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Die dritte Woche deines Trainingsprogramms startet: [https://www.youtube.com/watch?v=odGRAQ4QeIY 7 einfache Übungen ] Und auch der dritte Teil unseres Tanzes wartet auf dich! [https://www.youtube.com/watch?v=day_8P3yLhg Teil 3 ]


'''Deutsch''' <br>
'''Deutsch''' <br>

Version vom 21. Mai 2020, 07:38 Uhr

Woche vom 25. Mai bis 29. Mai

Woche vom 18. Mai bis 22. Mai

 Montag, 18.05.2020

Französisch
siehe Schulmanager

Englisch (GAU)

  • vocabulary p. 210 to settle --> to repair
  • read p. 92 The New World (only the entries on this page)

Englisch (LAA)
A wonderful Monday morning!

Today I want to present you a short (...OK, not thaat short) video clip I've made for you. I hope it'll help you 😊.

  • Step 1: Watch the video clip (Schulmanager)
  • Step 2: Do your "homework" (WB p. 60, ex. 15; Copy "Green Line_51"--> Schulmanager).
  • Step 3: Please upload your results of WB p. 60, ex. 15 until Wednesday evening (Schulmanager).

Latein (STE)
Nicht vergessen: "Treffpunkt" um 9.00 Uhr (Link im Schulmanager)

Material zu den heutigen Aufgaben findest du im Schulmanager:

  • "neue" Grammatik von K 92: Zusammenfassung bzw. Wiederholung "Begehrsätze"

Deutsch

  • Sieh dir das Bild auf S. 33 im Deutschbuch an! Kommt dir diese Auseinandersetzung bekannt vor? Kennst du eine weitere Situation, in der du mit deinen Eltern über Respekt und Benehmen sprichst?
  • Versetze dich in die Rolle des Vaters oder des Sohnes! Sammle mindestens drei Begründungen und Beispiele, um die Position des Vaters oder des Sohnes zu stützen! Formuliere die Begründungen samt Beispiel jeweils konkret in dein Deutschheft! (Beispiel für die Position des Sohnes: "Das ist doch nicht so schlimm, weil unser Gespräch nur kurz unterbrochen wird. Das ist dasselbe, als würde ich kurz auf die Toilette gehen.")
  • Sammle stichpunktartig Tipps, wie man seine Meinung überzeugend begründen kann! Notiere in dein Deutschheft!

Geschichte
Die Arbeitsaufträge gelten für Montag und Mittwoch!

  • Betrachte die Karte "Konfessionen in Europa Ende des 16. Jhs." (BU, S. 130/M1)! Welche Konfessionen gab es in Europa Ende des 16. Jhs.? In welchen Gebieten war welche Konfession verbreitet?
  • Beschreibe die Entwicklung der Konfessionen anhand des Informationstextes "Das Ende der Glaubenseinheit" (BU, S. 130/INFO 1)!
  • Auf die Entwicklung der Konfessionen reagierte die katholische Kirche mit einer Gegenreformation. Erarbeite anhand des Informationstextes "Gegen die Reformation" (BU, S. 130/INFO 2) mündlich, welche Reformen die katholische Kirche durchgeführt hat und wodurch diese verbreitet und gesichert wurden.
  • Andere europäische Länder übernahmen nicht nur Luthers Reformation, sondern in der Schweiz entwickelten Huldrych Zwingli und Johannes Calvin sogar eigene reformatorische Lehren. Wähle entweder die Textquelle "Zwinglis Regeln" (BU, S. 131/M2) oder die Textquelle "Aus Calvins Kirchenordnung" (BU, S. 131/M4) aus und lies sie aufmerksam durch! Nimm anschließend Stellung zu den Vorschriften!
  • Übertrage das Tafelbild in dein Geschichtsheft!

Mathematik

  • Überprüfe die Aufgaben vom Donnerstag
  • Bearbeite S. 197 Nr. 6, S. 198 Nr. 10, Nr. 14 und S. 199 Nr. 17


 Dienstag, 19.05.2020

Französisch
siehe Schulmanager

Englisch (GAU)

  • vocabulary p. 211 overboard --> deer
  • WB p. 60/1a
  • read p. 92/93 The New World (whole text)
  • create a Mind Map about the problems the Pilgrims had and how they dealt with them

--> see Schulmanager for how you should start your Mind Map

Latein (POY)
Arbeitsauftrag vom 18.05.-22.05.: a. Wortschatz alt: 13, 23, 33; neu: 62 b. Pronomen: qui / ipse / ille / Personalpronomen (Buch ab S. 235) im Geheft: c. Partizipien, Sinnrichtungen d. Abl. causae e. Genitivus obiectivus f. Übersetzung siehe Manager

