*Material: Comic, Buntstifte, Bleistifte, Folienstift/Fineliner // kleiner Block, Filzstift, Idde für Kurzgeschichte d. Daumenkinos
*Material: Comic, Buntstifte, Bleistifte, Folienstift/Fineliner // kleiner Block, Filzstift, Idde für Kurzgeschichte d. Daumenkinos
'''3: Französisch(KRB)'''
'''3: Französisch'''
*Thema: xyz
*Thema: Le comparatif de l'adjectif; révision: ''beau'' et ''nouveau''
*Arbeitsauftrag: xyz
*Arbeitsauftrag: Faites un exercice de révision sur les adjectifs ''beau'' et ''nouveau''; apprenez le comparatif de l'adjectif: regardez ma vidéo explicative et faites deux exercices pour vous entraîner. Détails: voir Schulmanager!
*Material:
*Material: vidéo explicative (le comparatif de l'adjectif), livre, livre de grammaire, cahier
'''3: Latein (WEI)'''
'''3: Latein (WEI)'''
Version vom 4. Februar 2021, 15:36 Uhr
Virtuelle Studierzeit
Für die 7. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
Mo: Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
Di: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
Mi: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
Mi: Deutsch, Lerncoaching (14.15 bis 15.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
08:00 Uhr: Morgenrunde und NuT Physik in BBB (Link im Schulmanager)
9.45-10.20 Uhr: Latein-Konferenz (FRA) in BBB (Link im Schulmanger)
9.45-10.30 Uhr: Latein-Konferenz (WEI) in BBB (Link im Schulmanger)
10.15-10.30 Uhr: Französisch-Konferenz in BBB (Link im Schulmanger)
10.30 11.15 Uhr: Deutsch in MS Teams
11.30 Uhr: Sport in MS Teams (Link im Schulmanager)
1: Natur und Technik
Thema: Mondphasen
Arbeitsauftrag: Heute beginnen wir direkt nach der Morgenrunde mit einer Videokonferenz zu diesem Thema. Drucke dir möglichst vorher das Arbeitsblatt II 3 "Wie entstehen die verschiedenen Mondphasen" im Schulmanager aus. Dieses wollen wir zusammen besprechen. Zur Vertiefung schaue danach noch das Video
an. Im Laufe der Woche vervollständigst du deine Beobachtung, wie auf dem Arbeitsblatt beschrieben.
Material: Arbeitsblatt, Physikheft, Video
2: Musik
Thema: Beatboxen Teil II
Arbeitsauftrag: Den genauen Arbeitsauftrag findest du im Schulmanager Modul Lernen. Unbenotete Abgabe bis 5.2
Entwirf 2 weiter Beats und schreibe sie auf!
Übe diese zu beatboxen und nimm dich auf!
Material: Schulmanager, Heft
3: Französisch
Thema: Les nombres (révision), le verbe mettre, les adjectifs beau et nouveau
Arbeitsauftrag: Apprenez la conjugaison du verbe mettre et les formes des adjectifs beau et nouveau; regardez ma vidéo explicative et faites des exercices pour pratiquer le nouveau thème. Détails: voir Schulmanager!
Material: Cahier, livre de grammaire
3: Latein (WEI)
Thema: L 47/48
Arbeitsauftrag:
Videokonferenz:
- Korrektur T 47
- Stammformen und Tempusreihen - L 48
Material: Buch, AB (s. Schulmanager)
3: Latein (FRA)
Thema: Hilfestellungen zum Arbeitsplan für 02.02.21 (Schulmanager)
Bitte den Arbeitsplan (Schulmangager) für diese Stunde ausdrucken!
4: Deutsch
Thema: Balladen - Besprechung des Arbeistblattes und Vortrag eurer Balladen
Arbeitsauftrag: Videokonferenz
Material: - -
5: Sport
Thema: Das RMG bleibt in Bewegung / Videokonferenz um 11.30 Uhr in MS Teams
Arbeitsauftrag: Suche dir 1-2 coole Videos im Padlet (Link siehe Wiki und im Schulmanager!) und probiere die gezeigten Übungen gleich selbst aus! Du darfst natürlich auch mehr ausprobieren, lasse dich inspirieren und fordere auch deine Familie evtl. zu einer Challenge heraus!
