8d 2020 21

 Virtuelle Studierzeit

Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

• Mo: Latein, Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Di: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Mi: Französisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
• Do: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)

Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Woche vom 11. Januar bis 15. Januar

 Montag, 11.01.2021

8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB

1: Chemie

• Thema: Aktivierungsenergie
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
• Material: Schulbuch, 3 kurze Lernvideos, Arbeitsblatt

2: Mathematik

• Thema: Bruchterme/ Definitionsmenge
• Arbeitsauftrag: Bearbeitet den Arbeitsauftrag im Schulmanager

• Material: Lernvideo, Arbeitsblatt, Videokonferenz

3: Französisch

• Thema: J'ai choisi ce livre
• Arbeitsauftrag:

groupe A:

1. Lis encore une fois les textes à la p. 44/45 "J'ai choisi ce livre".

2. Répète le vocabulaire à la p. 202 - 203 chaque - l'auteur

3. Étudie le vocabulaire à la p. 203/204 la relation - ce qui ne m'a pas plu, c'est ...

4. Pratique le nouveau vocabulaire ici:

https://learningapps.org/display?v=pvv38v3nj21

groupe B:

1. Lis ton texte et fais les quatre exercices.

La plus belle fille du monde: Jule Streile, Amelie Thurn, Käthe Weber

Les Ailes d'Alexanne: Dominik Schmalz, Max Schneider, Aaron Schrottke, Valentin Schwinn

Un swing parfait: Kevin Fehringer, Laurin Krines, Robin Rambach

Rêve de foot: Luis Busch, Luca Kempf, Tizian Müller, Nils Ullok

--> Tu trouves le fichier (texte et exercices) dans le Schulmanager.

2. Note les informations dans le *Padlet:

https://padlet.com/lauraroehlinger/wlzm5y5rg290amii

--> Du kannst die Informationen deiner Klassenkameraden ergänzen oder auch kommentieren!

3. Lis les textes à la p. 44/45

4. Étudie le vocabulaire à la p. 202 - 203 chaque - l'auteur

• Material: Schulbuch; für Gr. B: Padlet-Link, Arbeitsblätter

4: Musik

• Thema: Rockstile
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager - Modul Lernen
• Material:IB - Beat, IB - Soul, AB, HB

5: Deutsch

• Thema: Einstieg Tschick
• Arbeitsauftrag:

- Wir treffen uns in BBB und steigen gemeinsam in die neue Lektüre ein (der Roman muss zwingend vorliegen!);

- Anlegen eines Lesetagebuches (Aufbau und Kriterien legen wir gemeinsam fest).

• Material: Schullektüre "Tschick", Deutschheft

6: Religion

• Thema: Amos und das Unrecht in Samaria
• Arbeitsauftrag:

Ich wünsche euch allen ein gutes neues Jahr!
Wir haben vor den Ferien über Propheten gesprochen und wollen uns heute genauer mit Amos beschäftigen.
1. Lies zunächst die kurze Biographie zu Amos und beantworte folgende Fragen:

• Was sind die für Amos charakteristischen Merkmale eines Propheten?
• Was wird durch die Kartendarstellung deutlich?

2. Amos erreicht Samaria. Lies den Text, vergleiche den Alltag der Reichen und mit dem der Armen und benenne, worin das ,,doppelte Unrecht" besteht. Halte deine Ergebnisse stichpunktartig in deinem Heft fest.
3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.

• Material: AB im Schulmanager, Heft

6: Ethik

• Thema: Holismus: Wie weit reicht unsere Verantwortung? In dieser Woche beschäftigt ihr euch mit einer weiteren ethische Position zur Umwelt: Es geht um den Holismus. (Anthropozentrismus, Pathozentrismus und Biozentrismus haben wir vor den Ferien abgeschlossen!)
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
• 1. Schaut euch bitte im Buch auf Seite 106 das Foto an (M1) und beschreibt eure spontanen Empfindungen!
• 2. Gebt anschließend die Gedanken Neil Armstrongs beim Betrachten der Erde vom Mond aus in eigenen Worten wieder! Erklärt, warum er sich möglicherweise klein gefühlt hat!
• Material: Buch und Heft

 Dienstag, 12.01.2021

8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB

Zweiter Teil der BBB-Konferenz um 9.10 Uhr (s. Link oben).

