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| * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] | | * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
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| ==Woche vom 18. Januar bis 22. Januar==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 18.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1/2: Englisch'''
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| *Thema: Station 1 - What do the instructions say?
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| *Arbeitsauftrag:
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| *warm-up: p. 54 ex. 2 (mündlich)
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| *read the text on p. 55 "Hedgehog over-wintering instructions"
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| *p. 56 ex. 4 a) + b) + c) (schriftlich)
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| '''3/4: Kunst'''
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| *Thema:Himmel und Hölle
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| *Arbeitsauftrag: im Schulmanager
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| *Material:(DINA4, so groß wie möglich zeichnen! Kein Briefmarkendesign, bitte.)
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| '''5: Natur und Technik'''
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| *Thema: Licht und Schatten
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| *Arbeitsauftrag: Suche dir zwei Taschenlampen und einen undurchsichtigen Gegenstand. Nimm einen Karton der die Taschenlampe abdeckt, und schneide in die Mitte ein ca. 3 mm großes Loch. Diesen Karton kannst du als Blende benutzen. Beleuchte mit einer Taschenlampe deinen Gegenstand und beobachte das Bild auf der Wand. Verdunkle dazu möglichst dein Zimmer. Verändere nun den Abstand vom Gegenstand zur Lampe. Wann ist das Schattenbild besonders groß, wann eher klein? Wie ändert sich das Bild, wenn du die Blende, also deinen Karton direkt vor die Lampe hältst? Beleuchte nun den Gegenstand mit zwei Taschenlampen, so wie es in deinem Physikbuch auf S. 43 skizziert ist. Was kannst du nun beobachten? Du kannst dies auch noch mit einer dritten Lampe machen. Falls du keine Taschenlampen findest, kannst du auch Teelichter benutzen, achte aber darauf, dass nichts brennbares in der Nähe steht und blase sie am Ende deiner Versuche wieder aus. Notiere deine Beobachtungen in dein Physikheft und mache mit dem Handy ein Foto deines Eintrags und lege ihn im Modul Lernen in die Abgabe. Du darfst es auch tippen und klebst dann den Ausdruck ein. Dann kannst du die Datei direkt hochladen.
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| *Material: Taschenlampen, undurchsichtiger Gegenstand, Karton, Heft, Buch
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| '''6: Geografie'''
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 12.45 Uhr: kurze Ergebnisbesprechung in BBB (Link siehe Schulmanager)
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| *Thema: Der Ätna - ein Schichtvulkan
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| *Arbeitsauftrag: Erarbeite dir die Informationen aus dem Vortrag zum Thema "Der Ätna - ein Schichtvulkan" (PowerPoint-Präsentation in PDF-Format in der [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/q4KQJZJ8cP2p3dY RMGCloud] und fülle zeitgleich die Lücken des dazugehörigen Arbeitsblattes (siehe RMGCloud) sinnvoll aus. Das Arbeitsblatt brauchst du '''nicht''' ausdrucken. Es genügt, wenn du deine Lösungen in deinem Geographieheft notierst. Um unseren Ordner in der Cloud zu öffnen, benötigst du ein Passwort, das ich dir über eine Nachricht im Schulmanager zugeschickt habe.
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| Manche Lücken werden durch den Vortrag nicht direkt beantwortet. Versuche dennoch eine eigene Lösung zu finden. Eure Ergebnisse besprechen wir um 12.45 Uhr in einer gemeinsamen Videokonferenz in BBB (Link siehe Schulmanager).
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| *Material: Vortrag zum Thema "Der Ätna - ein Schichtvulkan" (PowerPoint-Präsentation in PDF-Format in der RMGCloud), Arbeitsblatt (siehe RMGCloud)
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 19.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1/2: Mathematik'''
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| *Thema:Punktsymmetrie
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. BBB-Konferenz, Link https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/ale-hr2-ad7
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| *2. Vergleiche die Lösungen der Aufgaben vom Freitag, die Lösungen findet ihr [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/SGC9MiTrYz4gDF2 hier]
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| *3. Seht euch das Video an {{#ev:youtube|S0x6ZZhX1lo}}
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| *4. Buch Seite 78 Nr.1, Seite 79 Nr. 5a,b, 7 und Seite 80 Nr. 14
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| *Material Buch, Heft,
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: Les couleurs et les vêtements
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| *Arbeitsauftrag: Wiederhole die Farben im Französischen; finde die Regeln zu ihrem grammatischen Verhalten; schreibe den neuen Wortschatz ab und lerne ihn gut: les lunettes de soleil > la mini-jupe (p. 195s.); lies S. 50/51 aufmerksam durch und lies den Text auch laut vor; bearbeite S. 51/3 schriftlich nach meinen Vorgaben im Schulmanager; mache ein Spiel (YouTube). DETAILS: SCHULMANAGER!
