08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
10:00Uhr: "Kunst"- update in BBB(Link im Schulmanager über Nachrichten)
11:30 Uhr: Physik in Teams
1: Englisch
Thema: Videokonferenz - Discussion in small groups
Arbeitsauftrag: tba
Material: Make sure that your microphone is working!
2: Englisch
Thema: Word power - Definitions and more
Arbeitsauftrag: Have a look at "Worksheet 1" posted on the Schulmanager
3/4: Kunst
Thema: Romanik und Gotik
Arbeitsauftrag findest du im Schulmanager
Material: Weißes Blatt Papier (BITTE!!!!), Zirkel
5: Natur und Technik
Thema: Mondphasen
Arbeitsauftrag: Heute beginnen wir mit einer Videokonferenz um 11.30 Uhr in Teams zu diesem Thema. Drucke dir möglichst vorher das Arbeitsblatt II 3 "Wie entstehen die verschiedenen Mondphasen" im Schulmanager aus. Dieses wollen wir zusammen besprechen. Zur Vertiefung schaue danach noch das Video
08:00 Uhr: Morgenrunde und Mathematik in BBB (Link im Schulmanager)
9:45 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
10:15 Uhr: Französisch in BBB (Link im Schulmanager)
12.15 Uhr: Informatik in Teams
1/2: Mathematik
Thema: Scheitel und Nebenwinkel
Arbeitsauftrag:
BBB-Konferenz, Start 8:00 Uhr
Verbesserung der Aufgabe vom Freitag.
Buch Seite 97 Nr. 4a und Seite 98 Nr6, 8a,b 10 Schickt mir die Lösung der Aufgaben 4a und 10 über das Modul lernen.
Material: Buch, Heft, Schulmanager
3: Französisch
Thema: Les nombres (révision), le verbe mettre, les adjectifs beau et nouveau
Arbeitsauftrag: Apprenez la conjugaison du verbe mettre et les formes des adjectifs beau et nouveau; regardez ma vidéo explicative et faites des exercices pour pratiquer le nouveau thème. Détails: voir Schulmanager!
Material: Cahier, livre de grammaire
3: Latein (WEI)
Thema: L 47/48
Arbeitsauftrag:
Videokonferenz:
- Korrektur T 47
- Stammformen und Tempusreihen - L 48
Material: Buch, AB (s. Schulmanager)
4: Religion
Thema: Symbole der Taufe
Arbeitsauftrag:
Wir sehen uns nun die einzelnen Sakramente genauer ein: heute geht es um die Taufe.
Die Taufe ist das Sakrament, bei dem der Mensch von Gott Zuwendung und Bejahung erfährt.
Lies das AB und erkläre die Bedeutung der Symbole bei einer Tauffeier (in Stichpunkten).
Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
Sehe dir zu Vertiefung abschließend das folgende Video [1] an.
Bitte lest zuerst noch einmal den Text M2 (Heimat Türkei - zu Hause in Deutschland) auf Seite 26-27.
Lest anschließend Text M3 (Man spricht Deutsch, trägt Kopftuch und denkt an die Karriere) und bearbeitet Aufgabe 6 (S. 27): Arbeitet Unterschiede (mindestens drei!) und Gemeinsamkeiten (mindestens drei!) von muslimischen und nicht-muslimischen Jugendlichen heraus! (schriftlich ins Heft!)
Überlegt dann, welche Herausforderungen es im Zusammenhang mit nicht-muslimischen Mitmenschen geben könnte (Aufgabe 7)! (schriftlich ins Heft!)
Material: Buch, Heft, Schulmanager
5: Geografie
Thema: Europoort Rotterdam - Europas größter Hafen
Arbeitsauftrag: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 134/135 zum Thema "Europoort Rotterdam - Europas größter Hafen" aufmerksam durch und beantworte folgende Fragen stichpunktartig in deinem Heft: 1) Welche Handelsgüter spielen beim Güterumschlag in Rotterdam eine wichtige Rolle? 2) Welche Bedeutung haben Container für den Transport von Waren? und 3) Warum spielt der Europoort Rotterdam eine wichtige Rolle für Europa? Die Lösungen erhältst du mit dem nächsten Arbeitsauftrag.
Material: Geographiebuch, Geographieheft
6: Natur und Technik
Thema: Erstellen von Internetseiten
Arbeitsauftrag: Wir besprechen heute in einer Videokonferenz in Teams um 12.15 Uhr alles Wichtige, was ihr zum Erstellen von Internetseiten wissen müsst. Bitte druckt das Arbeitsblatt im Schulmanager vorher aus. Um die Aufgaben dann zu erledigen, müsst ihr dann unter dem Link im Schulmanager das komplette Verzeichnis Magnetismus zum Bearbeiten auf euren Computer herunterladen. Fangt heute damit an, bis die Stunde zu Ende ist, den Rest macht ihr dann kommende Woche.
Material: Teams, Arbeitsblatt, Computer
Mittwoch, 03.02.2021
08:00 Uhr: Morgenrunde und Mathematik in BBB (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
10.30 Uhr: Deutsch in BBB
11:30 Uhr Musik in BBB (Link im Schulmanager)
1: Mathematik
Thema: Stufen- und Wechselwinkel
Arbeitsauftrag:
BBB-Konferenz, Start 8:00 Uhr.
Verbesserung der Übungsaufgaben vom Dienstag.
Buch Seite 100 Nr. 1.
Material: Buch, Heft.
