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| * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]] | | * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]] |
| * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] | | * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] |
| | * [[7d 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
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| ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 25.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1/2: Englisch'''
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| *Thema: Didn't you hear it? It was in the news!
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Have a look at the video first: [https://www.youtube.com/watch/KHGgKRDHHvU&t Woman saves scorched koala from Australian bushfire]
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| *What makes a news report a news report? --> p. 57 ex. 8 a) (mündlich) + b) + c)
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| *Two factual texts --> WB p. 37 ex. a) + b) + c) + d)
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| *voc. until "ivory" (p. 200)
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| '''3/4: Kunst'''
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| *Thema: Himmelblau und rote Hölle
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| *Arbeitsauftrag: im Schulmanager
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| *Material: Wasserfarbe oder Buntstifte
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| '''5: Natur und Technik'''
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| *Thema: Licht und Schatten
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| *Arbeitsauftrag: Lies dir das Arbeitsblatt "II 2 Schattenentstehung" im Schulmanager genau durch. Klebe dieses auch in dein Physikheft. Löse dann in deinem Heft das Arbeitsblatt II Sonnenstand und Sonnenuhr welches du im Schulmanager findest und die folgenden Aufgaben aus dem Physikbuch: S. 55 Nr. 13 und auf S. 58 Nr. 2. Morgen erhältst du dann eine Musterlösung im Schulmanager, verbessere dann deine Lösung, falls nötig.
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| *Material: Physikbuch, Heft
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| '''6: Geografie'''
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| *Thema: Küstenformen Europas
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| *Arbeitsaufträge: 1) Schau dir den Film "Nordeuropa - Von der finnischen Seenplatte zu den Fjorden Norwegens" an (den Link dazu findest du im Schulmanager - Modul Lernen) und achte dabei vor allem auf die Küstenformen Nordeuropas, die anhand von Regionalbeispielen vorgestellt werden. Lies dir nun in deinem Geographiebuch die Seiten 128/129 zum Thema "Küstenformen Europas" aufmerksam durch und bearbeite anschließend die Aufgaben 1) - 3) (S. 128) stichpunktartig in deinem Heft. 2) Kontrolliere bitte deine Ergebnisse zum Thema "Die Meere Europas" mithilfe der Lösungen in der [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/q4KQJZJ8cP2p3dY RMGCloud].
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| *Material: Film (Link siehe Schulmanager), Geographiebuch, Geographieheft, Lösungen zu "Die Meere Europas" (siehe RMGCloud)
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 26.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''und Mathematik in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 09:45 Uhr: '''Videokonferenz Latein '''in BBB<br>
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| '''1/2: Mathematik'''
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| *Thema: Symmetrische Vierecke
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. BBB-Konferenz Start 8:00 Uhr
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| *2. Besprechung der Hausaufgabe, eine Lösung findet ihr wie immer in der Cloud
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| *3. Arbeitsblatt "Symmetrische Vierecke", ihr findet es in der Cloud oder im Schulmanager
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| *4. Buch Seite 83 Nr. 1, Seite 84 Nr. 2,3,5. Schickt mir die Lösungen der Aufgaben 2 und 5 über den Schulmanager.
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| *Material: Buch, Arbeitsblatt
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: La différence entre ''pouvoir'' et ''savoir''
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| *Arbeitsauftrag: Révisez la conjugaison des verbes ''vouloir'', ''savoir'' et ''pouvoir''; regardez une vidéo pour apprendre la différence entre ''savoir'' et ''pouvoir''; notez les règles dans votre cahier; faites des exercices pour pratiquer la différence. Détails: voir Schulmanager!
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| *Material: cahier
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| '''3: Latein (WEI)'''
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| *Thema: L 46 Perfekt Passiv
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Videokonferenz
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| *Gemeinsame Korrektur der Übersetzung T46
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| *Bildung des PPP und der Stammformen
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| *Hausaufgabe siehe Schulmanager
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| *Material: Buch und Heft
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| '''4: Religion '''
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| *Thema: weiteres christliches Symbol: der Fisch
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Informiere dich auf folgender Homepage [https://ichtys.de/ichtys/index.php] , warum der Fisch im Urchristentum eine so zentrale Rolle gespielt hat.
