6b 2020 21

Arbeitsaufträge für den Distanzunterricht (30.11.2020-01.12.2020)

 Montag, 30.11.2020

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Geschichte

• Thema:
• Arbeitsaufträge:
• Materialien:

2: Religion

• Thema: Advent und Weihnachten
• Arbeitsauftrag:
  

1. Überlege dir (in Stichpunkten) Antworten auf folgende Fragen:

- Warum zünden wir jede Woche eine Kerze an?
- Advent heißt wörtlich übersetzt Ankunft - warum? Wer kommt und warum ist das für uns so wichtig? 
- Was sollen wir in dieser Adventszeit tun? 
- Welche Bräuche und Vorbereitungen kennt ihr in der Weihnachtszeit? 

2. Auf dem AB "Bräuche im Advent" sollt ihr euer Wissen über den Advent zeigen und v.a. über die Bedeutung des Adventskranzes nachdenken, indem ihr den Lückentext ausfüllt.
3. Wer mag, kann dann noch sein Wissen über die Weihnachtsgeschichte unter Beweis stellen, indem ihr die Lücken auf dem AB "Weihnachtsgeschichte" richtig füllt.
4. Lade deine Lösung zu "Bräuche im Advent" hoch.

• Material: AB im Schulmanager

3/4: Deutsch

• Thema:
• Arbeitsauftrag:
• Material:

5: Englisch

• 1. Read the text "What a wonderful world" again and listen to the song (https://youtu.be/21LGv8Cf0us).
  

• 2. Write a short version of the text from Luke's perspective (Schreibe eine Kurzfassung der Geschichte aus Lukes Perspektive. Stell dir dabei vor, was er in sein Tagebuch (=diary) schreiben könnte)! You can start your text like this: Dear Diary, Today was a really crazy day. I wanted to enter the poster competition that "Friends of the Earth" are having. The prize for the winner is a day out at the Natural History Museum! ...
  

• 3. Voc: p. 200 (- ready).
  

• 4. Crossword puzzle (Schulmanager).
  

• In der 5. Stunde bin ich am Montag über den Schulmanager online erreichbar, falls ihr Fragen habt.
  

6: Natur und Technik - Informatik

• Thema:
• Arbeitsauftrag:
  
• Material:

 Dienstag, 01.12.2020

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1/2: Natur und Technik

• Thema:
• Arbeitsauftrag:
• Material:

3/4: Latein

• Thema: S. 37, T8; a-Konjugation; WS 9, 2. Hälfte
• Arbeitsauftrag:
• Material:

3/4: Französisch

• Thema:
• Arbeitsauftrag:
• Material:

5: Geschichte

• Thema:
• Arbeitsaufträge:
• Material:

6: Religion

• Thema: Szenen aus dem Alten Testament
• Arbeitsauftrag:

1. Bestimme, welche Szenen dargestellt sind!
2. Beschreibe bei jeder Szene in Stichpunkten was geschieht, was vorher passiert ist und wie die Geschichte weitergeht - soweit du dich erinnern kannst. Halte dies in deinem Heft fest (am besten nimmst du dein Heft quer und teilst die Seite in 5 Spalten auf).
3. Notiere abschließend, welche weiteren Erzählungen du aus dem Alten Testament noch kennst.
4.Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.

• Material: Buch S. 34/35, Heft

Arbeitsaufträge für den Distanzunterricht

 Montag, 23.11.2020

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Geschichte

• Thema: Pyramiden - Rampen zum Himmel
• Arbeitsaufträge:

1. Betrachte die Fotografie "Pyramide des Cheops und Großer Sphinx in Gizeh" (BU, S. 48/M1) und aktiviere dein Vorwissen zu Pyramiden! Was fällt dir zu diesen Bauwerken ein?
2. Pyramiden geben uns als gegenständliche Quellen Auskunft über die Zeit, in der sie entsanden sind. Lies dir den Methodenkasten "Schritt für Schritt: Bauwerke erforschen" (BU, S. 48) aufmerksam durch!
3. Untersuche anschließend mithilfe der Fragen im Methodenkasten die Cheops-Pyramide (BU, S. 48/M1) und die Djoser-Pyramide (BU, S. 49/M2+M3). Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede kannst du feststellen?
4. Erarbeite anhand des Informationstextes "Grabstätten der Pharaonen" (BU, S. 49/INFO 2) und anhand der Textquelle "Rampe zum Himmel" (BU, S. 49/M4) mündlich die Bedeutung von Pyramiden im alten Ägypten!
5. Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
6. Freiwillig: Erkundige dich nach der Höhe des höchsten Gebäudes an deinem Wohnort! Vergleiche es mit der Cheops-Pyramide (ursprüngliche Höhe: 147 m)!

