgaben in einer Videokonferenz
  • Arbeitsauftrag: Zu Stundenbeginn muss vorliegen: Kursbuch (KB) S. 108 wiederholen, S. 109 komplett, 110 A1 alle Aufgaben; KB 111, A3; KB 112, B1 b, c, e; Arbeitsbuch: S. 107 (Wortschatz anschauen), S. 108 und 109 komplett, S. 110, 1, 2, 4, 5
  • Material: s.o.


5: Englisch

  • Thema: Online ratings
  • Arbeitsauftrag: (1) Work on the tasks in your textbook (p.38/12+13) and workbook (p.22/4). (2) Correct your answers from Tuesday's class. (3) Learn new vocabulary related to online ratings and electronic media.
  • Material: Arbeitsplan (22.1.) + answer key for Tuesday's tasks (wiki/blog texts) + crossword "electronic media" [Schulmanager]; textbook+workbook+exercise book

6: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

7: Deutsch als Fremdsprache

  • Thema: Fortsetzung von Stunde IV
  • Arbeitsauftrag: wird in der Videokonferenz in IV. festgelegt
  • Material: s.o.

Woche vom 25. Januar bis 29. Januar

 Montag, 25.01.2021
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8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Chemie

  • Thema:xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

3: Französisch

  • Thema:
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

4: Musik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Religion

  • Thema: Moderne Propheten - Wochenauftrag für den 25.1. und 26.1.
  • Arbeitsauftrag:

Auch heutzutage gibt es Menschen, die man als moderne Propheten sehen kann (z.B. Geschwister Scholl, Greta Thunberg, Dominik Brunner, Martin Luther King und viele viele mehr...)

  1. Suche dir eine Person deiner Wahl aus, die für dich als moderner Prophet gilt.
  2. Informiere dich eigenständig im Internet und gestalte ein kleines Plakat oder eine Powerpoint mit folgenden Aspekten (bitte im PDF-Format einreichen):
  • wesentliche Daten zum Leben der Person
  • warum ist die Person ein „moderner Prophet“?
  • welche Botschaft hat die Person?
  • gibt es etwas, das man kritisch bewerten kann oder muss?

3. Schreibe einen fiktiven Brief an die Person bzw. an eine der Personen, was du an ihrem Leben und Wirken schätzt oder auch was du anders gemacht hättest!
4. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.

  • Material: Internet


 Dienstag, 26.01.2021
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8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)



1/2: Englisch

  • Thema:xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

3: Religion

  • Thema: Moderne Propheten - Wochenauftrag für den 25.1. und 26.1.
  • Arbei::tsauftrag: siehe Montag, 25.1.21
  • Material: siehe Montag, 25.1.21

4: Geschichte

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Biologie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Mittwoch, 27.01.2021
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8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Deutsc:h

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Kunst

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Physik-Übung

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Donnerstag, 28.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Sport

  • Thema: "Würfel dich fit!"
  • Arbeitsauftrag: Würfeln, bewegen, eintragen und für die Klasse punkten!
  • Material: Würfel

5: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Geschichte

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Freitag, 29.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Englisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:



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