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| # Übertrage das Wort ICHTYS in Form eines Akrostichons (siehe Beispiel) in dein Heft mit der Angabe, wofür die Anfangsbuchstaben jeweils stehen (sowohl die griechischen als auch die deutschen Begriffe).
| |
| # Was stellte also der Fisch im Urchristentum dar? Warum war dies nötig?
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| *Material: AB auf [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sjkc9HwYwrXZ69e] oder im Schulmanager, Internet, Heft
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| '''4: Ethik '''
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| *Thema: Muslimisches Leben in Deutschland
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
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| #Bitte lest zuerst den Text M1 (Muslime in Deutschland).
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| #Lest dann Text M2 (Heimat Türkei - zu Hause in Deutschland) auf Seite 26-27 und bearbeitet anschließend auf S. 27 die Aufgabe 2: Erkläre, was es für Nurten bedeutet, "zwischen zwei Ländern" zu leben! (schriftlich ins Heft!)
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| #Beantwortet mithilfe von Text M2 die Aufgabe 3: Beschreibe die Spannungen, denen Nurten ausgesetzt ist! (schriftlich ins Heft!)
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| #Bearbeitet Aufgabe 5: Führt das Interview mit Nurten fort, indem ihr weitere Fragen stellt und aus Nurtens Perspektive beantwortet! (mündlich!)
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| *Material: Buch, Heft
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| '''5: Geografie'''
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| Die Arbeitsaufträge gelten für Dienstag, 26.01.21, '''und''' Montag, 01.02.21!
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| *Thema: Das Meer als Nahrungsquelle - Fischfang und Aquakulturen
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| *Arbeitsaufträge:
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| ::1) Lies dir im Buch die Seiten 130/131 zum Thema "Das Meer als Nahrungsquelle - Fischfang" durch und beantworte anschließend die Aufgaben 1) - 4) stichpunktartig in deinem Heft.
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| ::2) Lies dir im Buch die Seiten 132/133 zum Thema "Das Meer als Nahrungsquelle - Aquakulturen" durch und beantworte anschließend die Aufgaben 1) - 4) mündlich. Informiere dich mithilfe des [https://www.br.de/mediathek/video/aquakultur-hydroponik-aquaponik-fische-und-tomaten-unter-einem-dach-av:5b23e7534c4c850018cf5197 fünfminütigen Kurzfilms „Aquakultur + Hydroponik = Aquaponik. Fische und Tomaten unter einem Dach“] genauer über das Thema "Aquaponics". Abschließend überträgst du den '''Hefteintrag „Meere als Nahrungsgrundlage“''' (siehe [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/q4KQJZJ8cP2p3dY RMGCloud]), der als '''Lerngrundlage für <u>beide</u> Arbeitsaufträge dient''', ordentlich in dein Heft und lernst diesen.
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| *Material: Geographiebuch, Geographieheft, Kurzfilm (siehe Link oben), Hefteintrag (siehe RMGCloud)
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| '''5/6: Natur und Technik'''
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| *Thema: Erstellen einer Internetseite
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| *Arbeitsauftrag: Lege dir zuerst auf deinem Computer ein Verzeichnis Lexikon 1 an. Speichere dir die Dateien im Schulmanager in dieses Verzeichnis. Lade dir das Programm KompoZer auf deinen Rechner. Drucke dir das Arbeitsblatt "Arbeiten im Kompozer" im Schulmanager aus und bearbeite die Aufgabe. Beachte dabei, dass du die Datei vor jedem Ausprobieren speichern musst, aber nicht umbenennen darfst.
