6b 2020 21
Inhaltsverzeichnis
Arbeitsaufträge für den Distanzunterricht
1: Geschichte
- Thema: Pyramiden - Rampen zum Himmel
- Arbeitsaufträge:
- Betrachte die Fotografie "Pyramide des Cheops und Großer Sphinx in Gizeh" (BU, S. 48/M1) und aktiviere dein Vorwissen zu Pyramiden! Was fällt dir zu diesen Bauwerken ein?
- Pyramiden geben uns als gegenständliche Quellen Auskunft über die Zeit, in der sie entsanden sind. Lies dir den Methodenkasten "Schritt für Schritt: Bauwerke erforschen" (BU, S. 48) aufmerksam durch!
- Untersuche anschließend mithilfe der Fragen im Methodenkasten die Cheops-Pyramide (BU, S. 48/M1) und die Djoser-Pyramide (BU, S. 49/M2+M3). Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede kannst du feststellen?
- Erarbeite anhand des Informationstextes "Grabstätten der Pharaonen" (BU, S. 49/INFO 2) und anhand der Textquelle "Rampe zum Himmel" (BU, S. 49/M4) mündlich die Bedeutung von Pyramiden im alten Ägypten!
- Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
- Freiwillig: Erkundige dich nach der Höhe des höchsten Gebäudes an deinem Wohnort! Vergleiche es mit der Cheops-Pyramide (ursprüngliche Höhe: 147 m)!
- Materialien: Schulbuch, Geschichtsheft
2: Religion
- Thema: Vorstellungen über Gott und die Welt
- Arbeitsauftrag:
In eurem Buch (S.28 und 29) findet ihr verschiedene Aussagen über Gott und die Welt, wobei zwei Aussagen immer Gegensatzpaare bilden.
1. Ordne die passenden Gegensatzpaare zu und schreibe sie in dein Heft.
z.B. „Gott hat keinen Einfuss auf unser Leben“ <-> „Gott begleitet unser Leben und hilft uns.“
2. Entscheide, welche der beiden Aussagen jeweils eher ein Christ befürworten würde, indem du diese farbig umkreist.
3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
- Material: Buch S. 28 und 29 (für die "Neuen" in der Religionsgruppe bitte Nachricht im Schulmanager beachten), Heft
3/4: Deutsch
- Thema: Bilbo/Gollum-Rätsel und Ergebnisse der Lektüreaufträge
- Arbeitsauftrag:
Liebe Schülerinnen und Schüler,
heute werden wir eine Videokonferenz in BBB halten. Es gilt der gleiche Link wie beim Morgengruß in der 1.Stunde (Link im Schulmanager).
ACHTUNG: Es gibt zwei Gruppen mit unterschiedlichen Zeiten. Ich habe die Klasse alphabethisch geteilt.
Gruppe 1: Andree, Emil bis Mahr, Frida (9.45 Uhr - 10.15 Uhr)
Gruppe 2: Mahr, Silvana bis Zirnsak, Lina (10.30 Uhr - 11 Uhr)
Ich freue mich darauf, euch wiederzusehen!
OStR Korb
5: Englisch
- Ab 12.15 Uhr Online-Unterricht (rmg-meet.idea-sketch.com/b/anj-huk-34q).
- Arbeitsauftrag: Hausaufgabenbesprechung und neue Übungen (Workbook und Buch)
- auf jeden Fall: Voc: p. 198 - 199 (- time)
6: Natur und Technik - Informatik
Thema: Präsentation
Arbeitsauftrag:
Forsche im Internet über das von dir gewählte Tier nach. Speichere deine Daten und Bilder, so dass du sie in der nächsten Stunde auf einem USB-Stick mit in den Unterricht nehmen kannst. Die eigentliche Präsentation kann auch bearbeitet bzw. erstellt werden.
1/2: Natur und Technik
- Thema:xyz
- Arbeitsauftrag:
3/4: Latein
- Videokonferenz (BBB) ab 9.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen' im Schulmanager)
- Thema: S. 37, T8; a-Konjugation; WS 9, 2. Hälfte
- Arbeitsauftrag: Verbesserung der Hausaufgabe und Neuübersetzung (T 8); Übungen zur a-Konjugation (Buch bzw. Arbeitsblatt (bereits ausgeteilt bzw. als Datei verschickt)); neuen Wortschatz eintragen und lernen
3/4: Französisch
- 9.45 Uhr: Konferenz über BBB: Link morgen ab 7.30 Uhr im Modul "Lernen" (Schulmanager)
- Thema: Unité 3 Volet 1
- Arbeitsauftrag:
- Neue Vokabeln S. 204 / 205 (bis: l'arrière-grand-mère). Die Audio-Datei dazu findest du im Schulmanager (Modul Lernen)
- Cda S. 22 / 1 und 2
- Buch S. 47 / 3. Bitte die ganzen Sätze, die eine Lücke enthalten, abschreiben und im Schulmanager hochladen.