1/2: Englisch

• Thema: The Internet: Facts and fake news
• Arbeitsauftrag: (A) Do the online tutorial "How do I know if something is fake?" (B) Download "Internet texts: Famous hoaxes – or were they?" [www.klett.de: fill in code aa8j3p]. Read the different stories and find out about the truth behind them. (C) What are clues telling you that something is fake? What kind of questions should you ask? And how can you find out if facts are really correct? Write down your ideas and work on p.37/7 in your textbook. Take notes.

• Material: (A) https://www.esafety.gov.au/kids/be-an-esafe-kid/how-do-i-know-if-something-is-fake (B) https://www.klett.de/inhalt/lehrwerk-online/119155 (C) Textbook p.37/ex.7

3: Religion

• Thema: Flugblatt bzw. Flyer gestalten
• Arbeitsauftrag:

Amos hat in Samaria das doppelte Unrecht erkannt. Ihr sollt heute Amos unterstützen und verkündet in Samaria seine Botschaft, indem ihr selbst prophetisch aktiv werdet und für Amos ein Flugblatt bzw. Flyer gestaltet, auf dem ihr seine Forderungen konkretisiert und seine Drohungen und Versprechungen veranschaulicht.
Informiere die Einwohner Samarias: Wogegen richtet sich der Unmut Gottes? Was muss sich verändern? Was fordert Gott von den Reichen und Wohlhabenden in Samaria? Was geschieht, wenn niemand seinen Lebenswandel ändert?
Tipp: Achte bei der Gestaltung darauf, die Reichen direkt anzusprechen. Format: 1 DIN A4-Blatt; per Hand oder Computer, Texte und Bilder, alle Methoden sind erlaubt
Ich freue mich auf eure kreativen Ergebnisse! Ladet sie im Schulmanager hoch.

• Material: 1 DIN A4-Blatt, Kreativität ;-)

3: Ethik

• Thema: Holismus: Wie weit reicht unsere Verantwortung?
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
• 1. Lest den Text M2 auf Seite 106-107 ("Grundgedanken einer holistischen Ethik"). Erklärt anschließend den von Klaus Michael Meyer-Abich beschriebenen Erweiterungsprozess in eigenen Worten!
• 2. Erklärt, was im Text M2 unter einer "ganzheitlichen" Sichtweise verstanden wird! (schriftlich - Abgabe per Schulmanager bis Fr, 15.1.)
• Material: Buch und Heft

4: Geschichte

• Thema: Pressefreiheit und Märzrevolution 1848
• Arbeitsauftrag:

1. Sieh dir im Buch die S. 56-58 an und beantworte dann stichpunktartig die folgenden Fragen:

• Erkläre den Begriff "Zensur". Warum ist sie eine Gefährdung für eine freie Gesellschaft?
• Wie stand es zu Beginn des 19. Jahrhunderts mit der Pressefreiheit?
• Wie steht es heute mit der Pressefreiheit?

2. Schau dir das folgende Video an: https://www.zdf.de/funk/musstewissen-1066/funk-deutschland-im-vormaerz-i-gruende-fuer-die-revolution-i-musstewissen-geschichte-100.html

3. Lies zur Ergänzung im Buch die S. 60-63 und beantworte dann stichpunktartig die folgenden Fragen:

• Was geschah während der Märzrevolution 1848?
• Welche Forderungen hatten die Bürger?
• Was waren die Folgen der Märzrevolution im Reich und in Bayern?
• Bring deine Ergebnisse mit zur Videokonferenz am Donnerstag, 14.1. um 12:15 Uhr (Link im Schulmanager).

