10e 2022 23/BioChemie
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Wie man Grafiken interpretiert
Das Interpretieren von Grafiken (auch Tabellen oder Karikaturen) ist eine oft verlangte Fähigkeit von Oberstufen-Schülern. Ich empfehle folgendes Vorgehen:
- Man beginnt mit einer Beschreibung
- Was zeigt die Grafik? (y-Achse und x-Achse in Beziehung setzen, z.B. mit der Formulierung: "Die Grafik zeigt das was auf der y-Achse steht in Abhängigkeit von dem was auf der x-Achse steht.)
- Welche Zusammenhänge sind zu sehen? Man verzichtet zunächst auf Erklärungen/Begründungen, bleibt zunächst noch bei einer reinen Beschreibung (Schöne Formulierungen: "Je ...größer/kleiner/höher/niedriger/usw. desto ..."
- Erst zum Schluss versucht man die Zusammenhänge zu erklären. Je nach behandeltem Stoff im Unterricht kann diese Erklärung recht umfangreiches Wissen verlangen. Gelegentlich sind hier auch Hypothesen über eine mögliche Begründung verlangt, die noch nicht besprochen wurden.
Abb. selbst erstellt, Originalgrafik: Kuntz, Regina; Der versteckte Winterschlaf der Wildpferde; Spektrum der Wissenschaft; August 2008; S. 46 - 53, 2008
Versucht zunächst selbst diese Grafiken zu interpretieren. - Lasst euch dann die Lösung anzeigen.
- Die Grafik zeigt die Körpertemperatur eines Wildpferdes in Abhängigkeit von der Uhrzeit einmal im Sommer und einmal im Winter.
- Im Sommer bleibt die Körpertemperatur den ganzen Tag konstant bei 36°C. Im Frühjahr sinkt die Körpertemperatur nachts und in den frühen Morgenstunden um 10°C auf 26°C ab. Ab 08:00 Uhr steigt sie wieder auf 36°C und bleibt dann konstant.
- Im Unterricht könnte man dazu folgendes besprochen haben: Die Sommerkurve ist völlig normal. Pferde zählen zu den gleichwarmen Tieren und halten ihre Körpertemperatur konstant. Überraschend ist das starke Absinken der Körpertemperatur in der Nacht in kalten Frühjahrsnächten. Wahrscheinlich hat das Pferd aber einen Vorteil von dieser Absenkung, denn es muss weniger Wärme erzeugen, um den Körper über die Umgebung aufzuheizen. Dadurch spart es z.B. Fettreserven und Nahrung.
Biologie
Skript "Verdauung"
1. Verdauungsorgane: Überblick (nur AB)
2. Verdauungsprozesse im Mund als pdf-Datei
3. Verdauungsprozesse im Magen als pdf-Datei (Buch, S. 26, Abs. 1-5)
- Einschub: Enzympraktikum als pdf-Datei
4. Verdauungsprozesse im Dünndarm als pdf-Datei (Buch, S. 26 ab "Der Dünndarm" - S. 27)
Skript "Ökologie"
- Teil 1: "Grundbegriffe" als pdf-Datei, s. Buch S. 62/63
- Teil 2: "Einflussfaktoren auf Lebewesen" Buch, S. 64/65 +
- Teil 3: "Vitalitätskurven" als als pdf-Datei, s. Buch, S. 70
- Teil 4: "Nischenbildung" als als pdf-Datei, s. Buch, S. 88/89
Neu, 15.03.23:
- Teil 5: Tiergeographische Regeln als pdf-Datei, s. Buch, S. 66/67
Neu, 29.03.23:
- Teil 6: Umweltfaktor Licht bei Pflanzen pdf-Datei, s. Buch, S. 68
- Teil 7: Umweltfaktor Wasser bei Pflanzen pdf-Datei, nicht explizit im Buch
Grundlagen in Chemie
Zum Abschluss einer jeden Einheit gibt es ein etwas ausführlicheres Skript zu den behandelten Inhalten. Bis ihr die richtigen Bücher habt, um die im Unterricht besprochenen Themen aufzuarbeiten erhaltet hier die Screenshots der "Hefteinträge":
1. Grundlegende Überlegungen zur Vorstellung vom Atombau als pdf-Datei
2. Der Bau der Elektronenhülle als pdf-Datei
3. Bau der Elektronenhülle und PSE als pdf-Datei
4. Bildung von Ionen als pdf-Datei
5. Salze: Zusammenhang zwischen Bau und Eigenschaften als pdf-Datei
- Am 11.01. wurden zum Abschluss der Thematik die folgenden Aufgaben aus dem Buch (Galvani S1), S. 104 bearbeitet: 1, 4, 6, 7, 8, 10, 11 (schwer, evtl. S. 92 unten lesen), 15.
- Lösungsvorschläge als pdf-Datei
6. Die Atombindung: Teilen macht glücklich als pdf-Datei
7. Metalle als pdf-Datei
Zusammenfassung Atombau
Zusammenfassung Aufbau des PSE
Zusammenfassung Bindungsarten