Deutsch

  • Impuls: Was hältst du von Benimmkursen an Schulen?
  • Betrachte die Zeichnung auf S. 34 im Schulbuch! Welche Höflichkeitsregeln erkennst du? Nimm kritisch dazu Stellung!
  • Lies den Text "Gutes Benehmen kann man lernen" (BU, S. 34)! Formuliere mündlich das Thema in einem vollständigen Satz! Erläutere mündlich, was - laut Text - in einem Benimmkurs vermittelt werden soll!
  • Informiere dich anhand des Kastens "Wissen unnd können" (BU, S. 35), was man unter dem Begriff "Argumentieren" versteht! Übertrage dann das Tafelbild in dein Deutschheft!
  • Arbeite aus dem Text drei Argumente heraus, mit denen der Autor den Sinn von Benimmkursen überzeugend zu begründen versucht. Fertige dazu eine Tabelle mit drei Spalten (Behauptung, Begründung, Beispiel) in deinem Deutschheft an!
  • Übung (schriftlich): BU, S. 35/4a+b

NuT (SLA)

  • Buch Seite 71
  • Arbeitsauftrag siehe Schulmanager

Latein (STE)
Einzelheiten und Material findest du im Schulmanager:

  1. Starte heute mit der Grammatik "Begehrsätze 2"
  2. Übersetze den 1. Teil von T 92 (Textblatt oder Buch S. 87 Z. 1-8)
  3. WH bis Montag WS 70/71/36


 Mittwoch, 20.05.2020

Geschichte
s. Arbeitsauftrag von Montag!

Religion katholisch (KUN)

  • Am Sonntag, 24.05.2020 endet der muslimische Fastenmonat Ramadan und das Zuckerfest wird gefeiert.
  • Im Schulmanager findest du ein Rezept für Baklava, eine typische Süßigkeit für dieses Fest.
  • Wenn du Lust hast, kannst du es nachbacken. Es schmeckt lecker, ist aber sehr süß.
  • Schicke mir ein Foto von deinem Gebäck.

NuT (SLA)

  • Buch Seite 71
  • Arbeitsauftrag siehe Schulmanager

Religion evangelisch

Arbeitsauftrag siehe Schulmanager


Geographie
Die Arbeitsaufträge gelten für Mittwoch und Freitag!

  • Auftrag 1: Wir beginnen heute mit dem neuen Themenbereich "Metropolen und Verdichtungsräume Europas". Um erst einmal einen Überblick über die Metropolen in Europa zu erhalten, liest du dir die Buchseiten 96/97 aufmerksam durch und beantwortest anschließend die Aufgabe 1) (S. 97) stichpunktartig in deinem Heft. Finde in diesem Zusammenhang auch heraus, was der Unterschied zwischen den Fachbegriffen "Pull- und Push-Faktoren" ist.
  • Auftrag 2: Nun wollen wir uns mit dem Leben in europäischen Metropolen beschäftigen. Finde mithilfe der Buchseiten 98/99 heraus, welche Vorzüge und Probleme das Leben in einer Metropole mit sich bringt [siehe S. 98 Aufgabe 2)]. Nun setzt du dich mit dem neuen Verkehrskonzept von Barcelona auseinander und beantwortest die Aufgabe 4/a) stichpunktartig in deinem Heft.

Mathematik

  • Überprüfe die Aufgaben vom Montag
  • Bearbeite S: 198 Nr. 16, S. 199 Nr. 18 und Nr. 20


 Freitag, 22.05.2020

Religion katholisch (KUN)

  • Mein Gefühlstagebuch
  • Die nächste Seite findest du im Schulmanager.

Geographie
Arbeitsaufträge (siehe Mittwoch, 20.05.2020)

Sport
Ropeskipping

Die dritte Woche deines Trainingsprogramms startet: 7 einfache Übungen Und auch der dritte Teil unseres Tanzes wartet auf dich! Teil 3


Deutsch
Teil I

  • Wir sehen uns in der Videokonferenz!:-) Gruppeneinteilung, Uhrzeit und Link findest du wie immer im Modul "Lernen"! Drucke dir bitte das AB "Argumentieren und überzeugen" aus, welches ebenfalls im Schulmanager abgelegt ist!

Teil II

  • Wiederhole mündlich, wie man überzeugend argumentiert!
  • Bearbeite folgende Aufgaben: AH, S. 13f./1-3
  • Korrigiere deine Ergebnisse mithilfe der Musterlösung!
  • Verfasse zur Übung in deinem Deutschheft ein eigenes Argument zu folgender Benimmregel: "Man soll Erwachsene stets aussprechen lassen, bevor man selbst spricht."  Nenne deutlich deinen Standpunkt, formuliere eine Behauptung, ergänze eine gute Begründung und ein nachvollziehbares Beispiel! Lade dein Argument über die Abgabefunktion im Schulmanager hoch.

Woche vom 11. Mai bis 15. Mai

Woche vom 04. Mai bis 08. Mai

Woche vom 27. April bis 01. Mai

Woche vom 20. April bis 24. April

Woche vom 16. März bis 20. März

Woche vom 23. März bis 27. März

Woche vom 30. März bis 03. April

Zusatzmaterial