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| *Material: Buch, Arbeitsblatt im Schulmanager, Vokabelheft
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| !!Wir treffen uns um 09:45 Uhr zu einer BBB-Konferenz (Link: s. Schulmanager)!!
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| '''3: Latein'''
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| *Thema: L 45, Wh 44
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Übersetze Campus C S.37, T 45 fertig (Korrektur am Mittwoch in der Videokonferenz)
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| *Wiederhole WS 44 und 45
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| * Löse das Arbeitsblatt zu WS und Grammatik - Pflichtabgabe
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| *Material: AB siehe Schulmanager, Buch
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| '''4: Religion '''
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| *Thema: Wasser als Ursymbol
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| *Arbeitsauftrag:
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| Ein weiteres christliches Symbol ist das Wasser.
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| # Erstelle eine Mindmap mit mindestens 5 Oberkategorien und dazugehörigen Unterpunkten (also verschiedenen Beispielen), in welchen Bereichen Wasser allgemein eine Rolle spielt.
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| # Inwiefern ist Wasser ambivalent?
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| # Lies im Buch S. 65 den oberen Text und halte die Bedeutung von Wasser im Christentum in deinem Heft fest.
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| # Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
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| *Material: Buch, Heft
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| '''4: Ethik '''
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| *Thema: Vielfalt ist Stärke - Integration
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, Modul Lernen
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| *1. Lest Text M3 auf Seite 24-25 (Was bedeutet Integration für junge Muslime?) und beantwortet Aufgabe 3: Erklärt, wie das Wort Integration im Interview bewertet wird!
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| *2. Bearbeitet jetzt Aufgabe 4: Arbeite (aus M3) die Voraussetzungen für eine gelingende Integration heraus!
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| *Material: Buch, Heft
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| '''5: Geografie'''
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| *Thema: "Die Meere Europas"
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| *Arbeitsauftrag: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 126/127 zum Thema "Die Meere Europas" aufmerksam durch und bearbeite anschließend die Aufgaben 1) - 7) stichpunktartig in deinem Heft. Anstelle eines Atlas kannst du problemlos auf dein Buch zurückgreifen (siehe S. 176/177 Europakarte). Noch ein kleiner Tipp: Auf den Buchseiten 186/187 findest du alle wichtigen Operatoren definiert. Diese Auflistung hilft dir bei der Bearbeitung der Aufgaben im Buch. Die Lösungen zu den Aufgaben 1) - 7) erhältst du mit dem nächsten Arbeitsauftrag am Montag.
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| *Material: Geographiebuch, Geographieheft
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| '''6: Natur und Technik'''
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| *Thema: Persönlichkeitsrechte
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeite den Punkt 8.5 vom Lernpfad in Mebis und ergänze dabei dein Arbeitsblatt
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| *Material: Mebis, Arbeitsblatt
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 20.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Mathematik'''
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| *1. BBB-Konferenz um 8:00 Uhr
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| *2. Verbesserung der Hausaufgabe, falls BBB nicht funktioniert findet ihr die Hausaufgabe in der Cloud
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| *3. Konstruktion von Spiegelpunkt und Zentrum bei der Punktspiegelung. Seht euch das Video an {{#ev:youtube|REtG1CV9ujc}}
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| *4. Überlege dir, wie man das Zentrum einer Punktspiegelung zu 2 beliebigen gegebenen Punkten konstruieren kann.
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| *5. Buch Seite 81/16
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| *Material: Buch, Heft
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| '''2/3: Latein (WEI)'''
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| *Thema:T 45 und Perfekt Passiv
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| *Arbeitsauftrag:
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| * 8.45 Uhr: Videokonferenz (Link siehe Schulmanager) - Verbesserung von T 45; Einführung Perfekt Passiv
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| * E 46 übersetzen
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| * AB 1 zu WS 46 lösen (Schulmanager)
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| * AB 2 zu Perfekt Passiv (Schulmanager)
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| *Material: AB 1 und 2; Buch
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| '''2/3: Französisch'''
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| *Thema: Compréhension orale/orthographe; révision; le verbe 'savoir'
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| *Arbeitsauftrag: Faites une dictée à trous; faites des mots croisés et des exercices en ligne pour réviser; écrivez un dialogue (CdA p. 79/1); apprenez à conjuguer le verbe 'savoir'; copiez et apprenez bien du nouveau vocabulaire: le monde > la crêpe (p. 196s.). Détails: voir Schulmanager!
