M6 3.2 Multiplizieren von Brüchen

Mittwoch, 20.1.2021

Kürzen beim Multiplizieren von Brüchen

Wie beim Teilen und Vervielfachen kann man auch beim Multiplizieren vor dem Ausmultiplizieren kürzen, damit dir Zahlen nicht so groß werden.

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Zur Vertiefung:

Notiere das heutige Datum und löse dann folgende Aufgaben aus dem Buch S. 91/ 12
Vergiss nun bitte vor dem Ausmultiplizieren das Kürzen nicht!

Schicke deine Lösung im Modul Lernen.

Überlege

Wie kannst du folgenden Term berechnen? $1 {2 \over 3} \cdot 2 {4 \over 5} =$
Öffne die Lösung und schreibe den Merksatz in dein Merkheft.

Multiplizieren von Brüchen in gemischter Schreibweise
Zum Multiplizieren von Brüchen in gemischter Schreibweise werden diese zunächst in unechte Brüche umgewandelt.

$1 {2 \over 3} \cdot 2 {4 \over 5} = {5 \over 3} \cdot{14 \over 5} = {5 \cdot 14 \over 3 \cdot 5}= {14\over 3} = 4 {1 \over 3}$

1. Übung

Ins Übungsheft:

1. S. 92/ 20 c), d), g), h) (gemischte Schreibweise)
2. S. 92/ 23 e-h (mehrere Brüche multiplizieren, auch hier ans Kürzen denken)

Um zu schauen, ob du es verstanden hast, erhälst du hier die Lösung zu den ersten Aufgaben. Heute nachmittag erhälst du die restlichen Lösungen.
20 c) $\frac{3}{4} \cdot 1 \frac{7}{9} = \frac{3}{4} \cdot 1\frac{16}{9} =\frac{3 \cdot 16}{4 \cdot 9}= \frac{4}{3} = 1 \frac{1}{3}$

23 e)$\frac{3}{4} \cdot \frac{5}{6} \cdot \frac{8}{15}= \frac{3 \cdot 5 \cdot 8} {4 \cdot 6 \cdot 15}=\frac{2}{2 \cdot 3} = \frac{1}{3}$

Potenzen

Vor den Ferien haben wir zur Übung Potenzen wiederholt.
Beispiel: $4^3 = 4 \cdot 4\cdot 4 = 16 \cdot 4 = 64$
NEU:
Bruchzahlen können auch als Basis von Potenzen auftreten.

Potenzen bei Bruchzahlen
$(\frac{2}{3})^2 = \frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} = \frac{2 \cdot 2}{3 \cdot 3} = \frac{4}{9}$

$(\frac{2}{3})^4 = \frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} = \frac{16}{81}$

Schreibe die Erklärung in dein Merkheft. Schicke mir ein Foto der Einträge von heute und letztem Freitag.

2. Übung

Nun bist du dran:
Bearbeite die Aufgabe

1. Buch S. 92/ 25 a,b
2. Buch S.92/ 26 a) (3)-(5), b) (1), (3)
   

S.92/ 25 a) $\left ( \frac{3}{4} \right )^3=\frac{3}{4}\cdot \frac{3}{4}\cdot \frac{3}{4} = \frac{3\cdot 3 \cdot 3}{4 \cdot 4 \cdot 4}=\frac{27}{64}$
b) $\left ( \frac{2}{5} \right )^4=\frac{2}{5}\cdot \frac{2}{5}\cdot \frac{2}{5} \cdot \frac{2}{5} = \frac{2\cdot 2 \cdot 2 \cdot 2}{5 \cdot 5 \cdot 5 \cdot 5}=\frac{16}{625}$

