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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
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| {{Box-spezial
| | <div class="grid"> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 7. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mo:''' Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Di:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <div class="width-2-3"> |
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| {{Box|...findest du hier: | | | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
| | </div> |
| * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | <div class="width-1-3"> |
| * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
| | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| ==Woche vom 01. Februar bis 05. Februar== | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[7d 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 01.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 10:00Uhr: "Kunst"- update in BBB(Link im Schulmanager über Nachrichten)
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| 11:30 Uhr: '''Physik''' in Teams
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| '''1: Englisch'''
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| *Thema: Videokonferenz - Discussion in small groups
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| *Arbeitsauftrag: tba
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| *Material: Make sure that your microphone is working!
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| '''2: Englisch'''
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| *Thema: Word power - Definitions and more
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| *Arbeitsauftrag: Have a look at "Worksheet 1" posted on the Schulmanager
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| '''3/4: Kunst'''
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| *Thema: Romanik und Gotik
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| *Arbeitsauftrag findest du im Schulmanager
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| *Material: Weißes Blatt Papier (BITTE!!!!), Zirkel
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| '''5: Natur und Technik'''
| | ==Vorlagen für die kommenden Wochen== |
| *Thema: Mondphasen
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| *Arbeitsauftrag: Heute beginnen wir mit einer Videokonferenz um 11.30 Uhr in Teams zu diesem Thema. Drucke dir möglichst vorher das Arbeitsblatt II 3 "Wie entstehen die verschiedenen Mondphasen" im Schulmanager aus. Dieses wollen wir zusammen besprechen. Zur Vertiefung schaue danach noch das Video {{#ev:youtube|wHHYBkCOdXw}} an. Im Laufe der Woche vervollständigst du deine Beobachtung, wie auf dem Arbeitsblatt beschrieben.
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| *Material: Arbeitsblatt, Physikheft, Video
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| '''6: Geografie'''
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| *Thema: Das Meer als Nahrungsquelle - Fischfang und Aquakulturen
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| *Arbeitsauftrag: siehe Dienstag, 26.01.21, 5. Stunde!
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| *Material: siehe Dienstag, 26.01.21, 5. Stunde!
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 02.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde und Mathematik '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 9:45 Uhr: '''Latein '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 10:15 Uhr: '''Französisch''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 12.15 Uhr: '''Informatik''' in Teams
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| '''1/2: Mathematik'''
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| *Thema: Scheitel und Nebenwinkel
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| *Arbeitsauftrag:
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| #BBB-Konferenz, Start 8:00 Uhr
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| #Verbesserung der Aufgabe vom Freitag.
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| #Buch Seite 97 Nr. 4a und Seite 98 Nr6, 8a,b 10 Schickt mir die Lösung der Aufgaben 4a und 10 über das Modul lernen.
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| *Material: Buch, Heft, Schulmanager
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: Les nombres (révision), le verbe ''mettre'', les adjectifs ''beau'' et ''nouveau''
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| *Arbeitsauftrag: Apprenez la conjugaison du verbe ''mettre'' et les formes des adjectifs ''beau'' et ''nouveau''; regardez ma vidéo explicative et faites des exercices pour pratiquer le nouveau thème. Détails: voir Schulmanager!
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| *Material: Cahier, livre de grammaire
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| '''3: Latein (WEI)'''
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| *Thema: L 47/48
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| *Arbeitsauftrag:
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| * Videokonferenz:
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| * - Korrektur T 47
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| * - Stammformen und Tempusreihen - L 48
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| *Material: Buch, AB (s. Schulmanager)
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| '''4: Religion '''
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| *Thema: Symbole der Taufe
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| *Arbeitsauftrag:
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| Wir sehen uns nun die einzelnen Sakramente genauer ein: heute geht es um die Taufe.
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| Die Taufe ist das Sakrament, bei dem der Mensch von Gott Zuwendung und Bejahung erfährt.
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| # Lies das AB und erkläre die Bedeutung der Symbole bei einer Tauffeier (in Stichpunkten).