• Materialien: Schulbuch, Geschichtsheft

2: Religion

• Thema: Vorstellungen über Gott und die Welt
• Arbeitsauftrag:
  

In eurem Buch (S.28 und 29) findet ihr verschiedene Aussagen über Gott und die Welt, wobei zwei Aussagen immer Gegensatzpaare bilden.

1. Ordne die passenden Gegensatzpaare zu und schreibe sie in dein Heft.
z.B. „Gott hat keinen Einfuss auf unser Leben“ <-> „Gott begleitet unser Leben und hilft uns.“

2. Entscheide, welche der beiden Aussagen jeweils eher ein Christ befürworten würde, indem du diese farbig umkreist.

3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.

• Material: Buch S. 28 und 29 (für die "Neuen" in der Religionsgruppe bitte Nachricht im Schulmanager beachten), Heft

3/4: Deutsch

• Thema: Bilbo/Gollum-Rätsel und Ergebnisse der Lektüreaufträge
• Arbeitsauftrag:

Liebe Schülerinnen und Schüler,

heute werden wir eine Videokonferenz in BBB halten. Es gilt der gleiche Link wie beim Morgengruß in der 1.Stunde (Link im Schulmanager).

ACHTUNG: Es gibt zwei Gruppen mit unterschiedlichen Zeiten. Ich habe die Klasse alphabethisch geteilt.

Gruppe 1: Andree, Emil bis Mahr, Frida (9.45 Uhr - 10.15 Uhr)

Gruppe 2: Mahr, Silvana bis Zirnsak, Lina (10.30 Uhr - 11 Uhr)

Ich freue mich darauf, euch wiederzusehen!

OStR Korb

5: Englisch

• Ab 12.15 Uhr Online-Unterricht (rmg-meet.idea-sketch.com/b/anj-huk-34q).
• Arbeitsauftrag: Hausaufgabenbesprechung und neue Übungen (Workbook und Buch)
• auf jeden Fall: Voc: p. 198 - 199 (- time)

6: Natur und Technik - Informatik
Thema: Präsentation

Arbeitsauftrag:
Forsche im Internet über das von dir gewählte Tier nach. Speichere deine Daten und Bilder, so dass du sie in der nächsten Stunde auf einem USB-Stick mit in den Unterricht nehmen kannst. Die eigentliche Präsentation kann auch bearbeitet bzw. erstellt werden.

Material: Computer

 Dienstag, 24.11.2020

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1/2: Natur und Technik

• Thema:xyz
• Arbeitsauftrag:

3/4: Latein

• Videokonferenz (BBB) ab 9.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen' im Schulmanager)
• Thema: S. 37, T8; a-Konjugation; WS 9, 2. Hälfte
• Arbeitsauftrag: Verbesserung der Hausaufgabe und Neuübersetzung (T 8); Übungen zur a-Konjugation (Buch bzw. Arbeitsblatt (bereits ausgeteilt bzw. als Datei verschickt)); neuen Wortschatz eintragen und lernen

3/4: Französisch

• 9.45 Uhr: Konferenz über BBB: Link morgen ab 7.30 Uhr im Modul "Lernen" (Schulmanager)
• Thema: Unité 3 Volet 1
• Arbeitsauftrag:

1. Neue Vokabeln S. 204 / 205 (bis: l'arrière-grand-mère). Die Audio-Datei dazu findest du im Schulmanager (Modul Lernen)
2. Cda S. 22 / 1 und 2
3. Buch S. 47 / 3. Bitte die ganzen Sätze, die eine Lücke enthalten, abschreiben und im Schulmanager hochladen.
4. Eigenen Stammbaum für deine Familie zeichnen (wie S. 52 im Buch) mit französischer Beschriftung (Personen als Strichmännchen ausreichend)

• Material: Audio-Datei

5: Geschichte

• Thema: Zusammenfassung: Ägypten - eine frühe Hochkultur
• Arbeitsaufträge:

