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| * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]] | | * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]] |
| * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] | | * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] |
| | * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
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| ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 25.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:45 Uhr: '''Austausch Musik''' in BBB (Link im Schulmanager) <br>
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| '''1: Natur und Technik'''
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| *Thema: Dichte - Verbesserung der Aufgaben von letzter Woche
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| *Arbeitsauftrag: Im Anschluss an die Morgenrunde besprechen wir euren Lösungen von letztem Montag. Dabei sollt ihr die Lösungen der Aufgabe 3 vorstellen.
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| Haltet eure Lösungen also bereit, damit ihr diese vorlesen könnt.
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| Im Anschluss, falls es die Zeit zulässt, werden wir gemeinsam weitere Aufgaben im Buch bearbeiten.
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| *Material: Heft mit Lösungen, Arbeitsblatt von letzter Woche, Buch
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| '''2: Musik'''
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| *Thema: Beatboxen
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| *Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in BBB zu einer Austauschrunde
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| *Material: Schulmanager, AB o. Zettel
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| '''3/4: Deutsch'''
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| *Thema: Bedeutungswandel
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| *Arbeitsauftrag: Im Laufe der Zeit haben sich nicht nur die Aussprache und Schreibweise von Wörtern verändert, sondern auch ihre Bedeutung.
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| # Lies im Buch auf S. 108 den Auszug aus einem etymologischen Wörterbuch, um einen ersten Eindruck des Bedeutungswandels vom Mittelhochdeutschen ins Neuhochdeutsche zu gewinnen.
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| # Bearbeite dann die Aufgabe des AB. Dort ist die mittelhochdeutsche Bedeutung des Wortes bereits angegeben. Du sollst die ''heutige'' Bedeutung des Begriffes notieren.
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| # Es gibt insgesamt 4 Formen des Bedeutungswandels: Bedeutungserweiterung, Bedeutungsverengung, Bedeutungsverbesserung und Bedeutungsverschlechterung (vgl. Buch S.109). Ordne nun bei den Wörtern des AB zu, welche Art des Bedeutungswandels jeweils vorliegt. Notiere dies auf dem AB rechts neben den Beispielen.
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| # Lade dein bearbeitetes AB im Schulmanager hoch.
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| '''Zur Erinnerung:''' Am Donnerstag beginnen wir mit unserer Lektüre ,,Das Nibelungenlied".
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| *Material: Buch, Link für AB [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/6NqXAeSH7pCDsyQ] oder im Schulmanager
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| '''5: Sport'''
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| *Thema: Das RMG würfelt sich fit!
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| *Arbeitsauftrag: Die letzte Woche der Challenge bricht an. Zur Erinnerung: Ihr könnt eure gewürfelten Zahlen nur noch bis '''Freitg, den 29.01.2021, um 18.00 Uhr''' eintragen. Also würfeln, die neuen Übungen absolvieren und eintragen!
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| '''6: Natur und Technik'''
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| *Thema: Beschreiben von Abläufen
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| *Arbeitsauftrag: Du findest eine genaue Beschreibung deines Arbeitsauftrages im Schulmanager.
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| *Material: Buch, Arbeitsblatt im Schulmanager
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 26.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:50 Uhr: Konferenz (Mathematik) in BBB
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| '''1: Englisch (DEM)'''
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| *Thema: Unit 3 Check-in: Sport is good for you!
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. reading comprehension: WB, p. 29, ex. 1
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| *2. learn Voc. Unit 3 Check-in
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| *3. Voc. exercise: WB, p. 29, ex. 2 (use the green box in your book on p. 225 to help you)
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| *Material: book, workbook, rough book
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| '''1: Englisch (SEL)'''
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| *Thema: Listening comprehension
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| *Arbeitsauftrag: Video conference at 8:00 am
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| *Material:Green Line 3 and Workbook pp. 22/3 and 26/12
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| '''2/3: Mathematik'''
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| *Thema: Punktspiegelung, Vierecke
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Kontrollieren der Hausaufgabe
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| *Buch S.81/22a
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| *Hefteintrag: Haus der Vierecke
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| *Buch S.84/3
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| *HA: Buch S.81/22b und S.84/5
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| *Material: Buch, Heft, Zirkel, Lineal, gespitzter Bleistift
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| '''4: Religion '''
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| *Thema: Die Moschee
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| *Arbeitsauftrag:
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| #Schaue zum kurzen Einstieg den Film über die Moschee an!