5/6: Biologie

• Thema: Hörvorgang - Lautstärke und Tohnöhe
• Arbeitsauftrag:

Sieh dir zunächst folgendes Video an:

https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=6906&in=0&out=285

Bearbeite anschließend das Arbeitsblatt im Schulmanager . HIer im Wiki findest du noch einige Hilfestellungen wenn nötig. Hier das Arbeitsblatt nochmal in der Cloud, da der Schulmanager überlastet ist: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/3L4egcdyciDBnFi

Hilfestellung

Der Steigbügel klopft gegen das ovale Fenster und erzeugt so eine Druckwelle in der Flüssigkeit • Auslenkung der Deckmembran • Krümmung der Härchen der Sinneszellen • Erzeugung eines elektrischen Signals

Hilfestellung:

https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=6906&in=406&out=654

Die Tonhöhe wird durch den Ort der ausgelenkten Härchen unterschieden. Vorne: hohe Töne, hinten: tiefe Töne. Die Lautstärke wird durch die Stärke der Auslenkung der Härchen unterschieden.

• Material: Arbeitsblatt im Schulmanager

 Mittwoch, 13.01.2021

8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB

1: Deutsc:h

• Thema: Der Einstieg in den Roman
• Arbeitsauftrag:

- Schreibe folgende Überschrift in dein Deutschheft: "IV. Wolfgang Herrndorf "Tschick" 1. Der Beginn des Romans"

- Lies dir die ersten vier Kapitel noch einmal durch und bearbeite folgende Aufträge dazu, arbeite hierbei mit verschiedenfarbigen Unterstreichungen :

1) Was erfährt der Leser über den Ich-Erzähler? Finde passende Begriffe, die Maik Klingenberg beschreiben. Beleg deine Auswahl mit entsprechenden Textstellen (Verweis auf die jeweilige Seite nicht vergessen!).

2) Welche Erwachsenen treten in den ersten vier Kapiteln auf und wie nimmt Maik Klingenberg sie wahr? Beschreib, wie diese Erwachsenen dargestellt werden. Beleg deine Auswahl mit entsprechenden Textstellen (Verweis auf die jeweilige Seite nicht vergessen!).

- Hausaufgabe: Lies die Kapitel 5 bis einschließlich 8 (Seite 21 bis 40) und fasse sie in deinem Lesetagebuch zusammen.

• Material: Lektüre und Deutschheft

2: Französisch

• Thema: Unité 2, Volet 3
• Arbeitsauftrag:

groupe B:

Étudie le vocabulaire à la p. 203/204 la relation - ce qui ne m'a pas plu, c'est ...

Toute la classe:

1. Répète les informations du texte: https://learningapps.org/display?v=pp4ocvp9t20

2. Répète le vocabulaire de l'unité 2, volet 3: https://quizlet.com/join/EDNNm7Rxh

3. Étudie la conjugaison des verbes "rire" et plaire" dans le livre, à la p. 53 (GH 15) et copie ces verbes dans ton cahier de grammaire.

4. Fais l'exercice "Grammaire mixte" à la p. 53

--> Rends tes notes à la professeure pour recevoir la solution!

facultatif: Cda, p. 34/7

Nicht vergessen: Wir sehen uns am Donnerstag, 14.01.21 um 8:15 Uhr via BBB!

• Material: Buch, Cda, Learningapp-Link, Quizlet-Link

3: Kunst

• Neues Thema! --> SCHRIFT
• Vorgehensweise:

Überlegt euch einen kurzen, knappen Begriff, (nicht zu viele Buchstaben!). Die Wortart oder Sprache ist frei wählbar. Diesen Begriff schreibt/gestaltet/kreiert/stellt ihr auf eine „künstlerisch-kreative“ Art und Weise dar! ... weiter, siehe Schulmanager Modul "LERNEN"

Viel Erfolg, ich freue mich auf eure Bilder.

P.S.: Die nicht besprochene Inszenierungen erledigen wir nach dem Lockdown.