S.92/ 26 a) (3) $\left ( \frac{11}{12} \right )^2=\frac{11}{12}\cdot \frac{11}{12}= \frac{11\cdot 11}{12 \cdot 12}=\frac{121}{144}$
(4) wie 25 a) $\left ( \frac{3}{4} \right )^3=\frac{3}{4}\cdot \frac{3}{4}\cdot \frac{3}{4} = \frac{3\cdot 3 \cdot 3}{4 \cdot 4 \cdot 4}=\frac{27}{64}$
(5) $\left ( \frac{2}{3} \right )^4=\frac{2}{3}\cdot \frac{2}{3}\cdot \frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} = \frac{2\cdot 2 \cdot 2 \cdot 2}{3 \cdot 3 \cdot 3 \cdot 3}=\frac{16}{81}$
b)(1) $\frac{4}{9}=\left ( \frac{2}{3} \right )^2$

(3) $\frac{1}{625}=\left ( \frac{1}{25} \right )^2=\left ( \frac{1}{5} \right )^4$

Freiwillige weitere Übungen

Hier gibt es Multiplikationen mit drei Brüchen.
S.92/20, 23 restlichen Aufgaben

Die Lösungen sowie die Lösungen der anderen Aufgaben findest du ab 16:00 im Modul Lernen.

Donnerstag, 21.01.2021

Guten Morgen!

Wer fragen hat, kann jetzt 9:45 in die Fragestunde in eurem Klassenraum in BBB kommen. Auch morgen biete ich wieder eine Fragestunde an.

Überschrift:

Notiere dir "3.3 Dividieren von Brüchen" als Überschrift ins Übungsheft und ins Merkheft!

1.Übung

Ordne jede Aufgabe der jeweiligen Lösung zu. Nimm ein Schmierblatt für Nebenrechnungen.

A=$\frac{1}{6}$, B=$\frac{2}{15}$,C=$\frac{3}{4}$

A=$\frac{1}{6}$	=$\frac{2}{3} : 4$	$= \frac{2}{3} \cdot \frac{1}{4}$
B=$\frac{2}{15}$	=$\frac{2}{5} : 3$	$= \frac{2}{5} \cdot \frac{1}{3}$
C=$\frac{3}{4}$	=$\frac{9}{4} : 3$	$=\frac{9}{4} \cdot \frac{1}{3}$

Überlege,...

... was dir aufgefallen ist.

z.B. $\frac{2}{3} : 4$ und $\frac{2}{3} \cdot \frac{1}{4}$ ergeben beide $\frac{1}{6}$.
Da gibt es doch sicher einen Zusammenhang.
$\frac{2}{3} : 4= \frac{2}{3 \cdot 4}$
und $\frac{2}{3} \cdot \frac{1}{4}=\frac{2}{3 \cdot 4}$
Aber was hat das mit der Division von Brüchen zu tun?

Schreibe dazu die Zahl 4 als Bruch und notiere die Division mit diesem Bruch.

Aber was hat das mit der Division von Brüchen zu tun?

Hast du die versteckten Informationen gelesen? Dann solltest du jetzt folgende REchnung stehen haben.

$\frac{2}{3} : 4= \frac{2}{3} : \frac{4}{1}$ und das ist das gleiche wie $\frac{2}{3} \cdot \frac{1}{4}$

Feststellung: Ob man einen Bruch mit $1 \over 4$ multipliziert oder durch $4 \over 1$ dividiert, das Ergebnis ist identisch. Was heißt dies nun konkret für dieser Berechnung der Aufgabe?

Kehrwert

Notiere in dein Merkheft nun folgenden Eintrag, der den Zusammenhang zwischen dem Bruch $1 \over 4$ und $4 \over 1$ benennt.

Kehrwert eines Bruchs Den Kehrwert eines Bruchs erhält man durch Vertauschen von Zähler und Nenner - man stellt den Bruch praktisch "auf den Kopf".

Der KEhrwert von $\frac{2}{3}$ ist $\frac{2}{3}$

Dividieren von Brüchen:

Jetzt geht es aber los. Am Anfang des Videos wird die Multiplikation wiederholt. Ihr könnt auch gleich bei 7:30 starten, ab das beginnt die Division.