- Eigenen Stammbaum für deine Familie zeichnen (wie S. 52 im Buch) mit französischer Beschriftung (Personen als Strichmännchen ausreichend)
- Material: Audio-Datei
5: Geschichte
- Thema: Zusammenfassung: Ägypten - eine frühe Hochkultur
- Arbeitsaufträge:
- Verschaffe dir anhand der Karte "Frühe Hochkulturen" (s. Schulmanager) einen Überblick darüber, welche frühen Hochkulturen es neben Ägypten noch gab!
- Wiederhole anhand des Informationstextes "Auf einen Blick: Ägypten - eine frühe Hochkultur" (BU, S. 50) sowie anhand von M1, M2 und M3 (BU, S. 50f.) die Merkmale der frühen Hochkultur Ägypten! Halte diese in Form einer Mind-Map im Geschichtsheft fest!
- Erläutere mündlich die Begriffe "Pharao", "Monarchie" und "Pyramide"!
- Vergleiche deine Mind-Map mit der Musterlösung (s. Schulmanager) und ergänze gegebenenfalls fehlende Aspekte!
- Beurteile und begründe schriftlich in einem Satz, ob du lieber im alten Ägypten oder in der heutigen Zeit leben möchtest!
- Material: Schulbuch, Geschichtsheft
6: Religion
- Thema: Über Gott und die Welt nachdenken II
- Arbeitsauftrag:
Welche Vorstellungen hast du über Gott und die Welt?
Stelle deine Ansicht in Form eines Gedankenbildes dar. Zeichne dafür einen Kopf auf ein DIN-A4 Blatt und schreibe in die Denkblase deine Vorstellungen.(vgl. Aufgabe 3a, S. 28)
Lade deine Ergebnisse dann im Schulmanager hoch.
- Material: Buch S. 28, Heft
1: Deutsch
- Thema: Morgengruß
- Arbeitsauftrag: Besprechen der Hausaufgabe
- Material: siehe Schulmanager
2: Latein
- Videokonferenz (BBB) ab 8.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen im Schulmanager)
- Thema: Wortschatzwiederholung (WS 9); der Ablativ (6. Fall): a- und o-Deklination (s. S. 165/166 im Lateinbuch)
- Arbeitsauftrag: Vokabelübung (s. Videokonferenz); Ergänzung der Tabellen zur a- und o-Deklination auf dem Arbeitsblatt (s. Schnellhefter); S. 38, E 9, 1-4 übersetzen
2: Französisch
- Thema: Le francais en classe
- Arbeitsauftrag:
- Betrachtet das Bild im Buch auf S. 46. Notiere in dein Heft die französischen Wörter für "Tafel, Satz, Wort, Fenster und Tür" mit Artikel.
- Lies den Text auf S. 46 durch und löse Nummer 1a: Schreibe die Aufforderungen, die zu den kleinen Bildern passen, aus dem Text in dein Heft ab. Diese bitte im Schulmanager hochladen.
- Löse S. 47 / 2 schriftlich. Überlege, ob du im Deutschen den bestimmten oder unbestimmten Artikel verwenden würdest. Zum Nachschlagen: eine Übersicht über die Artikel findest du im Grammatikheft (§ 4,5 und 6).
- Jetzt die Vokabeln, die wir gestern übersprungen haben, lernen ;-) S. 203 / 204 bis "la phrase".
- Material: Audio-Datei
3/4: Englisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material
5: Mathematik
- Thema: Frage- und Übungsstunde
- Arbeitsauftrag:
- Wir treffen uns um 11.35 Uhr zu einer BBB-Konferenz. Der Link ist der gleiche wie heute morgen.
- Legt das Übungsheft bereit mit den Aufgaben von Freitag.
- Im Anschluss an die Konferenz gebe ich euch Übungsaufgaben.
Hausaufgabe: S.66/9c,d ; 10 b,d und S.15/a (b nicht, weil ich noch so lange nachher Konferenz gehalten habe :-)) Lösungen im Wiki unter Modul Lernen.
- Material: Übungsheft
6: Englisch-Intensivierung
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1/2: Musik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
3/4: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material
5/6: Sport
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1: Latein
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag:
1: Französisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag:
2: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
3: Englisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material
4: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material
5/6: Kunst
- Thema: Schriftbilder
- Arbeitsauftrag: (analog/ca.90 Min.) Vervollständigen der Schriftsammlung und Kleben weiterer Schriftbilder (siehe auch Schulmanager)
- Material: Heft/Papier, Kleber, Schere, alte Zetschriften/Zeitungen
Woche vom 16.11. bis 20.11.2020
Deutsch - Individuelle Förderung
- Rechtschreibstrategien wiederholen
- Rechtschreibstrategien anwenden
- Übungsmatrix Rechtschreibstrategien
Mathematik
Hier stelle ich euch ein paar Übungen/Lernpfade bereit, die ihr zum Wiederholen und Übungen nutzen könnt.
- Lernzirkel - Fortsetzung Brüche (von Karina Hetterich) Die Inhalte des Zusatzes müsst ihr nicht können/bearbeiten.
- Übungen in der AntonApp zum Thema "Brüche ordnen"