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| #Betrachte das Schaubild der Moschee und vergleiche die Bestandteile einer Moschee mit ähnlichen Teilen einer Kirche. Erstelle dazu eine Tabelle. Achte auch auf Unterschiede!
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| #Löse noch, wenn du Lust hast. den Lückentext!
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| *Material:
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| #Film[https://youtu.be/9ZN60aFgkQY]
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| #Schaubild im Schulmanager
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| #Lückentext[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwisndXmx7fuAhUyJMUKHdJJD58QFjAOegQIFBAC&url=https%3A%2F%2Funterricht.schule%2Fl%25C3%25BCckentext-aufgabe%2Fmoschee&usg=AOvVaw1zkvPa3U0Ei2o6Ts6mRxMb]
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| '''4: Ethik '''
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| *Thema: Muslimisches Leben in Deutschland
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
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| #Bitte lest zuerst den Text M1 (Muslime in Deutschland).
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| #Lest dann Text M2 (Heimat Türkei - zu Hause in Deutschland) auf Seite 26-27 und bearbeitet anschließend auf S. 27 die Aufgabe 2: Erkläre, was es für Nurten bedeutet, "zwischen zwei Ländern" zu leben! (schriftlich ins Heft!)
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| #Beantwortet mithilfe von Text M2 die Aufgabe 3: Beschreibe die Spannungen, denen Nurten ausgesetzt ist! (schriftlich ins Heft!)
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| #Bearbeitet Aufgabe 5: Führt das Interview mit Nurten fort, indem ihr weitere Fragen stellt und aus Nurtens Perspektive beantwortet! (mündlich!)
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| *Material: Buch, Heft
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| '''5/6: Kunst'''
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| *Thema: Comic
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| *Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Comic/ Daumenkino (siehe Schulmanager, 19.01)
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| *Material: A3 Blatt, Buntstift, Bleistift, Filzstift/Folienstift/Fineliner/ Daumenkino: kleiner Block, Handy, Filzstift/Bleistift
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 27.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager) <br>
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| 08:00 Uhr: kurze BBB Konferenz in Latein (RUD). Den Link findest du im Schulmanager. <br>
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| 08:45 Uhr: Videokonferenz in '''Englisch (DEM)''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>12:20 Uhr: Videokonferenz in Religion über BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Latein (RUD)'''
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| *Wir beginnen mit einer BBB Konferenz um 8:00 Uhr. Den Link findest du im Schulmanager.
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| *Thema: Kapitel 46 und 47
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| *Arbeitsauftrag: Lies dir das Feedback zu deiner Stammformentabelle von mir durch! Korrigiere dann deine Hausaufgaben und Aufgaben. Bearbeite hierauf die Aufgaben 47Üa und 47Üb (Bitte in den Schulmanager schauen. Dort findest du die vereinfachte Form.)
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| *Hausaufgaben: Lerne und wiederhole WS 47, 46, 45. Bearbeite die Aufgabe 47E 1. bis 4. schriftlich.
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| *Material: Lateinbuch, Schulmanager, Haus- und Schulheft
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| '''1: Latein (POY)'''
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| *Thema: Konjunktive
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| *Arbeitsauftrag: WS 72-75 + 81 (bis Freitag); alle Konjunktive; neu: Prohibitiv; T 81 Z. 1-5
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| *Material:
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| '''1: Französisch'''
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| *8.00 Uhr: Morgenrunde. Bitte Französischsachen bereithalten!
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| *Thema: Passé composé
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| *Sieh dir den Hefteintrag zur Verneinung des Passé composé noch einmal an und löse anschließend im Cda S. 23 / 5 a (ne rien) und 5 b (ne jamais). Beide Übungen bitte im Schulmanager hochladen.
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| *Löse Cda S. 21 / 7. Schreibe ganze Sätze in dein Heft.
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| *Vokabeln S. 192/193 (bis: le pour cent).
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| *Material: Cda, Buch
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| '''2/3: Englisch (DEM)'''
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| *Thema: The present perfect simple
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| *1. Videokonferenz um '''8:45 Uhr''' in BBB (Link im Schulmanager)
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| *2. read the text on p. 52
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| *3. practice grammar: WB, p. 30, ex. 4
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| *4. learn Voc. Unit 3 Station 1
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| *Material: Buch, beide Hefte, Workbook
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| '''2/3: Englisch (SEL)'''
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| *Thema: Correction of homework and grammar revision
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| *Arbeitsauftrag: Video conference at 9:00 am
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| *Material: Green Line 3 and workbook
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| '''4: Geschichte'''
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| *Thema: 8. Katastrophen fordern heraus
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| *Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 52-53. Beantworte die Fragen 1 + 2 und gib sie im Modul Lernen im Schulmanager ab!