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Merke:

Schreibe nun bitte folgenden Merksatz ins Schulheft:

Regel über die Division durch einen Bruch:
Man dividiert durch einen Bruch, indem man mit dem Kehrwert des Bruches multipliziert. Den Kehrwert eines Bruches erhält man durch Vertauschen von Zähler und Nenner.
Beispiel:

$\frac{7}{5} :\frac{2}{3}= \frac{7}{5} \cdot \frac{3}{2}=\frac{21}{10}$

Üben, Üben, Üben am Mathe-Donnerstag

Wir üben im Buch. Schnapp dir dein Übungsheft. Schreibe alle Zwischenschritte auf.

• S.96/7
• S.96/8 2. Zeile
• S.96/9
• S.96/13 Textaufgabe
• S. 96/9a-d (Vorsicht hier ist alles gemischt.
  
• Hier sind die Lösungen für die Aufgaben S.96/7,8,9,13,19

Fertig

Jetzt hast du viel geschafft!
Überlege kurz, was du heute gelernt hast. Erkläre deinem Kuschel- oder Haustier kurz. Wie man zwei Brüche dividiert.

Und jetzt runter vom Schreibtischstuhl und viel Spaß beim Sport! An die Würfel fertig los!

Freitag, 22.1.2021

• Hier sind zwei Videos zu den Aufgaben 97/19 und 24. In den Videos sind auch Tipps, wie man die Aufgaben löst. Wenn ihr bei einer Aufgabe nicht weitergekommen seid, dann schaut euch eine Teilaufgabe an und probiert die übrigen Aufgaben.
  

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Kontrolle

Kontrolliere heute zunächst, ob du alle Aufgaben diese Woche erledigt hast. Scrolle nach unten und überprüfe das. Falls du etwas nicht erledigt hast, schreibe es dir auf einen Notizzettel und hole es heute nachmittag nach! Heute Abend solltest ALLE Aufgaben dieser Woche erledigt haben, dann hast du das Wochenende frei.

Merke

In Kahoot hast du gestern mit der Null gerechnet. Die Rechenregeln solltest du noch kennen. Sie gelten auch für Brüche. Notiere sie dir nochmal im Merkheft. Finde zu jedem Merksatz ein Beispiel und schreibe das dazu.

Rechnen mit der Null
1) Ist ein Faktor 0, so ist das Produkt 0.
2) Wenn man Null durch eine andere Zahl dividiert, so erhält man das Ergebnis 0.

3) Durch 0 kann man NICHT dividieren.

Doppelbrüche

Nun gibt es etwas völlig abgefahrenes für euch ;-) Schaue das Video an.

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Merke

Schreibe nun den Merksatz auf

Doppelbruch
Ein Doppelbruch steht für einen Quotienten aus zwei Brüchen.
Im Zähler oder Nenner stehen also nochmal Brüche. Der Hauptbruchstrich ist etwas länger und ersetzt das Divisionszeichen zwischen den beiden Brüchen.

$\frac{\frac{1}{3}}{\frac{2}{7}}=\frac{1}{3}:\frac{2}{7} = \frac{1}{3}\cdot\frac{7}{2} =\frac{7}{6} = 1 \frac{1}{6}$

Aufgabe

Mache ein Bild von deinem Hefteintrag heute und lade es im Modul Lernen hoch

Übung 1

Der Merksatz ist nun im Heft. Jetzt muss er nur noch in euren Kopf. Dafür üben wir.
Heute gibt es mal wieder eine Anton-Übung. Übe im Kapitel "Brüche multiplizieren und dividieren" die Kapitel "Brüche dividieren" und "Doppelbrüche".

FREIWILLIGE ÜBUNG: du kannst noch ein paar Münzen sammeln, wenn du das Kapitel fertig machst.

Übung 2

Bearbeite im Übungsheft: * S.98/30 a-d

• S.98/31 a-d