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| *Material: Arbeitsblatt, Dateien für Lexikon 1, KompoZer
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #b6216d
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 27.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''und Mathematik in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Mathematik'''
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| *Thema: Symmetrische Vierecke
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| *Arbeitsauftrag:
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| # BBB-Konferenz Start 8:00
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| # Verbesserung der Hausaufgabe, eine Lösung findet ihr in der Cloud
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| # Buch Seite 85 Nr. 11,13 und als Wiederholung Seite 86 24a,b
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| *Material: Buch
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| '''2/3: Latein (WEI)'''
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| *Thema:L 47
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| *Arbeitsauftrag:
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| *L 47: Ordnungszahlen und Tempusreihen (AB s. Schulmanager)
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| * L 47, Ü b und c (Buch S. 44)
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| * HA bis Freitag:
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| * T 47 1-7übersetzen (Buch S. 45)
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| * WS 47 lernen
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| '''2/3: Französisch'''
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| *Thema: Révision générale de grammaire et de vocabulaire, nouveau vocabulaire
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| *Arbeitsauftrag: Fais des exercices et des activités de révision de vocabulaire; écris un mail en français; copie et apprends bien du nouveau vocabulaire: l'enquête → la voix (p. 198). Détails: voir Schulmanager!
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| *Material: livre, CdA, cahiers
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| '''4: Deutsch'''
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| *Thema: Erstellen eines Kurz-Referats zum Begriff "Utopie"
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| *Arbeitsauftrag: Informationsblatt erstellen (Wichtige Stellen in Textvorlage wurden bereits von Schülern markiert.); Vortrag einüben
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| *Material: Artikel aus Jugend-Literaturlexikon
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| '''5: Musik'''
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| *Thema: Referat - "Dieses musikalische Talent würde ich gerne treffen"
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| *Arbeitsauftrag: Stelle das Referat fertig!
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| *Material: weitere Informationen im Schulmanager
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| '''6: Religion'''
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| *Thema: Sakramente der katholischen Kirche
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Im Zentrum des Bildes stehen die Sakramente in Form von Symbolen. Sieh dir das beigefügte Video [https://www.youtube.com/watch?v=pthZa63gdV4] an und recherchiere eigenständig im Internet, für welches Sakrament das jeweilige Symbol steht und inwiefern es gut zur Bedeutung des Sakramentes passt.
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| # Notiere auf dem AB kurz in Stichpunkten das Sakrament und seine Bedeutung und lade es im Schulmanager hoch.
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| # Wenn du magst, kannst du das beigefügte Quiz zu den Sakramenten noch bearbeiten (freiwillig).
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| # Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
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| *Material:AB auf [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sjkc9HwYwrXZ69e] oder im Schulmanager, Internet
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| '''6: Ethik '''
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| *Thema: Muslimisches Leben in Deutschland
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *Material: Buch, Heft
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #6ca111
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 28.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: Keine Morgenrunde<br>
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| '''1/2: Sport'''
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| *Thema: '''Würfel dich fit!'''
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| *Arbeitsauftrag: Bitte melde dich kurz mit einem ausgeschlafenen "Guten morgen" bis spätestens 8.45 Uhr im Schulmanager!
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| Die Würfelchallenge geht weiter! Also nochmal die Würfel raus und drei neue Workouts (siehe Wikiseite) durchziehen!
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| *Material: Würfel, Tabelle
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| '''3/4: Deutsch''' Online-Unterricht in der 3. Stunde
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| *Thema: Erzähler und Perspektive; Kurz-Referat
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| *Arbeitsauftrag: Erfolgt im Unterricht
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| *Material: Schülerheft, Lektüre, Kopie zum Begriff "Utopie"
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| '''5: Englisch'''
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| *Thema: Didn't you hear it? It was in the news!
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Have a look at the video first: [https://www.youtube.com/watch?v=CO5Fl5tTDVY Elephant saved from ivory poachers in Kenya]
| |
| *No elephants in ten years? --> read the text on p. 58
| |
| *Understanding the text --> p. 59 ex. 10 a) (mündlich) + b) + c)
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| *voc. until "extinction" (p. 201)
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| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: Die Epoche der Renaissance
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| *Arbeitsauftrag:
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| Jetzt dürft ihr kreativ werden 😊 Nachdem ihr in der letzten Stunde das Rätsel zum Osmanischen Reich so toll geknackt habt, dürft ihr euch jetzt selber an einem eigenen Rätsel zur Epoche der Renaissance versuchen.
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| Gehe folgendermaßen vor:
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| 1. Lies dir die Infotexte auf den Seiten 72-79 aufmerksam durch!