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| # Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
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| # Sehe dir zu Vertiefung abschließend das folgende Video [https://www.youtube.com/watch?v=Xjokuz1iRjI] an.
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| *Material: AB auf [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sjkc9HwYwrXZ69e] oder im Schulmanger, Heft
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| '''4: Ethik'''
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| *Thema: Muslimisches Leben in Deutschland
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
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| #Bitte lest zuerst noch einmal den Text M2 (Heimat Türkei - zu Hause in Deutschland) auf Seite 26-27.
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| #Lest anschließend Text M3 (Man spricht Deutsch, trägt Kopftuch und denkt an die Karriere) und bearbeitet Aufgabe 6 (S. 27): Arbeitet Unterschiede (mindestens drei!) und Gemeinsamkeiten (mindestens drei!) von muslimischen und nicht-muslimischen Jugendlichen heraus! (schriftlich ins Heft!)
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| #Überlegt dann, welche Herausforderungen es im Zusammenhang mit nicht-muslimischen Mitmenschen geben könnte (Aufgabe 7)! (schriftlich ins Heft!)
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| *Material: Buch, Heft, Schulmanager
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| '''5: Geografie'''
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| *Thema: Europoort Rotterdam - Europas größter Hafen
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| *Arbeitsauftrag: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 134/135 zum Thema "Europoort Rotterdam - Europas größter Hafen" aufmerksam durch und beantworte folgende Fragen stichpunktartig in deinem Heft: 1) Welche Handelsgüter spielen beim Güterumschlag in Rotterdam eine wichtige Rolle? 2) Welche Bedeutung haben Container für den Transport von Waren? und 3) Warum spielt der Europoort Rotterdam eine wichtige Rolle für Europa? <br> Die Lösungen erhältst du mit dem nächsten Arbeitsauftrag.
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| *Material: Geographiebuch, Geographieheft
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| '''6: Natur und Technik'''
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| *Thema: Erstellen von Internetseiten
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| *Arbeitsauftrag: Wir besprechen heute in einer Videokonferenz in Teams um 12.15 Uhr alles Wichtige, was ihr zum Erstellen von Internetseiten wissen müsst. Bitte druckt das Arbeitsblatt im Schulmanager vorher aus. Um die Aufgaben dann zu erledigen, müsst ihr dann unter dem Link im Schulmanager das komplette Verzeichnis Magnetismus zum Bearbeiten auf euren Computer herunterladen. Fangt heute damit an, bis die Stunde zu Ende ist, den Rest macht ihr dann kommende Woche.
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| *Material: Teams, Arbeitsblatt, Computer
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 03.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde und Mathematik '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 09:45 Uhr: '''Latein '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 10.30 Uhr: Deutsch in BBB
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| 11:30 Uhr '''Musik''' in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Mathematik'''
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| *Thema: Stufen- und Wechselwinkel
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| *Arbeitsauftrag:
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| #BBB-Konferenz, Start 8:00 Uhr.
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| #Verbesserung der Übungsaufgaben vom Dienstag.
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| #Buch Seite 100 Nr. 1.
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| *Material: Buch, Heft.
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| '''2/3: Latein (WEI)'''
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| *Thema:
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| * Arbeitsauftrag: Eigenarbeit: (1. Std)
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| * E 48 übersetzen, 48 Ü b Übersetzen
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| * 9.45 - 10.15 Uhr: Videokonferenz in BBB
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| * HA:
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| * WS 48 wiederholen
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| * T 48, Satz 1-5
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| '''2/3: Französisch'''
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| *Thema: Révision de vocabulaire et de grammaire; texte U3 Volet 2: "C'est mon style"
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| *Arbeitsauftrag: Faites les exercices sur ma fiche de révision; révisez les adjectifs de couleur et ''beau/nouveau'' (CdA p. 32/4+5); écoutez et lisez le texte "C'est mon style" (livre p. 56); faites des exercices sur le texte. Détails: voir Schulmanager!