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| *Material: livre, CdA, fiche de travail
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| '''4: Deutsch'''
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| *Thema: Lektüre: Peterson Haddix Schattenkinder
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| *Arbeitsauftrag: Aufgaben zum allgemeinen Textverständnis bearbeiten und hochladen; kurze Stellungnahme zur Lektüre aufschreiben und ebenfalls hochladen
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| *Material: Arbeitsblatt (S. Wochenplan im SM)
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| '''5: Musik'''
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| *Thema: Referat "Dieses musikalische Talent würde ich gerne persönlich treffen"
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager - Modul Lernen
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| Du hast fleißig recherchiert und hast genug Materialien gesammelt.
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| Erstelle eine PowerPointPräsentation! (Deine Präsentation soll 10 Minuten lang sein)
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| Ich benote die Ausschöpfung der Information (mach mich neugierig), die Vielfältigkeit der Materialzusammenstellung (sei kreativ) und die Art und Weise des Vortrags (wir treffen uns im BBB-Raum und du stellst mir deine Person oder Gruppe vor)
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| Da wir im Musikunterricht sind, sind Bilder und Hörbeispiele sehr gerne gesehen.
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| Die Präsentationen finden ab der 5. Kalenderwoche (ab 01.02.21) statt.
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| *Material: -
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| '''6: Religion'''
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| *Thema: Wasser in den Weltreligionen
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| *Arbeitsauftrag:
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| Auch in den Weltreligionen Hinduismus, Buddhismus und Islam hat Wasser eine große Bedeutung. <br>
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| Für die Bearbeitung möchte euch in 3 Gruppen einteilen: <br>
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| - Hinduismus: Nachname B-K ->Link für Gruppenarbeit Hinduismus [https://zumpad.zum.de/p/Wasser-im-Hinduismus]
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| - Buddhismus: Nachname L-R ->Link für Gruppenarbeit Buddhismus [https://zumpad.zum.de/p/Wasser-im-Buddhismus]
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| - Islam: Nachname S-W ->Link für Gruppenarbeit Islam [https://zumpad.zum.de/p/Wasser-im-Islam] <br>
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| Lest hierfür den Abschnitt des ABs, für den ihr eingeteilt seid, und gebt eure Beiträge (bitte dahinter kurz euren Vornamen dazu schreiben) auf der Pad-Seite ein. (Deadline: 20.1.2021, 17 Uhr - wenn ihr es in der Gruppe erarbeiten wollt, empfehle ich euch die reguläre Unterrichtszeit)
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| *Material: AB auf [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sjkc9HwYwrXZ69e] oder im Schulmanager, Internet
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| '''6: Ethik'''
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| *Thema: Vielfalt ist Stärke - Integration
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, Modul Lernen
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| *1. Bearbeitet Aufgabe 5:"Integration ist keine Einbahnstraße" - erörtere diese These mithilfe des Interviews (M3) und der Karikatur (M1)!
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| *2. Vergleicht dann eure Ergebnisse von Aufgabe 3, 4 und 5 mit den möglichen Lösungen (siehe Schulmanager) und ergänzt eure Antworten, falls noch etwas fehlt!
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| *Material: Buch, Heft
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 21.01.2021'''</span>
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| |Inhalt= {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)
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| '''1/2: Sport'''
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| *Thema: Würfel dich fit!
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| *Arbeitsauftrag: Wir sehen uns um '''8.00 Uhr''' in einer kurzen '''Videokonferenz''' und dann weiter würfeln, bewegen, Zahlen eintragen und als Klasse gewinnen!
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| *Material: Würfel
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| '''3/4: Deutsch'''
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| *Thema: Peterson Haddix Schattenkinder; verschiedene Arten von Erzähler
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| *Arbeitsauftrag: Verbesserung des AB vom Vortag anhand eines Lösungblattes; Informationen zum Begriff "Erzähler" durchlesen; Informationen auf das erste Kapitel der Lektüre anwenden
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| *Material: Lösungsblatt (SM), Schülerbuch, Lektüre
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| '''5: Englisch'''
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| *Thema: Station 1 - What do the instructions say?
