7a 2020 21

Aus RMG-Wiki


 Virtuelle Studierzeit

Für die 7. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mo: Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Di: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching (14.15 bis 15.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Woche vom 11. Januar bis 15. Januar

Die Inhalte der vergangenen Woche findest du hier.


Woche vom 18.01.21 bis 22.01.21

 Montag, 18.01.2021


 Dienstag, 19.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)



1: Englisch (DEM)

  • Thema:Unit 2 Check-out
  • Arbeitsauftrag: Mach zur Wiederholung der Unit 2 die folgenden Übungen:
  • 1. pupil's book: p. 47, ex. 1 + 3
  • 2. WB, p. 27, ex. 19 + 20
  • Material: pupil's book, workbook, rough book

1: Englisch (SEL)

  • Thema: Adventure Story I don't believe in ghosts
  • Arbeitsauftrag: Read the story on page 46-47 and learn new vocab p.197
  • Material: Green Line 3

2/3: Mathematik

  • Thema: Besondere Konstruktionen
  • Arbeitsauftrag:

Um 8:50 Uhr Videokonferenz im virtuellen Klassenzimmer

Es sollen im Buch folgende Aufgaben bearbeitet werden: S.75/19 gemeinsam, S.73/16, S.75/25, S76/27, 28 und G32

Abgegeben werden sollen folgende Aufgaben: S.73/16, S.75/25 und S.76/G32

  • Material: Buch, Heft, Zirkel, Lineal, Schreibzeug


4: Religion

  • Thema: Die Säulen des Islam - der Ramadan
  • Arbeitsauftrag: Heute geht es um den Ramadan.
  1. Schaue dir den Film an.
  2. Bearbeite nun die learningapp und übertrage mit ihrer Hilfe dann wichtige Informationen zum Ramadan in dein Heft.
  3. Kennt auch das Christentum das Fasten? Informiere dich, indem du z. B, einen Erwachsenen fragst oder im Internet recherchiertst (Stichwort Fastenaktionen siehe Material)
  • Material:
  1. https://youtu.be/oc1HlB3CIAQhttps
  2. https://learningapps.org/view12676174
  3. https://7wochenohne.evangelisch.de/warum-fasten-wir-eigentlich

4: Ethik

  • Thema: Vielfalt ist Stärke - Integration
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, Modul Lernen
  • 1. Lest Text M3 auf Seite 24-25 (Was bedeutet Integration für junge Muslime?) und beantwortet Aufgabe 3: Erklärt, wie das Wort Integration im Interview bewertet wird!
  • 2. Bearbeitet jetzt Aufgabe 4: Arbeite (aus M3) die Voraussetzungen für eine gelingende Integration heraus!
  • Material: Buch, Heft

5/6: Kunst

  • Thema: Comic
  • Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Comic, bei Bedarf Videosprechstunde, Anmeldung per Nachricht an mich über den Schulmanager (Zeitfenster: 11:30 -13:00Uhr)
  • Material: A3 Comic, Buntstifte, Bleistift, Fineliner/Folienstift


 Mittwoch, 20.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Latein (RUD)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

1: Latein (POY)

  • Thema: Konjunktive
  • Arbeitsauftrag: WS 80; alle Konjunktive; T 80 Z. 1-6
  • Material:

1: Französisch

  • Morgenrunde (Link im Schulmanager)
  • Thema: Üben
  • Arbeitsauftrag:

1. Wiederhole das Verb "devoir" (schriftlich). 2. Löse im Cda S. 19/1, 2a sowie S. 20/3, 4a+b. Die Übungen 3 und 4 bitte im Schulmanager hochladen. 3. Wiederhole die Vokabeln von Unité 2 Volet 2 (S.190/191) schriftlich.