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| *Material: 2 Arbeitsblätter "Mots en contexte U1V1" und "U3V2 Lire et comprendre (KV 21)" (im Schulmanager), Buch, CdA
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| '''4: Deutsch'''
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| *Thema: Kurz-Referat zum Thema "Utopie"; Genre-Bestimmung der Lektüre
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| *Arbeitsauftrag: Vorarbeit bereits geleistet
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| *Material: eigene Notizen zum Kurz-Referat; Hefteintrag zur Genrebestimmung
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| '''5: Musik'''
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| *Thema: Präsentation- Konferenz
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| *Arbeitsauftrag: Lese die Anweisungen zur Vorstellung der Präsentation (Schulmanager).
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| Die ersten drei Personen benachrichtige ich persönlich per Schulmanager (Nachrichten) am Dienstag.
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| *Material: Die ganze Klasse trifft sich im BBB-Raum. Link im Schulmanager
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| '''6: Religion'''
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| *Thema: Ablauf einer Tauffeier und Geschichte der Taufe
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Informiere dich auf folgender Homepage [https://www.katholisch.de/artikel/4500-taufe] über den Ablauf einer Tauffeier.
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| # Zu den Anfängen des Christentums gab es nur die Erwachsentaufe. Man musste bei der Taufe einmal komplett im See untertauchen. Erst ab dem 5. Jh. entstand die Praxis der Säuglingstaufe. Nenne jeweils mindestens 2 Argumente, die für die Erwachsenen- bzw. für die Säuglingstaufe sprechen.
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| # Lade deine Argumente im Schulmanger hoch.
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| *Material: Internet, Heft
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| '''6: Ethik '''
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| *Thema: Islam: Muslimisches Leben in Deutschland
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *Material: Buch, Heft, Schulmanager
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial | |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 04.02.2021'''</span> | |
| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:30 Uhr: '''Morgenrunde und Sport '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1/2: Sport'''
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| *Thema: Das RMG bleibt in Bewegung / '''Videokonferenz um 8.30 Uhr''' in MS Teams (Link im Schulmanager!)
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| *Arbeitsauftrag: Suche dir 1-2 coole Videos im Padlet (Link siehe Wiki und im Schulmanager!) und probiere die gezeigten Übungen gleich selbst aus! Du darfst natürlich auch mehr ausprobieren, lasse dich inspirieren und fordere auch deine Familie evtl. zu einer Challenge heraus!
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| *Material: Padlet
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| '''3/4: Deutsch'''
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| *Thema: Charakterisierung einer literarischen Figur
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| *Arbeitsauftrag: Erarbeiten der wesentlichen Merkmale einer Charakterisierung, B. S. 313; Lesen des Anfangs eines Jugendromans (B. S. 116-117) sowie Bearbeiten einer Aufgabe (B. S. 117, 1a) , 1b) dazu (-> Vorbereitung zum Verfassen einer Charakteristik)
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| *Material: Buch
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| '''5: Englisch'''
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| *Thema: Test yourself (1)
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| *Arbeitsauftrag: Have a look at "Worksheet 2" posted on the Schulmanager
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| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: Neue Horizonte - neue Welten
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| *Arbeitsauftrag:
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| Sieh dir folgenden Trailer des Filmes 1492 an!
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| 1492 - Land!! (German) - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=6vANcn1v9sY
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| Erarbeite im Anschluss folgende Aufgaben!
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| - S. 81, 2 Schriftlich! – Fasse die Motive zusammen, die zu den Entdeckungsfahrten der Europäer führten (Info 1)! Überlege hierbei, welche Gefahren mit diesen Entdeckungsfahrten verbunden waren!
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| - S.81, 3 Schriftlich! – Erstelle mithilfe der Karte M2 und von Info 2 eine chronologische Übersicht der wichtigsten Entdeckungsreisen.
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| - S. 81, 4 Mündlich! – Begründe, warum man von einem „Wettlauf der Entdecker“ spricht!