Material: Padlet
6: Englisch
Thema: Text smart 1 - Station 2
Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
Material: Buch, Workbook, Heft, AB
Mittwoch, 03.02.2021
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
9.00-10.00 Uhr: Latein-Konferenz (FRA) in BBB (Link im Schulmanger)
9.45 Uhr: Latein-Konferenz (WEI) in BBB (Link im Schulmanger)
10:30 Uhr: Videokonferenz in Geographie in BBB (Link im Schulmanager)
- S. 81, 2 Schriftlich! – Fasse die Motive zusammen, die zu den Entdeckungsfahrten der Europäer führten (Info 1)! Überlege hierbei, welche Gefahren mit diesen Entdeckungsfahrten verbunden waren!
- S.81, 3 Schriftlich! – Erstelle mithilfe der Karte M2 und von Info 2 eine chronologische Übersicht der wichtigsten Entdeckungsreisen.
- S. 81, 4 Mündlich! – Begründe, warum man von einem „Wettlauf der Entdecker“ spricht!
- S. 81, 5 Schriftlich! – Prüfe folgende Aussage: Mit den „Entdeckungen“ änderte sich das christliche Weltbild und es kamen neue Konflikte hinzu. Berücksichtige Info 3.
Material: Geschichtsbuch, S. 80-81
2/3: Französisch
Thema: Révision de vocabulaire et de grammaire; texte U3 Volet 2: "C'est mon style"
Arbeitsauftrag: Faites les exercices sur ma fiche de révision; révisez les adjectifs de couleur et beau/nouveau (CdA p. 32/4+5); écoutez et lisez le texte "C'est mon style" (livre p. 56); faites des exercices sur le texte. Détails: voir Schulmanager!
Material: 2 Arbeitsblätter "Mots en contexte U1V1" und "U3V2 Lire et comprendre (KV 21)" (im Schulmanager), Buch, CdA
2/3: Latein (WEI)
Thema:
Arbeitsauftrag: Eigenarbeit: (1. Std)
E 48 übersetzen, 48 Ü b Übersetzen
9.45 - 10.15 Uhr: Videokonferenz in BBB
HA:
WS 48 wiederholen
T 48, Satz 1-5
2/3: Latein (FRA)
Thema: xyz
Arbeitsauftrag:
Material:
4: Mathematik
Thema: Stufen- und Wechselwinkel
Arbeitsauftrag:
Verbesserung der Aufgaben vom Montag, eine Lösung gibt es in der Cloud
Buch Seite 101 Nr. 6, 7 und 9. Schickt mir bitte euere Lösung der Nummer 7 über das Modul lernen im Schulmanager.
Material: Buch
5: Englisch
Thema: Writing Task
Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
Material: Buch, Workbook, Heft
6: Geografie
Thema: Lösungs-Check unserer Vulkanexkursion
Arbeitsauftrag: Lade die Lösung des Exkursionsführers HIER herunter. Aber Achtung, dieser ist nochmals mit einem Code gesichert. Nur wenn du das abschließende Kreuzworträtsel auf Seite 15 deines Exkursionsführers gelöst hast, kennst du das richtige Lösungswort (alles klein geschrieben), welches die Datei entschlüsselt und dir das gesamte Wissen von Reiseleiter Luigi offenbart.
Vergleiche deinen Exkursionsführer anhand der Lösungen. Ergänze fehlende Informationen und markiere Seiten, zu denen du auch noch nach dem Lösungs-Check Fragen hast mit einem grünen Sternchen.
Material: Exkursionsführer, Lösung des Exkursionsführers und ein grüner Stift
Donnerstag, 04.02.2021
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Mathematik in BBB (Link im Schulmanager)
1/2: Sport
Thema: Morgenrunde im BBB, dann Bewegungs-Challenge
Arbeitsauftrag: Suche dir ein Video im "Padlet" aus und bewege dich mindestens 45 Minuten. Vielleicht kannst du ein Familienmitglied zum Mitmachen überreden!
Arbeitsauftrag: Sei pünktlich um 10:30 Uhr in BigBlueButton anwesend und stelle sicher, dass du deinen vollständig verbesserten Exkursionsführer vor dir liegen hast.
Material: Exkursionsführer (verbessert)
5: Geschichte
Thema: Die Fahrten des Kolumbus
Arbeitsauftrag:
Erarbeite folgende Aufgaben!