4: Physik

Thema: Spiegelung

Arbeitsaufträge:

• Lese dir aufmerksam S. 56 bis 58 im Buch durch
  
• Übernehme den Hefteintrag und ergänze ihn durch die Zeichnung B3 auf S. 58
  
• Bearbeite S. 57 Nr. 2 und S. 59 Nr. 2
  

Material: Heft / Buch

5/6: Chemie-Übung

• Thema: Übungsaufgaben zur Energiebeteiligung bei chemischen Reaktionen
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, Konferenz in BBB um 12.15 Uhr
• Material: Schulbuch

 Donnerstag, 14.01.2021

8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB

1/2: Französisch

• Thema: Vivre dans une grande ville
• Arbeitsauftrag:

1.Répétez la conjugaison des verbes plaire et rire et faites cet exercice: https://learningapps.org/display?v=pek0aeawk21

2. Videokonferenz BBB: 8:15 --> die PPP, die uns in der Videokonferenz begleiten wird, findet ihr hier:  https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/WCCJYT5zKfKPCmJ

• Material: Livre, cahier

3/4: Sport

• Thema: "Das RMG würfelt sich fit"
• Arbeitsauftrag: Fit bleiben und gewinnen!
• Material: s. RMG WIKI

5: Mathematik

• Thema: Erweitern von Bruchtermen
• Arbeitsauftrag:

Bearbeite das Arbeitsblatt "Erweitern und Kürzen von Bruchtermen" Benutze wenn möglich Teams.

• Material: Arbeitsblatt (Teams, Schulmanager), Buch, Heft

6: Geschichte

• Thema: Pressefreiheit und Märzrevolution 1848
• Videokonferenz um 12:15 Uhr (Link im Schulmanager)
• Material: deine Ergebnisse der Aufgabe vom Dienstag.

 Freitag, 15.01.2021

8:00 Uhr: Morgenrunde in MS Teams

1: Physik

Thema: Spiegelung

Arbeitsaufträge:

• Videokonferenz in MS Teams im Anschluss an die Morgenrunde
  
• Überprüfe die Aufgaben von Mi. 13.01.
  
• Lese S. 59 aufmerksam durch
  
• Führe den Zaubertrick (M2 auf S. 60) durch und halte deine Beobachtungen schriftlich fest
  

Material: Buch

2: Chemie

• Thema: Katalysatoren
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager (möglichst schon am Vortag herunterladen!)
• Material: Schulbuch, Lernvideo, Arbeitsblatt bzw. Hefteintrag

3/4: Deutsch

• Thema: 2. Maik und die Schule
• Arbeitsauftrag:

1. 9:45 Uhr: Besprechung der letzten Stunde bei MS Teams ([1])
2. Schreibt folgende Überschrift in das Deutschheft: "2. Maik und die Schule"
3. Bearbeitet die Aufgaben des Arbeitsblattes, welches für euch im Schulmanager im Bereich "Lernen" hinterlegt ist.
4. Ladet eure Ergebnisse im Schulmanager im Bereich "Lernen" hoch.

• Hausaufgabe: Schreibtagebuch führen für die Kapitel 9 - 12 (Seite 41 bis 63).

• Material: Lektüre, Arbeitsblatt

4: Deutsch als Fremdsprache

• Thema: Lektion 14
• Arbeitsauftrag: Kursbuch (KB) S. 108 wiederholen, S. 109 komplett, 110 A1 alle Aufgaben; KB 111, A3; KB 112, B1 b, c, e; Arbeitsbuch: S. 107 (Wortschatz anschauen), S. 108 und 109 komplett, S. 110, 1, 2, 4, 5
• Material: liegt vor

5: Englisch

• Thema: Dealing with online content
• Arbeitsauftrag: Work on today's tasks (a quiz, some vocabulary, answers to Tuesday's class, and a blog about a blood-sucking monster....). If you've got questions, you can join me in the BBB room between 11.15am and 11.25am.
• Material: Arbeitsplan im Schulmanager, Modul Lernen.

6: Mathematik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

7: Deutsch als Fremdsprache

• Thema: Videokonferenz in BBB
• Arbeitsauftrag: wird mündlich besprochen
• Material: s. o.

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