Also wieder Distanzunterricht... Na ja,... Was will man machen.
Um euch wieder auf Betriebstemperatur zu bringen: Vor den Ferien haben wir zum einen über das Erstellen guter PowerPoint-Präsentationen gesprochen. Behaltet das im Hinterkopf! Ihr werdet alle in diesem Schuljahr noch ein Referat halten. Zur Not auch von zu Hause aus per Videokonferenz.
Zum anderen haben wir begonnen über Carbonsäuren zu sprechen. Dazu habt ihr ein Übungsblatt bekommen. Auf der einen Seite war eine Wiederholungseinheit zu anorganischen Säuren aus der 9. Jahrgangsstufe. Diese Seite haben wir im Unterricht bereits verbessert. Die zweite Seite enthielt weitere Arbeitsaufträge, die wir noch nicht besprochen haben. Hier zunächst noch einmal das Arbeitsblatt, falls es euch nicht mehr zur Verfügung steht, die Vorderseite enthält schon eine Musterlösung:
Arbeitsauftrag für die erste Stunde (08:00 - 08:45 Uhr)
Bearbeitet die zweite Seite des Arbeitsblattes erneut! Wenn ihr das vor den Ferien tatsächlich bereits erledigt habt, dann versucht diesmal ohne erneutes Lesen der Buchseiten sofort die Aufgaben zu lösen.
Buch, S. 114 - 115 lesen
Aufgabe 2 auf S. 114 lösen
Buch, S. 118 - 119 lesen
Interpretiere Abb. 1 auf S. 119
Interpretiere Abb. 3 auf S. 119
Bearbeite Aufgabe 1 auf S. 119
Wir besprechen die Aufgaben am Mittwoch in der 2. Std in einer Videokonferenz
Arbeitsauftrag für die zweite Stunde (08:45 - 09:30 Uhr)
1. Sofern ihr es noch nicht getan habt, widmet euch der "freiwilligen Aufgabe" auf dem Arbeitsblatt: Woher hat Pimelinketon seinen Namen?
Verwendet auf keinen Fall mehr als 15 Minuten für diese Aufgabe! Ich werde euch die Auflösung am Mittwoch sagen.
2. Ein PPP-Effekt: Ich habe versucht euch klar zu machen, dass man bei Referaten in der PowerPoint-Präsentation möglichst viele Aspekte anschaulich visualisieren sollte. Text sollte so weit es geht, vermieden werden. In den letzten Jahren bin ich mit den zehnten Klassen immer eine Stunde pro Woche in den Computerraum gegangen, um dort das Erstellen anschaulicher Präsentationen zu üben. Im folgenden Video ist ein Problem beschrieben, auf das ein Schüler in diesen Stunden gestoßen ist und lange keine Lösung gefunden hat. Vielleicht bekommt ihr es ja hin?
Auch hier: Verwendet auf keinen Fall mehr als 15 Minuten für diese Aufgabe! Ich werde euch eine Lösung am Mittwoch zeigen.
- noch keine Lösungen für irgendwelche Aufgaben vorhanden -
Termine
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Schulaufgabe: Mittwoch, 13.01.2021
Lernstoff: Neben den Hefteinträgen eignen sich folgende Seiten im Buch (Galvani Chemie 3) zur Vorbereitung auf die Schulaufgabe:
S. 20 - 21 Die Chemie der Kohlenstoffverbindungen
S. 22 - 23 Kohlenstoff als Bindungspartner
S. 32 - 33 Die homologe Reihe der Alkane
S. 36 - 37 Die Familie der Alkane genauer betrachtet
S. 40 - 41 Wie aus Erdöl andere Produkte entstehen
S. 42 - 43 Vom Erdöl zum Benzin
S. 48 Die homologe Reihe der Alkene
S. 50 - 51 Die homologe Reihe der Alkine
S. 58 - 59 Die Verbrennung von Kohlenwasserstoffen
S. 63 - 64 Die radikalische Substitution (NICHT DER MECHANISMUS AUF S. 65)
S. 66 Die elektrophile Addition (NICHT DER MECHANISMUS AUF S. 67)
Die Benennung von organischen Molekülen müsst ihr beherrschen! Folgende Seiten im Buch helfen:
S. 34 - 35 Alkane
S. 49 ungesättigte Kohlenwasserstoffe
S. 62 Halogenkohlenwasserstoffe
Ich habe mich entschieden die "Kunststoff" wegzulassen. Die eine Gruppe hatte dazu eine Stunde mehr als die andere, das fände ich irgendwie nicht fair.
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