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| Für besonders Interessierte: Beachte auch den Mediencode auf Seite 53. Hier kannst du mehr über den "Schwarzen Tod" erfahren!
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| *Material: Geschichtsbuch, evtl. Internet
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| '''5: Geografie'''
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| *Thema: Virtuelle Exkursion
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| *Arbeitsauftrag: Arbeitet weiter an eurer virtuellen Exkursion
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| *Material: Exkursionsführer, PPP
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| '''6: Religion '''
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| *Thema: Islam
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| *Arbeitsauftrag: Heute Videokonferenz um 12.20 Uhr. Halte deine Aufzeichnungen der letzen Stunden bereit. Wir wollen die Ergebnisse besprechen.
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| *Material:
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| '''6: Ethik '''
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| *Thema: Muslimisches Leben in Deutschland
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *Material: Buch, Heft
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 28.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 10:30 Uhr: '''Mathematik''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 11.30 Uhr '''Französisch''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Geschichte'''
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| *Thema: III. Neue räumliche und geistliche Horizonte; 1. Die Kreuzzüge
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| *Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 62 bis 65. Bearbeite schriftlich auf der Seite 65 die Fragen 1 und 2 und gib sie per Schulmanager im Modul Lernen ab! Achte darauf, dass die Fotos im Hochformat (!) eingestellt werden müssen!
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| *Material: Geschichtsbuch
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| '''2: Englisch (DEM)'''
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| *Thema: The present perfect
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. revise grammar (G6 a, p. 182)
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| *2. practice: Worksheet (s. Schulmanager)
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| *3. revise Voc. Unit 3 Check-in and Station 1
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| *Material: book, worksheet (s. Schulmanager)
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| '''2: Englisch (SEL)'''
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| *Thema: Revision of adverbs and if-clauses
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| *Arbeitsauftrag: see school manager
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| *Material: Green Line 3 (p.51/5) and workbook(p.27/14)
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| '''3: Deutsch'''
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| *Thema: Einführung in die Lektüre ,,Das Nibelungenlied"
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Du siehst auf dem AB eine Kopie der Orginalhandschrift C, auf dem das ,,Nibeungenlied" schriftlich festgehalten wurde. Versuche, einen Teil dieser Handschrift zu lesen. Warum fällt dir das so schwer?
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| # Lies den begleitenden Informationstext zur Entstehung des ,,Nibelungenlieds" und halte stichpunktartig (gerne in Form einer Mind-Map) die wichtigsten Fakten in deinem Heft fest.
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| # Übersetze die 1. Strophe des ,,Nibelungenliedes" und bestimme die Art des Bedeutungswandels von ,,arebeit" und ,,hôchgezît". Es ist außerdem der letzte Vers des Nibelungenlied mit abgedruckt, da dieser den Titel der Lektüre erklärt.
| |
| # Lade deine Ergebnisse zu Aufgabe 3 im Schulmanager hoch. <br>
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| Im Schulmanager findest du außerdem bereits die Aufgaben des '''Lektüreheftes''', das du begleitend zur Klassenlektüre eigenständig anfertigen sollst. Details siehe Schulmanager und morgige Videokonferenz.
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| *Material: Link für Materialien [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/6NqXAeSH7pCDsyQ] oder im Schulmanager
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: Vierecke
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Verbesserung der Hausaufgabe
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| *Wir bearbeiten gemeinsam folgende Aufgaben: Buch S.85/14 und 13a
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| *HA: Buch S.85/13 b, c, d, e
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| *Material: Buch, Heft, Zirkel, Lineal, gespitzter Bleistift
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| '''5/6: Latein (POY)'''
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| *Thema: Konjunktive
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| *Arbeitsauftrag: WS 72-75 + 81 (bis Freitag); alle Konjunktive; T 81 Z. 6-13
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| *Material:
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| '''5/6: Latein (RUD)'''
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| *Thema: Kapitel 47
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| *Arbeitsauftrag: Verbessere zuerst die Aufgaben. Bearbeite nun 47Üc (Subjekte und Prädikate als Hilfen im Schulmanager angegeben). Übe und wiederhole dann die Stammformen, indem du die im Schulmanager angegebenen Verbformen aufschreibst.
