10b 2020 21

 Virtuelle Studierzeit

Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

• Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
• Do: Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)

Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Die Inhalte der vergangenen Wochen...

...findest du hier:

• Woche vom 11.01. bis 15.01.
• Woche vom 18.01. bis 22.01.
• Woche vom 25.01. bis 29.01.
• Woche vom 01.02. bis 05.02.

Woche vom 08. Februar bis 12. Februar

 Montag, 08.02.2021

08:15 Uhr: Morgenrunde in MS Teams
09:00 Uhr: Videokonferenz Chemie im BBB Klassenraum (Link im Schulmanager)
11:35 Uhr: Videokonferenz Informatik in BBB (Link im Schulmanager)

1: Englisch

• Thema: Story "How dare you?" - Part 2
• Arbeitsauftrag: We will meet in a video conference on MS Teams, read the story again and talk about some topics.
• Material: English book (p. 44-46)

2: Chemie

• Thema: Reaktion der Alkohole - Besprechung
• Arbeitsauftrag: Redoxreaktion der Alkohole
• Material: BBB, Schulmanager

3: Biologie

• Thema: Niere
• Arbeitsauftrag:

1. Lies im Buch S.58 + 59 oben
2. Schreibe den nachfolgenden Hefteintrag ab und skizziere die Abbildung in dein Heft
3. Lerne den Hefteintrag
4. Schreibe mir eine Nachricht im Schulmanager, wenn Du nächste Woche die Nierensektion (mündliche Note für 2.Halbjahr) durchführen möchtest. Dann schicke ich Dir eine einfache Anleitung!

• Material: Buch und pdf-Datei im Modul „Lernen“

4: Wirtschaft und Recht

• Thema: Währungsreform 1948 und Einführung der sozialen Marktwirtschaft
• Arbeitsauftrag: Begründe mit Hilfe des Arbeitsblattes - siehe Schulmanager - die Währungsreform im Jahr 1948 und die Entscheidung für die Einführung einer „sozialen Marktwirtschaft“!
• Material: kurzer Film, Arbeitsblatt und detaillierter Stundenverlauf: Schulmanager - Modul Lernen

5: Informatik

• Thema: Arbeitsblatt 6 - Abschlussbesprechung in einer Vk.
• Arbeitsauftrag: s.o.
• Material: Link ging bereits zu

6: Religion

• Thema: 10.3 Jesus in der Musik
• Arbeitsauftrag: s. Modul "Lernen" im Schulmanager
• Material: Lieder, Text, Arbeitsauftrag in ppt

 Dienstag, 09.02.2021

08:15 Uhr: Morgenrunde in MS Teams und anschließende kurze Videokonferenz in Geschichte
12:15 Uhr: Mathematik in MS Teams
14:30 Uhr: Sport in MS Teams (Link im Schulmanager)

1: Geschichte

• Thema: Die friedliche Revolution in der DDR
• Arbeitsaufträge:

TEIL 1:

• Kurze Videokonferenz in MS Teams um 8.15 Uhr

TEIL 2:

1. Erarbeiten Sie anhand des Onlineartikels „Der Beitrag der Bürger auf dem Weg zur Einheit“ von Rebecca Plassa (s. Schulmanager) stichpunktartig den Verlauf der friedlichen Revolution in der DDR!
2. Erläutern Sie mündlich, welche Faktoren zur Gewaltlosigkeit der Revolution in der DDR beitrugen! Hilfestellung bieten folgende Materialien: BU, S. 45-49/M1, M3, M6, M8.
3. Sehen Sie sich zur Veranschaulichung der Ereignisse den Videoclip "100 Jahre Chronik - 1989 - Das Wunder von Berlin" an!
4. Übertragen Sie das Tafelbild (s. Schulmanager) ins Geschichtsheft!

• Material: Onlineartikel, Geschichtsbuch, Geschichtsheft

2: Geografie

• Thema: Tokio - Entwicklung der Agglomeration sowie Vor- und Nachteile der Metropole
• Arbeitsauftrag:

1.     Beschreibe anhand der Karte die Entwicklung Tokios seid 1950. Gehe dabei neben der Entwicklung der Siedlungsfläche auch auf die wirtschaftliche Entwicklung ein.

2.     Erläutere die Vor- und Nachteile der Agglomeration Tokio und zeige Lösungsansätze der dargestellten räumlichen Entwicklungsprobleme auf. (Grundlage: Buch S. 68f.) Der Hefteintrag wird am Ende der Stunde in Teams hochgeladen.

• Material:Schulbuch, Karte zu Tokio (s. Teams)

3/4: Deutsch

• Thema: Überarbeitung einer Sachtextanalyse
• Arbeitsauftrag: Ich habe euch einzeln im Schulmanager (bis Dienstag früh) die Sachtextanalysen euerer MitschülerInnen geschickt. Überarbeitet den euch zugeschickten Text und ladet ihn bis Mittwoch 18.00 Uhr in Teams erneut hoch. Hilfe bei der Überarbeitung findet ihr auch im Buch S. 95f.: Ist eine Gliederung des Textes erkennbar und nachvollziehbar? Ist der Text verständlich? Sind die Textverweise belegt? Rechtschreibung und Zeichensetzung? Wurden alle in der Gliederung und im Merkkasten enthaltenen Gliederungspunkte ausreichend behandelt?...
• Material: Sachtextanalyse, Schulbuch