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| - S. 81, 5 Schriftlich! – Prüfe folgende Aussage: Mit den „Entdeckungen“ änderte sich das christliche Weltbild und es kamen neue Konflikte hinzu. Berücksichtige Info 3.
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| *Material: Geschichtsbuch, S. 80-81
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 05.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| Deutsch: Video-Konferenz (Beginn. 8.50 Uhr)<br>
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| 11:30 Uhr: '''Mathematik '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Geschichte'''
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| *Thema: Die Fahrten des Kolumbus
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| *Arbeitsauftrag:
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| Erarbeite folgende Aufgaben!
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| - S. 83, 1 Schriftlich! – Nenne Kolumbus' Motive und Absichten (Info 1)!
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| - S. 83, 2 Mündlich! – Untersuche die Karte M2.
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| * Von welchen Voraussetzungen ging Kolumbus aus?
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| * Was wäre die Folge für die Seefahrer gewesen, wenn sie die tatsächliche Entfernung zwischen Europa und Japan ohne Zwischenstopp zurücklegen hätten müssen?
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| - S. 83, 4 Schriftlich! Untersuche den Bericht M3 sowie die Quelle M4
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| a) Wie beschreibt Kolumbus die Begegnung mit den Fremden?
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| b) Welche Absichten verfolgt Kolumbus mit seinem Bericht?
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| c) Welches Vorgehen im Umgang mit Fremden wird deutlich?
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| d) Beurteile mithilfe deiner Untersuchungsergebnisse M4!
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| *Material: Geschichtsbuch, S. 82-83
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| Bitte sende mir deine Ergebnisse bis spätestens 18 Uhr über den Schulmanager zu!
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| '''2: Deutsch'''
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| *Thema: Wiederholung der Grundmerkmale einer Charakteristik; weiterführende Aufgaben zur Erstellung der Textart anhand eines Romanauszugs
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| *Arbeitsauftrag: S. online Unterricht"!
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| *Material: Buch
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| '''3: Latein'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: Le comparatif de l'adjectif; révision: ''beau'' et ''nouveau''
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| *Arbeitsauftrag: Faites un exercice de révision sur les adjectifs ''beau'' et ''nouveau''; apprenez le comparatif de l'adjectif: regardez ma vidéo explicative et faites deux exercices pour vous entraîner. Détails: voir Schulmanager!
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| *Material: vidéo explicative (le comparatif de l'adjectif), livre, livre de grammaire, cahier
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| '''4: Sport'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5: Mathematik'''
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| *Thema: Stufen- und Wechselwinkel
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| *Arbeitsauftrag:
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| #BBB-Konferenz, Start 11:30
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| #Wir verbessern die Aufgabe vom Mittwoch
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| #Buch Seite 100 Nr.3, Seite 101 Nr. 6,7,9
| |
| *Material: Buch
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| '''6: Englisch'''
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| *Thema: Test yourself (2)
| |
| *Arbeitsauftrag: Have a look at "Worksheet 3" posted on the Schulmanager
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| {{Box| |
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| * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|Woche vom 08.02. bis 12.02.]]
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| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
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| Zeile 331: |
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| {{Box|'''Lernen zuhause - Archiv'''| | | {{Box|'''Lernen zuhause - Archiv'''| |
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| [[7d 2020 21/Lernen zuhause - Archiv|Hier findet man die Inhalte der vergangenen Wochen zum Lernen zuhause]] | | [[7d 2020 21/Lernen zuhause - Archiv|Hier findet man die Inhalte der vergangenen Wochen zum Lernen zuhause]] |
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| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
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| {{Box|'''Für den Fall der Fälle'''| | | {{Box|'''Für den Fall der Fälle'''| |
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| [[7d 2020 21/Lernen zuhause|Vorlage für die Wiki-Seite zum Lernen zuhause]] | | [[7d 2020 21/Lernen zuhause|Vorlage für die Wiki-Seite zum Lernen zuhause]] |
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| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