1. Verschaffe dir anhand der Karte "Frühe Hochkulturen" (s. Schulmanager) einen Überblick darüber, welche frühen Hochkulturen es neben Ägypten noch gab!
2. Wiederhole anhand des Informationstextes "Auf einen Blick: Ägypten - eine frühe Hochkultur" (BU, S. 50) sowie anhand von M1, M2 und M3 (BU, S. 50f.) die Merkmale der frühen Hochkultur Ägypten! Halte diese in Form einer Mind-Map im Geschichtsheft fest!
3. Erläutere mündlich die Begriffe "Pharao", "Monarchie" und "Pyramide"!
4. Vergleiche deine Mind-Map mit der Musterlösung (s. Schulmanager) und ergänze gegebenenfalls fehlende Aspekte!
5. Beurteile und begründe schriftlich in einem Satz, ob du lieber im alten Ägypten oder in der heutigen Zeit leben möchtest!

• Material: Schulbuch, Geschichtsheft

6: Religion

• Thema: Über Gott und die Welt nachdenken II
• Arbeitsauftrag:

Welche Vorstellungen hast du über Gott und die Welt? Stelle deine Ansicht in Form eines Gedankenbildes dar. Zeichne dafür einen Kopf auf ein DIN-A4 Blatt und schreibe in die Denkblase deine Vorstellungen.(vgl. Aufgabe 3a, S. 28)
Lade deine Ergebnisse dann im Schulmanager hoch.

• Material: Buch S. 28, Heft

 Mittwoch, 25.11.2020

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Deutsch

• Thema: Morgengruß
• Arbeitsauftrag: Besprechen der Hausaufgabe
• Material: siehe Schulmanager

2: Latein

• Videokonferenz (BBB) ab 8.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen im Schulmanager)
• Thema: Wortschatzwiederholung (WS 9); der Ablativ (6. Fall): a- und o-Deklination (s. S. 165/166 im Lateinbuch)
• Arbeitsauftrag: Vokabelübung (s. Videokonferenz); Ergänzung der Tabellen zur a- und o-Deklination auf dem Arbeitsblatt (s. Schnellhefter); S. 38, E 9, 1-4 übersetzen

2: Französisch

• Thema: Le francais en classe
• Arbeitsauftrag:

1. Betrachtet das Bild im Buch auf S. 46. Notiere in dein Heft die französischen Wörter für "Tafel, Satz, Wort, Fenster und Tür" mit Artikel.
2. Lies den Text auf S. 46 durch und löse Nummer 1a: Schreibe die Aufforderungen, die zu den kleinen Bildern passen, aus dem Text in dein Heft ab. Diese bitte im Schulmanager hochladen.
3. Löse S. 47 / 2 schriftlich. Überlege, ob du im Deutschen den bestimmten oder unbestimmten Artikel verwenden würdest. Zum Nachschlagen: eine Übersicht über die Artikel findest du im Grammatikheft (§ 4,5 und 6).
4. Jetzt die Vokabeln, die wir gestern übersprungen haben, lernen ;-) S. 203 / 204 bis "la phrase".

• Material: Audio-Datei

3/4: Englisch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material

5: Mathematik

• Thema: Frage- und Übungsstunde
• Arbeitsauftrag:

1. Wir treffen uns um 11.35 Uhr zu einer BBB-Konferenz. Der Link ist der gleiche wie heute morgen.
2. Legt das Übungsheft bereit mit den Aufgaben von Freitag.
3. Im Anschluss an die Konferenz gebe ich euch Übungsaufgaben.

Hausaufgabe: S.66/9c; 10 b,d und S.15/a (b nicht, weil ich noch so lange nachher Konferenz gehalten habe :-))
Lösungen im Wiki unter Modul Lernen.

• Material: Übungsheft

6: Englisch-Intensivierung

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

 Donnerstag, .2020

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1/2: Musik

• Thema: Bach macht Karriere
• Arbeitsauftrag: Nach unserer Morgenrunde in BBB lest ihr den Text auf dem AB zum Beginn der Karriere von J.S. Bach durch und macht euch Notizen zu seinen wichtigen Ereignissen im Leben. Außerdem schaut ihr euch folgendes Video an und macht währenddessen Notizen zu den Bestandteilen der Orgel: https://www.youtube.com/watch?v=aycZytdo2qw&t=1s&ab_channel=BibliothekderSachgeschichten

Im zweiten Teil erstellt ihr eine Tabelle zu den Orten, an denen J.S. Bach gelebt hat und informiert euch im Internet über heutige Sehenswürdigkeiten oder Veranstaltungen, die mit J.S. Bach zu tun haben.