2/3: Latein (WEI)
Thema:
Arbeitsauftrag: Eigenarbeit: (1. Std)
E 48 übersetzen, 48 Ü b Übersetzen
9.45 - 10.15 Uhr: Videokonferenz in BBB
HA:
WS 48 wiederholen
T 48, Satz 1-5
2/3: Französisch
Thema: Révision de vocabulaire et de grammaire; texte U3 Volet 2: "C'est mon style"
Arbeitsauftrag: Faites les exercices sur ma fiche de révision; révisez les adjectifs de couleur et beau/nouveau (CdA p. 32/4+5); écoutez et lisez le texte "C'est mon style" (livre p. 56); faites des exercices sur le texte. Détails: voir Schulmanager!
Material: 2 Arbeitsblätter "Mots en contexte U1V1" und "U3V2 Lire et comprendre (KV 21)" (im Schulmanager), Buch, CdA
4: Deutsch
Thema: Kurz-Referat zum Thema "Utopie"; Genre-Bestimmung der Lektüre
Arbeitsauftrag: Vorarbeit bereits geleistet
Material: eigene Notizen zum Kurz-Referat; Hefteintrag zur Genrebestimmung
5: Musik
Thema: Präsentation- Konferenz
Arbeitsauftrag: Lese die Anweisungen zur Vorstellung der Präsentation (Schulmanager).
Die ersten drei Personen benachrichtige ich persönlich per Schulmanager (Nachrichten) am Dienstag.
Material: Die ganze Klasse trifft sich im BBB-Raum. Link im Schulmanager
6: Religion
Thema: Ablauf einer Tauffeier und Geschichte der Taufe
Arbeitsauftrag:
Informiere dich auf folgender Homepage [3] über den Ablauf einer Tauffeier.
Zu den Anfängen des Christentums gab es nur die Erwachsentaufe. Man musste bei der Taufe einmal komplett im See untertauchen. Erst ab dem 5. Jh. entstand die Praxis der Säuglingstaufe. Nenne jeweils mindestens 2 Argumente, die für die Erwachsenen- bzw. für die Säuglingstaufe sprechen.
Lade deine Argumente im Schulmanger hoch.
Material: Internet, Heft
6: Ethik
Thema: Islam: Muslimisches Leben in Deutschland
Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
Material: Buch, Heft, Schulmanager
Donnerstag, 04.02.2021
08:30 Uhr: Morgenrunde und Sport in MS Teams (Link im Schulmanager)
1/2: Sport
Thema: Das RMG bleibt in Bewegung / Videokonferenz um 8.30 Uhr in MS Teams (Link im Schulmanager!)
Arbeitsauftrag: Suche dir 1-2 coole Videos im Padlet (Link siehe Wiki und im Schulmanager!) und probiere die gezeigten Übungen gleich selbst aus! Du darfst natürlich auch mehr ausprobieren, lasse dich inspirieren und fordere auch deine Familie evtl. zu einer Challenge heraus!
Material: Padlet
3/4: Deutsch
Thema: Charakterisierung einer literarischen Figur
Arbeitsauftrag: Erarbeiten der wesentlichen Merkmale einer Charakterisierung, B. S. 313; Lesen des Anfangs eines Jugendromans (B. S. 116-117) sowie Bearbeiten einer Aufgabe (B. S. 117, 1a) , 1b) dazu (-> Vorbereitung zum Verfassen einer Charakteristik)
Material: Buch
5: Englisch
Thema: Test yourself (1)
Arbeitsauftrag: Have a look at "Worksheet 2" posted on the Schulmanager
- S. 81, 2 Schriftlich! – Fasse die Motive zusammen, die zu den Entdeckungsfahrten der Europäer führten (Info 1)! Überlege hierbei, welche Gefahren mit diesen Entdeckungsfahrten verbunden waren!
- S.81, 3 Schriftlich! – Erstelle mithilfe der Karte M2 und von Info 2 eine chronologische Übersicht der wichtigsten Entdeckungsreisen.
- S. 81, 4 Mündlich! – Begründe, warum man von einem „Wettlauf der Entdecker“ spricht!
- S. 81, 5 Schriftlich! – Prüfe folgende Aussage: Mit den „Entdeckungen“ änderte sich das christliche Weltbild und es kamen neue Konflikte hinzu. Berücksichtige Info 3.
Material: Geschichtsbuch, S. 80-81
Freitag, 05.02.2021
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
Deutsch: Video-Konferenz (Beginn. 8.50 Uhr)
11:30 Uhr: Mathematik in BBB (Link im Schulmanager)
1: Geschichte
Thema: Die Fahrten des Kolumbus
Arbeitsauftrag:
Erarbeite folgende Aufgaben!
- S. 83, 1 Schriftlich! – Nenne Kolumbus' Motive und Absichten (Info 1)!
- S. 83, 2 Mündlich! – Untersuche die Karte M2.
Von welchen Voraussetzungen ging Kolumbus aus?
Was wäre die Folge für die Seefahrer gewesen, wenn sie die tatsächliche Entfernung zwischen Europa und Japan ohne Zwischenstopp zurücklegen hätten müssen?
- S. 83, 4 Schriftlich! Untersuche den Bericht M3 sowie die Quelle M4
a) Wie beschreibt Kolumbus die Begegnung mit den Fremden?
b) Welche Absichten verfolgt Kolumbus mit seinem Bericht?
c) Welches Vorgehen im Umgang mit Fremden wird deutlich?
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