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Die Arbeitsaufträge gelten für Mittwoch und Freitag!
Die Arbeitsaufträge gelten für Mittwoch und Freitag!
* Auftrag 1: Verbessere deine Ergebnisse von den Arbeitsaufträgen der letzten Woche. Nutze dazu die Lösungen im Schulmanager.
* Auftrag 1: Verbessere deine Ergebnisse von den Arbeitsaufträgen der letzten Woche. Nutze dazu die Lösungen im Schulmanager.
* Auftrag 2: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 100 und 101 zum Thema "Vom 'Kohlenpott' zur Wissensregion" aufmerksam durch, sodass du anschließend die Aufgaben 1) und 2) auf der Seite 100 schriftlich in deinem Heft bearbeiten kannst. Vertiefe dein Wissen zur Steinkohleförderung in Deutschland mithilfe von zwei Kurzfilmen der Nachrichtensendung logo: [https://www.zdf.de/kinder/logo/es-bedeutung-der-steinkohle-100.html "Die Bedeutung der Steinkohle"] und [https://www.zdf.de/kinder/logo/logo-erklaert-das-ende-der-steinkohle-100.html "Das Ende der Steinkohle"].
* Auftrag 2: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 100 und 101 zum Thema "Vom 'Kohlenpott' zur Wissensregion" aufmerksam durch, sodass du anschließend die Aufgaben 1) und 2) auf der Seite 100 schriftlich in deinem Heft bearbeiten kannst. Vertiefe dein Wissen zur Steinkohleförderung in Deutschland mithilfe von zwei Kurzfilmen der Nachrichtensendung "logo!": [https://www.zdf.de/kinder/logo/es-bedeutung-der-steinkohle-100.html "Die Bedeutung der Steinkohle"] und [https://www.zdf.de/kinder/logo/logo-erklaert-das-ende-der-steinkohle-100.html "Das Ende der Steinkohle"].
* Auftrag 3: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 106 und 107 zum Thema "Auf den Standort kommt es an" aufmerksam durch, sodass du anschließend die Aufgabe 2) auf der Seite 106 sowie die Bedeutung der Fachbegriffe "harte und weiche Standortfaktoren" schriftlich in deinem Heft bearbeiten kannst.
* Auftrag 3: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 106 und 107 zum Thema "Auf den Standort kommt es an" aufmerksam durch, sodass du anschließend die Aufgabe 2) auf der Seite 106 sowie die Bedeutung der Fachbegriffe "harte und weiche Standortfaktoren" schriftlich in deinem Heft bearbeiten kannst.



Version vom 26. Mai 2020, 20:40 Uhr

Woche vom 25. Mai bis 29. Mai

 Montag, 25.05.2020

Englisch (GAU)

  • vocabulary p. 211 council of elders --> p. 212 dessert

Englisch (LAA)

Step 1: Please watch my short video clip (Schulmanager).

Step 2: Do the following exercises:

  • TB p. 146, ex. 7
  • WB p. 61, ex. 16
  • Copy_p. 52_SV, ex. 86

Moreover, please do the following exercises:

  • WB p. 61, ex. 17
  • Green Line Copy p. 52_SV, ex. 85

Please upload ex. 16+17 (WB p. 61) until Wednesday evening!

Latein (STE)
Nicht vergessen: Wir "treffen" uns heute um 9.30 Uhr. Den Link findest du im Schulmanager.

  1. Übung zur WS-Wiederholung: (WS 70/71/36)
  2. Übersetze schriftlich T 92 2. Abschnitt (Textblatt oder Buch S. 87 Z. 8-Ende); vergleiche deine Übersetzung anschließend mit der Lösung
  3. WH WS 72+35

Latein (POY)

Arbeitsauftrag vom 25.05.-29.05.: a. Wortschatz alt: 14, 24, 34; neu: 63 b. alle Deklinationen im Geheft: c. Partizipien, Sinnrichtungen d. Konjunktive: Bildung + dt. Übersetzung e. Passiv f. Übersetzung siehe Manager