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| *Hausaufgabe: Wiederhole und lerne WS 48 ganz, 44, 32. Denke daran, dass du die neuen Stammformen auf deine Stammformen ordentlich und vollständig schreibst. Übersetze 47T, Z. 1 - 7 schriftlich. Verwende das Hilfsarbeitsblatt im Schulmanager.
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| *Material: Lateinbuch, Stammformentabelle, Schulheft, Hausheft, Arbeitsblatt zu 47T im Schulmanager, Schulmanager
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| '''5/6: Französisch'''
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| *11.30 Videokonferenz
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| *Thema: Passé composé und Vokabeln
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. Wiederhole § 19 im Grammatikheft (komplett: S. 28-31)
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| *2. Löse im Cda S. 22/2 (Passé composé). Lade dies im Schulmanager hoch.
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| *3. Löse im Cda S. 22/1 (Vokabeln).
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| *4. Löse im Buch S. 40/5 (Vokablen).
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| *Material: Buch, Cda
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| |Rahmen= 0
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 29.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 8.45 Uhr: '''Französisch''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 12:00 Uhr: Konferenz (Mathematik) in BBB<br>
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: Der Falkentraum
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Lies das 1. Kapitel (S.7-8) der Lektüre und beantworte mit Hilfe des AB folgende Fragen:
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| * Wie stehen die Personen bzw. Tiere zueinander?
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| * Wie ist der Traum zu deuten?
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| * Was haben wir in der Geschichte zu erwarten?
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| * Was sagt das über den Erzähler aus? <br>
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| 2. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch. <br>
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| 3. Lies bis einschließlich S. 73 weiter.
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| *Material: Lektüre, Link für AB [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/6NqXAeSH7pCDsyQ] oder im Schulmanager
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| '''2: Latein (RUD)'''
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| *Thema: Kapitel 47
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| *Arbeitsauftrag: Verbessere zuerst die Hausaufgabe. Übersetze 47T, Z. 8 - 14 und lade deine Übersetzung im Schulmanager als PDF oder JPG heute bis 14 Uhr hoch!
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| *Hausaufgabe: Lerne und wiederhole WS 48, 47, 46. Übersetze 47T, Z. 14 - 18 und wiederhole GR 46 und 47.
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| *Material: Lateinbuch, Arbeitsblatt 47T, Schulheft, Hausheft
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| '''2: Latein (POY)'''
| |
| *Thema: Konjunktive
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| *Arbeitsauftrag: WS s. oben; T 81 fertig; Konjunktive
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| auf Mittwoch: alle Deklinationen; Partizipien; WS 50, 60, 70, 81
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| *Material:
| |
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| '''2: Französisch'''
| |
| *8.45 Uhr: ganz kurze Konferenz
| |
| *Thema: Textarbeit und Passé composé
| |
| *Arbeitsauftrag:
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| *1. Lies die beiden Texte im Buch auf S. 38 und löse S. 39/1 a + b. Schreibe ganze Sätze in dein Heft.
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| *2. Löse im Buch S. 40/4 a (Passé composé) und lade dein Ergebnis im Schulmanager hoch.
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| *3. Wiederhole die Vokabeln von Unité 2 Volet 3 (schriftlich).
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| *Material: Buch
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| '''3/4: Sport'''
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| *Thema: Das RMG würfelt sich fit!
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| *Arbeitsauftrag: Punkte sammeln!!! Nutzt die letzte Chance!!!
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| '''5: Mathematik'''
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| *Thema: Geometrie Abschluss
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Als Abschlusstest bearbeite von 11:30 Uhr bis 12 Uhr alleine folgende Aufgaben im Buch: S.93/7, 8, 9 und 10
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| *Ab 12:00 Uhr Konferenz mit gemeinsamer Verbesserung
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| *Material: Buch, Heft, Zirkel, Lineal, gespitzter Bleistift
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| '''6: Geographie'''
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| *Thema: Abschluss der virtuellen Exkursion
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| *Arbeitsauftrag: Stellt euren Exkursionsführer zur virtuellen Exkursion fertig. Überprüft noch einmal eure Ergebnisse und stellt euch darauf ein, dass ihr eure Ergebnisse nächste Woche in Videokonferenzen vorstellen könnt.
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| *Material: Exkursionsführer, virtuelle Exkursion
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| |Farbe= #00008B
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen== | | ==Vorlagen für die kommenden Wochen== |