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| *Arbeitsauftrag:
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| *p. 56 ex. 6 a) (schriftlich)
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| *feel free to use the internet for some extra research in case you aren't able to answer all the questions with the text
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| *voc. until "human" (p. 199)
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| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: 1453 – eine „Wende der Geschichte“?
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| *Arbeitsauftrag: ''Donnerstag und Freitag''
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| Zu unserem heutigen Stundethema '''1453 – eine „Wende der Geschichte“?''' möchte ich euch bitten, den folgenden Film: ''Die Osmanen – Eines der mächtigsten Weltreiche der Geschichte'' unter <nowiki>https://youtu.be/GTJf4XCq4OM</nowiki> anzusehen.
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| Zur Überprüfung eures Wissens füllt bitte das Kreuzworträtsel aus, welches ich euch im Anhang geschickt habe. Alternativ findet ihr das Rätsel auch unter dem Link: <nowiki>https://www.xwords-generator.de/de/solve/ygatv</nowiki>. Als Lösungswort erhaltet ihr eine Erfindung anlässlich der Siegesfeier nach dem Ende der Belagerung der Stadt aus Feld 18. im Jahre 1683.
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| Bitte sendet mir euer ausgefülltes Rätsel bis spätestens Freitag um 8.45 Uhr per Schulmanager!
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| *Material: <nowiki>https://youtu.be/GTJf4XCq4OM</nowiki> , Rätsel, Lehrbuch S. 68+70
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 22.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:45 Uhr: Videokonferenz Deutsch in BBB<br>
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| '''1: Geschichte'''
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| *Thema: 1453 – eine „Wende der Geschichte“?
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| *Arbeitsauftrag:
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| Liebe 7D,
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| damit ihr einigermaßen stressfrei in den Freitag starten könnt, werde ich eine freiwillige Konferenz in BBB abhalten (Adresse: <nowiki>https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-ftt-jvz-eiz</nowiki>). Wer nicht teilnehmen und lieber mit seiner Arbeit beginnen möchte, schickt mir bitte bis spätestens 8.10 Uhr per Schulmanager ein kurzes „Hallo“ oder einen Daumen nach oben!
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| Bitte beendet das Rätsel vom Arbeitsauftrag für Donnerstag und sendet mir euer ausgefülltes Rätsel bis spätestens Freitag um 8.45 Uhr per Schulmanager!
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| *Material:<nowiki>https://youtu.be/GTJf4XCq4OM</nowiki> , Rätsel, Lehrbuch S. 68+70
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| '''2: Deutsch'''
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| *Thema: Besprechung des Stoffes der vorangegangenen Tage in BBB-Schaltung; Erarbeiten des Begriffs "Utopie"/Arbeiten mit einem Literaturlexikon
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| *Arbeitsauftrag: Durchlesen des Lexikonartikels zum Begriff "Utopie", Markieren der wesentlichen Informationen
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| *Material: Kopie des Lexikonartikels im SM
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| '''3: Latein (WEI)'''
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| *Thema: L 46 Perfekt Passiv
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| *Arbeitsauftrag:
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| * Übersetze T 46 (bis Dienstag- Hilfen im Schulmanager
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| * Stammformen: AB siehe Schulmanager
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| *Material: siehe Schulmanager
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: Test: Tu es pratique, calme ou branché/e? et révision
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| *Arbeitsauftrag: Commencez par une révision (mots croisés, vocabulaire, conjugaisons, un peu de grammaire); copiez et apprenez bien le nouveau vocabulaire: télécharger > le stress (p. 197s.); faites un test (<<Tu es pratique, calme ou branché/e?>>) et l'exercice CdA p. 28/1.
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| *Material: livre, cahiers, CdA
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| '''4: Sport'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5: Mathematik'''
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| *Material:
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| *Thema: Punktspiegelung
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. Verbessere deinen Hausaufgabe. Eine Lösung findest du im Schulmanager oder in der Cloud
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| *2. Buch Seite 81 Nr 19 und 20. Schicke mir die Koordinaten der Spiegelpunkte A´´, B´´, CC´´ und D´´ der Aufgabe 19 mit dem Schulmanager.
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| Material: Buch
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| '''6: Englisch'''
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| *Thema: Station 1 - What do the instructions say?
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| *Arbeitsauftrag:
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| *voc. until "set of instructions" (p. 200)
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| *Wer sich schon mal auf unsere nächste Runde "Irregular Verbs Royale" vorbereiten will, der weiß, was zu tun ist... ;-)
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| |Farbe= #00008B
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| ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar== | | ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar== |