Französisch
siehe Schulmanager

Deutsch

  • Respekt vor dem Alter? Wie sehr respektierst du alte Menschen (0 = wenig; 5 = sehr)? Vergleiche dein Ergebnis mit der Statistik "Der Wert des Alters" (s. Schulmanager)!
  • Die beiden Jugendlichen Hannah und Mateo haben sich mit der strittigen Frage auseinandergesetzt, ob Jugendliche die Meinung älterer Menschen widerspruchslos annehmen müssen. Lies ihre Standpunkte (BU, S. 38) aufmerksam durch!
  • Erkläre mündlich, was Hannah und was Mateo unter "Respekt" verstehen! Was verstehst du unter dem Begriff "Respekt"?
  • Wähle entweder die Position von Hannah oder die von Mateo aus und arbeite aus dem entsprechenden Textabschnitt (BU, S. 38) heraus, wie die jeweilige Person argumentiert! Lege dazu in deinem Deutschheft eine Tabelle mit drei Spalten (Behauptung - Begründung - Beispiel) an! Überprüfe anschließend dein Ergebnis mit der Lösung!
  • Ist die Position von Hannah bzw. Mateo überzeugend dargelegt? Ob eine Argumentation stichhaltig und überzeugend ist, kann man anhand wichtiger Fragen überprüfen. Lies dazu den Kasten "Wissen und können" (BU, S. 39) durch und übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Deutschheft!

Mathematik

  • Überprüfe die Aufgaben vom Mittwoch
  • Lese S. 200 bis 202 gut durch und übertrage die Überschrift (Dreieckskonstruktionen) und den blauen Kasten auf S. 200 in dein Heft
  • Bearbeite dann S. 202 Nr. 2 und Nr. 4 a


Geschichte
Thema: Der Dreißigjährige Krieg (1618-1648)

  • Die Gegensätze zwischen Protestanten und Katholiken wurden trotz des Augsburger Religionsfriedens immer größer. Es kam zum Dreißigjährigen Krieg, der in mehreren Phasen verlief. Verschaffe dir einen Überblick über den Verlauf des Dreißigjährigen Kriegs anhand des folgenden Lernvideos: Der Dreißigjährige Krieg (bis Minute 8:47).
  • Lies zur Vertiefung den Verfassertext "Der Dreißigjährige Krieg" im Schulbuch (BU, S. 132/INFO 1-2)!
  • Betrachte das Schaubild "Bündnisse im Dreißigjährigen Krieg" (s. Schulmanager) und mache dir nochmals bewusst, wer am Dreißigjährigen Krieg beteiligt war und wer auf welcher Seite kämpfte!
  • Erarbeite stichpunktartig die Auswirkungen des Dreißigjährigen Krieges anhand der folgenden Materialien: BU, S. 133/M3-M5.
  • Für echte Historiker: Prüfe die Aussage, der Dreißigjährige Krieg sei ein Religionskrieg!
  • Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!


 Dienstag, 26.05.2020

Deutsch

  • Impuls: Wann und zu welchem Anlass hast du das letzte Mal einen Brief geschrieben?
  • Der Leserbrief ist eine besondere Briefform. Darin reagiert man schriftlich auf einen Zeitungsartikel, indem man seine Meinung dazu äußert. Wie würdest du vorgehen, wenn du einen Leserbrief verfassen möchtest?
  • Verschaffe dir anhand des Tafelbildes (s. Schulmanager) einen Überblick darüber, wie man beim Anfertigen eines Leserbriefes vorgeht und wie jener aufgebaut ist! Übertrage das Tafelbild dann in dein Deutschheft und lerne den Aufbau eines Leserbriefes auswendig!
  • Lege im Deutschheft eine Stoffsammlung zum Thema "Muss ich Respekt vor älteren Menschen haben?" an! Notiere dazu deinen Standpunkt und zwei bis drei gute Argumente (Behauptung, Begründung, Beispiel)! Du kannst dabei auf Ergebnisse aus Aufgabe 4 von gestern zurückgreifen!
  • Ordne deine Argumente nach steigender Überzeugungskraft an, indem du sie nummerierst!

Latein (STE)

Details / Material findest du im Schulmanager:

  1. Starte mit der Übung zum WS (72+35)
  2. Lerne WS 94 + Eintrag ins Vokabelheft
  3. WH WS 73/93
  4. Erledige die Übung "Spurensuche". Achte auf den Abgabetermin!