- S. 83, 1 Schriftlich! – Nenne Kolumbus' Motive und Absichten (Info 1)!
- S. 83, 2 Mündlich! – Untersuche die Karte M2.
Von welchen Voraussetzungen ging Kolumbus aus?
Was wäre die Folge für die Seefahrer gewesen, wenn sie die tatsächliche Entfernung zwischen Europa und Japan ohne Zwischenstopp zurücklegen hätten müssen?
- S. 83, 4 Schriftlich! Untersuche den Bericht M3 sowie die Quelle M4.
a) Wie beschreibt Kolumbus die Begegnung mit den Fremden?
b) Welche Absichten verfolgt Kolumbus mit seinem Bericht?
c) Welches Vorgehen im Umgang mit Fremden wird deutlich?
Bitte sendet mir eure Ergebnisse bis spätestens 18Uhr über den Schulmanager zu!
6: Religion
Thema: Symbole
Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
Schreibt ihr in euer Heft bitte folgende Überschrift "III. (Un-)Sichtbares - Symbole und Sakramente" und als erste Unterüberschrift "1. Ich sehe was, was du nicht siehst"!
Danach bearbeitet ihr bitte folgende Aufgaben:
1. Lies die Geschichte "Ich sehe was, was du nicht siehst" im Buch, S.58/59 und den Zeitungsauschnitt auf S.59!
2. Vergleiche den Teddy aus der Geschichte mit dem Teddy aus dem Zeitungsartikel und beantworte folgende Impulse für jeden Teddy ins Heft (als Tabelle!):
a) Mit den Augen wahrnehmbare Wirklichkeit? (Beschreibung des Teddys?)
b) Materieller Wert?
c) Nur mit dem Herzen wahrnehmbare Wirklichkeit?
3. Überlege dir drei Gegenstände/Dinge, die dir so wichtig sind, wie der Teddy der Tochter (in der Geschichte) und male oder fotografiere diese Gegenstände (Fotos bitte ins Heft kleben!)! Schreibe eine kurze Begründung zu jedem Gegenstand, weshalb dieser für dich so wichtig ist ins Heft!
Material: Buch, Heft
Freitag, 05.02.2021
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
9.45-10.25 Uhr: Latein-Konferenz in BBB (Link im Schulmanger)
10.30-11.15 Uhr: Mathematik-Konferenz in Teams (Link im Schulmanger)
1/2: Kunst
Thema:Comic
Arbeitsauftrag: Forstsetzung der Arbeit am Comic/ Beginn Daumenkino (siehe Schulmanager)
Material: Comic, Buntstifte, Bleistifte, Folienstift/Fineliner // kleiner Block, Filzstift, Idde für Kurzgeschichte d. Daumenkinos
3: Französisch
Thema: Le comparatif de l'adjectif; révision: beau et nouveau
Arbeitsauftrag: Faites un exercice de révision sur les adjectifs beau et nouveau; apprenez le comparatif de l'adjectif: regardez ma vidéo explicative et faites deux exercices pour vous entraîner. Détails: voir Schulmanager!
Material: vidéo explicative (le comparatif de l'adjectif), livre, livre de grammaire, cahier
3: Latein (WEI)
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material:
3: Latein (FRA)
Thema: xyz
Arbeitsauftrag:
Material:
4: Mathematik
Thema: Winkel im Dreieck
Arbeitsauftrag:
Teams-Konferenz Start 10:30 Uhr, einen Link schicke ich euch über den Schulmanager.
Ladet euch das Arbeitsblatt "Innenwinkel_Dreieck" runter und druckt es aus. (Cloud und Schulmanager)
Hier ein kleines Wiederholungsvideo zum Thema Winkelmessung:
Bitte schreibt in euer Heft als neue Überschrift "2. (Religiöse) Symbole" und bearbeitet danach folgende Aufgaben:
1. Definiere mit Hilfe des Buches, S.139 den Begriff "Symbol" in einem Satz (ins Heft!)!
2. Suche drei Symbole des Alltags und drei religiöse Symbole (evtl. auch im Internet recherchieren) und schreibe zu jedem Symbol die Bedeutung(en) dazu!
3. Erkläre das christliche Symbol im Bild ins Heft!
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