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| 2. Notiere dir zu '''jedem''' der 4 Teilkapitel '''mind. 3 Fragen''' mit der jeweiligen Antwort (z.B. Berühmter Maler, Bildhauer und Baumeister der Renaissance? Antwort: '''''Michelangelo'''''). Du kannst auch das Grundwissen zu Hilfe nehmen.
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| 3. Erstelle auf der Grundlage deiner Fragen ein Rätsel! Auf folgenden Seiten kannst du online Rätsel erstellen:
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| * https://www.schulraetsel.de/
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| * https://www.xwords-generator.de/
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| * https://www.raetsel-fuer-kinder.de/buchstabensalat/
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| |
| * https://www.suchsel.net/
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| |
| Du musst das Rätsel natürlich nicht online erstellen, sondern kannst dir auch gerne selber eines überlegen (z.B. ein Würfelspiel mit Fragekarten (z.B. Antwort richtig – 4 Felder vor, Antwort falsch – 3 Felder zurück usw.), ein Fragequiz mit 4 Antwortmöglichkeiten, ein „Wer wird Millionär?“, ein Richtig-Falsch-Spiel (z.B. mit Lösungswort) usw.).
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| Welches Spiel du dir überlegst, ist mir egal. Wichtig ist jedoch, dass du insgesamt mindestens 12 Fragen darstellst!
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| * Material: Lehrbuch S.72-79
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| ''Sende mir deine Ergebnisse bitte bis<u> spätestens 4.Februar 2021 um 13.00 Uhr</u> zu!''
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| <u>Gib dir bitte Mühe und arbeite ordentlich, denn ich werde ALLE Ergebnisse benoten!</u>
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 29.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 11:30 Uhr: '''Mathematik '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Geschichte'''
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| *Thema: Die Epoche der Renaissance
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| *Arbeitsauftrag: Arbeite an deinem Renaissance-Rätsel (vgl. Arbeitsauftrag vom 28.01.2021)!
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| *Material: Lehrbuch S.72-79
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| '''2: Deutsch'''
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| *Thema: Erarbeiten eines "Rundfunkbeitrags" (Transkript) zum Thema "Dystopie"; Genre-Bestimmung der Lektüre mit schriftlicher Begründung
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| *Arbeitsauftrag: Lesen und Markieren wichtiger Stellen im Rundfunkbeitrag; Ausarbeitung einer schriftlichen Begründung zur Genre-Bestimmung der Lektüre
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| *Material: Transkript des Rundfunkbeitrags; Lektüre;
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| '''3: Latein'''
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| *Thema: L 47
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| *Arbeitsauftrag: * L 47 Ordnungszahlen, Stammformen
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| Tempusreihen und Ordnungszahlen einüben (AB siehe Schulmanager)
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| * Übersetzung T 47 (Buch S. 44) fertigstellen
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| * WS 47 wiederholen
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| *Material: AB (s. Schulmanager)
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: (Révision de) Vocabulaire et les nombres > 100
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| *Arbeitsauftrag: Faites un exercice de révision de vocabulaire; copiez et apprenez bien du nouveau vocabulaire: ''aussi que'' → ''la batterie'' (p. 199); regardez ma vidéo explicative sur les nombres > 100 et pratiquez-les. Détails: voir Schulmanager!
| |
| *Material: Livre, cahiers
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| '''4: Sport'''
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| *Thema: Das RMG würfelt sich fit
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| *Arbeitsauftrag: Endspurt- letzter Tag!!
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| '''5: Mathematik'''
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| *Thema: Scheitel- und Nebelwinkel
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| *Arbeitsauftrag:
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| #BBB-Konferenz Start 11:30 Uhr
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| #Verbesserung der Übungsaufgaben.
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| #Arbeitsblatt "Scheitel_Nebenwinkel" (in der Cloud und im Schulmanager).
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| #Buch Seite 97 Nr. 2
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| *Material: Buc.h Arbeitsblatt
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| '''6: Englisch'''
| |
| *Thema: Didn't you hear it? It was in the news!
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Options: Write your own text (Option A '''or''' B) --> p. 59 ex. 12 b)
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| *voc. until "hint" (p. 202)
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen== | | ==Vorlagen für die kommenden Wochen== |