  • Material: Cda, Buch

2/3: Englisch (DEM)

  • Thema: Unit 2 Check-out
  • Videokonferenz um 8:45 Uhr (Link im Schulmanager)
  • Material: short story/dialogue from last week; pupil's book, workbook, rough book

2/3: Englisch (SEL)

4: Geschichte

5: Geografie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Religion

  • Thema: Die fünf Säulen des Islam - Hadsch (Pilgerfahrt)
  • Arbeitsauftrag:
  1. Schaue dir zum Einstieg die Filmsequenz an.
  2. Lies den Informationstext zur Pilgerfahrt.
  3. Übertrage die obere Graphik (die mit den Ortschaften) in dein Heft und ordne schriftlich den Nummern 1 - 7 zu, was die Gläubigen jeweils tun. Wie endet die Hadsch?
  4. Mache heute einen Spaziergang zu einer religiösen Stätte in deinem Ort (z. B. Kapelle, Kirche, Wegkreuz ...)
  • Material:
  1. https://www.planet-schule.de/sf/filme-online.php?film=7161&in=1350&out=1708
  2. Infotext und Graphik im Schulmanager

6: Ethik

  • Thema: Vielfalt ist Stärke - Integration
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, Modul Lernen
  • 1. Bearbeitet Aufgabe 5:"Integration ist keine Einbahnstraße" - erörtere diese These mithilfe des Interviews (M3) und der Karikatur (M1)!
  • 2. Vergleicht dann eure Ergebnisse von Aufgabe 3, 4 und 5 mit den möglichen Lösungen (siehe Schulmanager) und ergänzt eure Antworten, falls noch etwas fehlt!
  • Material: Buch, Heft


 Donnerstag, 21.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Geschichte

  • Thema: 7. Jüdisches Leben in der Stadt
  • Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 48 und 49 durch! Beschreibe knapp den Wandel des Zusammenlebens von Christen und Juden und die Ursachen hierfür, v.a. mit Hilfe von Info 1 und 2 und dem Video (siehe unten)! Abgabe per Modul Lernen im Schulmanager!

Schau dir das Video zu Juden im Mittelalter an: https://www.zdf.de/dokumentation/momente-der-geschichte/juden-im-mittelalter-102.html

  • Material: Geschichtsbuch, Internet

2: Englisch (DEM)

  • Thema: Across Cultures 2: Living together
  • Arbeitsauftrag:
  • 1. learn Voc. AC 2
  • 2. pupil's book: p. 46: describe the pictures including the disabilities they show (use the Voc. pages in the back of the book to help you). Write into your rough book.
  • 3. workbook: p. 28, ex. 1 + 2
  • Material: pupil's book, workbook, rough book

2: Englisch (SEL)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Deutsch

  • Thema: Das Bild eines idealen Ritters im Mittealter
  • Arbeitsauftrag:
  1. Lies im Buch S. 97/98 den Informationestext über Ritter im Mittelalter durch.
  2. Übertrage das Mind-Map im Buch S. 98, Aufgabe 2 in dein Heft und ergänze mit Hilfe des zuvor gelesenen Textes die Eigenschaften, die ein Ritter haben sollte.
  3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
  • Material: Buch, Heft

4: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Latein (POY)

  • Thema: Konjunktive
  • Arbeitsauftrag: WS 79 + 80; alle Konjunktive; T 80 Z. 7-12
  • Material:


5/6: Latein (RUD)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Freitag, 22.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Deutsch

  • Thema: 2. Lautverschiebung
  • Arbeitsauftrag: Neben dem Lautwandel, die neuhochdeutsche Diphthongierung (vgl. mîn niuwes hûs ->mein neues Haus), gab es auch die 2. Lautverschiebung, die z.B. erklärt, warum es im Englischen ,,apple" und im Deutschen ,,Apfel" heißt.
  1. Informiere dich über die 2. Lautverschiebung, indem du dir das Video [2] ansiehst.
  2. Auf dem AB sind einige Beispiele aufgeführt. Vervollständige nach diesem Beispiel bei der Übung auf dem AB die Tabelle.
  3. Lade im Schulmanager deine Ergebnisse hoch.

AUSBLICK AUF NÄCHSTE WOCHE: Am Donnerstag, 28.1., werden wir mit der Lektüre ,,Das Nibelungenlied" beginnen.

  • Material: Link für Materialien [3] oder im Schulmanager

2: Latein (RUD)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Latein (POY)

  • Thema: Konjunktive
  • Arbeitsauftrag: WS 40, 50, 60, 70, 80; alle Konjunktive; T 80 fertig
  • Material:

2: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Sport

  • Thema: Das RMG würfelt sich fit!
  • Arbeitsauftrag: Sich fit würfeln und mit der Klasse gewinnen!


5: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: XXXXXXXX

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

Woche vom 25. Januar bis 29. Januar