• Material: AB "J.S. Bach: Beginn seiner Karriere" und AB "Bach macht weiter Karriere" (s. Schulmanager), Heft

3/4: Mathematik

• Thema: Dezimalbrüche addieren und subtrahieren
• Arbeitsauftrag:

1. Vergleiche deine Lösungen mit der Lösung, die ich euch im Schulmanager hinterlegt habe.
2. Nun erarbeitest du dir mit Hilfe des Wikis und des Buchs die Addition und Subtraktion von Dezimalbrüchen, denn die Addition und Subtraktion von natürlichen Zahlen kannst du schon. Besuche dazu folgende Seite. Dezimalbrüche addieren und subtrahieren

• Hausaufgabe: Alle Übungen, die du in der Doppeltstunde nicht schaffst, bearbeite als Hausaufgabe.
• Material: Buch, Merkheft und Übungsheft

5/6: Sport

• Thema: Jonglieren
• Arbeitsauftrag: Schau dir das Video zum Jonglieren mehrmals an und versuche es dann selbst.
• Material: 3 Bälle / 3 Paar zusammengebundene Socken

EmbedVideo fehlt ein anzugebender Parameter.

 Freitag, .2020

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Latein

• Videokonferenz (BBB) ab 8.00 Uhr (Link im Modul 'Lernen im Schulmanager)
• Thema: neuer Wortschatz (WS 10, 1. Hälfte); Neuübersetzung (S. 39, T 9)
• Arbeitsauftrag: Vokabelübung und Verbesserung der Hausaufgabe (s. Videokonferenz); S. 39, T 9, Z. 1-10 übersetzen; WS 10 bis "Europa" eintragen und lernen

1: Französisch

• Thema: Hörverstehen / Lesen
• Arbeitsauftrag:

1. Im Modul "Lernen" findest du einen Link zum Text auf Seite 46. Höre dir den Text 3x absatzweise an (Audio-Datei anhalten) und sprich nach. Gerne auch mitsingen ;-) 2. Wiederhole den Imperativ (Grammatikheft §10) und überlege, wo im Text auf S. 46 Imperativformen verwendet werden. Tipp: Du erkennst sie oft daran, dass kein Personalpronomen davor steht. 3. Buch S. 40/3: Zeichne die Tabelle ab, höre dir anschließend die Audio-Dateien an und fülle die Tabelle aus. 4. Wiederhole die Vokabeln von "Module 2" (S. 203/204).

2: Mathematik

• Thema: Üben der Addition und Subtraktion von Dezimalbrüchen
• Arbeitsauftrag: Auf der Seite von gestern bearbeitet ihr bitte den Teil 2.
• Material: Übungsheft und Merkheft zum Nachschlagen

3: Englisch

• 1. Voc: p. 199 - 200 (- fight)
• 2. Reading practice: Read the story "What a wonderful world" again and practice your reading!
• 3. Book: p. 18, ex. 3 a,b (schriftlich)

4: Deutsch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material

5/6: Kunst

• Thema: Schriftbilder
• Arbeitsauftrag: (analog/ca.90 Min.) Vervollständigen der Schriftsammlung und Kleben weiterer Schriftbilder (siehe auch Schulmanager)
• Material: Heft/Papier, Kleber, Schere, alte Zetschriften/Zeitungen

Woche vom 16.11. bis 20.11.2020

Arbeitsaufträge

Deutsch - Individuelle Förderung

• Rechtschreibstrategien wiederholen
• Rechtschreibstrategien anwenden
• Übungsmatrix Rechtschreibstrategien

Mathematik

Hier stelle ich euch ein paar Übungen/Lernpfade bereit, die ihr zum Wiederholen und Übungen nutzen könnt.

• Lernzirkel - Fortsetzung Brüche (von Karina Hetterich) Die Inhalte des Zusatzes müsst ihr nicht können/bearbeiten.
• Übungen in der AntonApp zum Thema "Brüche ordnen"

Für den Fall der Fälle

Vorlage für die Wiki-Seite zum Lernen zuhause