Latein (POY)


Französisch
siehe Schulmanager

Englisch (GAU)

  • WB p. 61/4a-d

Kunst

NuT (SLA)

  • Buch Seite 85 18 19a,b,c
  • Siehe Schulmanager


 Mittwoch, 27.05.2020

Geschichte
Thema: Der Westfälische Friede

  • Betrachte das Flugblatt vom Oktober 1648 (s. Schulmanager) genau! Welche Symbole für den Frieden erkennst du?
  • Informiere dich anhand des Verfassertextes "Ein europäischer Friedenskongress" (BU, S. 134/INFO 1) über das Zustandekommen der Friedensverträge des Westfälischen Friedens!
  • Erarbeite anhand der Karte (BU, S. 134/M1) mündlich die territorialen Regelungen des Westfälischen Friedens!
  • Lies dir die Textquelle "Gleiche Rechte der Konfessionen" (BU, S. 135/M3) aufmerksam durch und arbeite stichpunktartig die religiösen Bestimmungen des Westfälischen Friedens heraus!
  • Auch politische Einigungen wurden bei den Friedensverhandlungen erzielt. Lies dazu den Verfassertext "Neue Regeln" (BU, S. 134/INFO 2)!
  • Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!


Mathematik

  • Überprüfe die Aufgaben vom Montag
  • Bearbeite S. 203 Nr. 6 a, Nr. 7 a, Nr. 9 a und S. 204 Nr. 16


Religion katholisch (KUN)

  • Informiere dich über die 5 Säulen des Islam (Buch, Internet).
  • Mache dir Notizen im Heft.

Religion (SEI)


Ethik


NuTP (SLA)

  • Buch Seite 85 18 19a,b,c
  • Siehe Schulmanager

Geographie
Die Arbeitsaufträge gelten für Mittwoch und Freitag!

  • Auftrag 1: Verbessere deine Ergebnisse von den Arbeitsaufträgen der letzten Woche. Nutze dazu die Lösungen im Schulmanager.
  • Auftrag 2: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 100 und 101 zum Thema "Vom 'Kohlenpott' zur Wissensregion" aufmerksam durch, sodass du anschließend die Aufgaben 1) und 2) auf der Seite 100 schriftlich in deinem Heft bearbeiten kannst. Vertiefe dein Wissen zur Steinkohleförderung in Deutschland mithilfe von zwei Kurzfilmen der Nachrichtensendung "logo!": "Die Bedeutung der Steinkohle" und "Das Ende der Steinkohle".
  • Auftrag 3: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 106 und 107 zum Thema "Auf den Standort kommt es an" aufmerksam durch, sodass du anschließend die Aufgabe 2) auf der Seite 106 sowie die Bedeutung der Fachbegriffe "harte und weiche Standortfaktoren" schriftlich in deinem Heft bearbeiten kannst.


 Donnerstag, 28.05.2020

Englisch (GAU)

  • vocabulary p. 212 professional --> p. 213 extreme

Englisch (LAA)


Mathematik


Latein (STE)


Latein (POY)


Französisch
siehe Schulmanager

Musik


 Freitag, 29.05.2020

Sport (FÖR)
In der letzten Schulwoche vor den Pfingstferien probieren wir mal Tabata aus. Beim Tabata wechseln sich 20 Sekunden Übungen mit hoher Belastung, gefolgt von 10 Sekunden Pause ab. Das Ganze wird achtmal wiederholt. Falls es euch zu intensiv ist, könnt ihr gerne die Übungsphase verkürzen. Probiert es einfach mal aus.

Schöne Pfingstferien!

Sport (POX)


Geographie
Arbeitsaufträge (siehe Mi., 27.05.2020)

Ich wünsche euch schöne Pfingstferien!

Religion katholisch (KUN)

  • Mein Gefühlstagebuch
  • Die nächste Seite findest du im Schulmanager.

Religion (SEI)


Ethik


Deutsch

Woche vom 18. Mai bis 22. Mai

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Woche vom 11. Mai bis 15. Mai

Woche vom 04. Mai bis 08. Mai

Woche vom 27. April bis 01. Mai

Woche vom 20. April bis 24. April

Woche vom 16. März bis 20. März

Woche vom 23. März bis 27. März

Woche vom 30. März bis 03. April

Zusatzmaterial