5: Mathematik

• Thema: Bedingte Wahrscheinlichkeit
• Arbeitsauftrag: Wir bearbeiten gemeinsam Aufgaben in einer Videokonferenz (Beginn: 12:15 Uhr)
• Material: Arbeitsblatt in Teams, Heft

6: Musik

• Thema: Der Ragtime
• Arbeitsauftrag: Im Schulmanager wirst du alle weitern Aufträge finden.
• Material: Schulmanager, Kopfhörer

8/9: Sport

• Thema: Das RMG bleibt im Rhythmus / Videokonferenz
• Arbeitsauftrag:

Wir treffen uns heute um 14.30 Uhr zu einer kurzen Videokonferenz (Link im Schulmanager/Modul "Lernen")! Danach mindestens 45 Minuten Bewegungszeit und arbeiten am "Rhythmus-Projekt"!

• Material: Sport-Padlet

 Mittwoch, 10.02.2021

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08:20 Videokonferenz in Reli

1: Religion

• Thema: Jesus in den Medien (Videokonferenz BBB)
• Arbeitsauftrag: Haltet eure Ergebnisse vom Montag bereit
• Material: Arbeitsauftrag Mo, Religionsbuch

2/3: Chemie

• Thema: Oxidatin von pri,., sek., tert. Alkoholen & Bierbrauen
• Arbeitsauftrag:

    - Lernvideo, Hefteintrag, Aufgaben (Schulmanager)
    - Infodoku zum Bierbrauen (Schulmanager)

• Material: siehe Schulmanager

4: Wirtschaft und Recht

• Thema: Die soziale Marktwirtschaft im Grundgesetz (GG)
• Arbeitsauftrag: Heute geht es darum, wie im Grundgesetz (GG) sowohl individuelle Freiheit als auch sozialer Ausgleich gewährleistet wird! Darüber hinaus ist im Grundgesetz (GG) der Bundesrepublik Deutschland keine konkrete Wirtschaftsordnung verankert, aber gibt es nicht doch Hinweise darauf, dass es sich hierbei weder um eine Zentralverwaltungswirtschaft noch um eine freie Marktwirtschaft handeln kann...
• Material: Buch, Grundgesetz und darüber hinaus detaillierter Stundenverlauf: Schulmanager - Modul Lernen

5/6: Englisch

• Thema: The education systems of the US and the UK
• Arbeitsauftrag: Have a look at the diagram on p. 54 in your English book, which explains the US education system, and answer the questions in ex. 1. Then, read the text on the UK education system on p. 55 and do ex. 2. Send me the answers to ex.1 and a photo of the diagram you made in ex.2. Send them to me on MS Teams before 1pm.
• Material: English book

 Donnerstag, 11.02.2021

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1/2: Physik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

3/4: Mathematik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

5: Geografie

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

6: Latein

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

8: Kunst

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

9: Biologie

• Thema: Niere
• Arbeitsauftrag:

1. Lies im Buch S. 59
2. Schreibe den nachfolgenden Hefteintrag ab!
3. Lerne den Hefteintrag
4. Recherchiere im Internet, warum Alkohol entwässernd wirkt und inwieweit die Niere als Hormondrüse durch Alkohol manipuliert wird.

• Material: Buch und pdf-Datei im Modul „Lernen“

 Freitag, 12.02.2021

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
12.15 Uhr: Kurze Videokonferenz in Sozialkunde (MS Teams)

1/2: Latein

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

3: Deutsch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

4: Physik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material: Buch und pdf-Datei im Modul „Lernen“

5: Informatik

• Thema: Abstraktion und Modularisierung/Divide et Impera - Externe und interne Methodenaufrufe - Boolesche Operatoren in Java - Namensgebung
• Arbeitsauftrag: Bearbeite im mebis-Kurs die entsprechenden Abschnitte Abstraktion, Methodenaufrufe, Boole, Namen
• Material: mebis Kurs Informatik Fernunterricht 10

6: Sozialkunde

• Thema: Politische Parteien als Akteure in Staat und Gesellschaft
• Arbeitsaufträge:

1. Kurze Videokonferenz um 12.15 Uhr in MS Teams
2. Schlagen Sie den Begriff „Partei“ in "Das Politiklexikon" nach!
3. Erarbeiten Sie anhand der Textquelle "Parteien als Keilriemen der Demokratie" (BU, S. 65/M2) stichpunktartig die Aufgaben von Parteien!
4. Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse mit dem Tafelbild (s. Schulmanager)!
5. Diskutieren Sie anhand des Schaubildes "Wie finanzieren sich Parteien?" (BU, S. 66/M3) und der Textquelle "Warum erhalten Parteien Geld vom Staat?" (BU, S. 67/M4) Vor- und Nachteile der deutschen Parteienfinanzierung!

• Materialien: Sozialkundebuch, Sozialkundeheft

Vorlagen für die kommenden Wochen

• Woche vom 15.02. bis 19.02.
• Woche vom 22.02. bis 26.02.

Sonstiges

Lernen zuhause - Archiv

Hier findet man die Inhalte der vergangenen Wochen zum Lernen zuhause

Für den Fall der Fälle

Vorlage für die Wiki-Seite zum Lernen zuhause