8d 2020 21: Unterschied zwischen den Versionen

Aus RMG-Wiki
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
Zeile 19: Zeile 19:
* [[8d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
* [[8d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
* [[8d 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
* [[8d 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
* [[8d 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 01.02. bis 05.02.]]
* [[8d 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|Woche vom 01.02. bis 05.02.]]
|Kurzinfo}}
|Kurzinfo}}


==Woche vom 01. Februar bis 05. Februar==
==Woche vom 08. Februar bis 12. Februar==
 


{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel= <span style="color:#dd7f28">&nbsp;'''Montag, 01.02.2021'''</span>  
|Titel= <span style="color:#dd7f28">&nbsp;'''Montag, 08.02.2021'''</span>  
|Inhalt=  
|Inhalt=  
{{Navigation verstecken|1=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>


[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
08:15 Uhr: '''Morgenrunde und Chemie-Fragestunde''' in MS Teams<br>
08:50 Uhr: Konferenz Mathematik in Teams




'''1: Chemie'''
'''1: Chemie'''
*Thema: Erstellen von Reaktionsgleichungen
*Thema:xyz
*Arbeitsauftrag: Bearbeitung von Übungsaufgaben, Abgabe bis Dienstag im Modul "Lernen"
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: Arbeitsblatt vom Freitag (siehe Schulmanager), Chemiebuch, Heft, PSE
*Material:


'''2: Mathematik'''
'''2: Mathematik'''
*Thema: Multiplikation und Division von Bruchtermen
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag:  
*Besprechung der Hausaufgabe
*Material:
*Wir rechnen zusammen folgende Aufgaben: Buch S.90/4a-f
*Hausaufgabe: Buch S.90/4g, h
*Material: Buch, Heft


'''3: Französisch'''
'''3: Französisch'''
*Thema: Jacques Cartier et les noms de pays
*Thema: Exercices
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag:  
:1) Répète le vocabulaire à la p. 207/208 le Québec - le climat
:1. Complète les questions avec qu'est-ce que, qu'est-ce qui, qui est-ce qui, qui est-ce que (cf. Schulmanager)
:2) Dessine une carte mentale dans ton cahier. Qu'est-ce que tu sais déjà sur le Québec ?
:2. Répète le vocabulaire de l'Unité 2, Volet 3 (p. 202 - 204 chaque - c'est qui m'a plu, c'est ...)
:3) Écoute maintenant [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/m7XKbW7y8oHPyKQles informations sur Jacques Cartier]. Copie et réponds à ces questions:
:3. Compréhension orale: Simon et Julie sortent de l'école, mercredi à midi. Écoute [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/gEK7rwz3C5mMMja leur dialogue] et note la bonne réponse. --> '''Livre, p. 56/1'''
::a) Qui était Jacques Cartier?
:4. Médiation, p. 57/5 --> Rends ton texte !
::b) Commen le village "Hochelaga" s'appelle aujourd'hui?
:Es fehlen immer noch einige Padlet-Einträge unserer virtuellen Bibliothek. Vervollständigt eure Einträge und fügt auch Bilder ein, damit die Bibliothek etwas farbenfroher und anschaulicher wird!
::c) Qui entrait en guerre avec les Français en 1756?
*Material: Livre, cahier, audio, (Padlet)
::d) Qu'est-ce qui s'est passé en 1763?
:4) Lis les informations à la p. 61 et vérifié tes réponses de la compréhension orale.
:5) Pourquoi est-ce qu'on parle français au Québec?
:6) Regarde les images à la p. 61 numéro 2a. Quelle date correspond à quel dessin et quel événement?
:7) Fais l'exercice dans la Cda, p. 39/1.
:8) Regarde  [https://www.youtube.com/watch?v=Rl416mPu-FY la vidéo explicative]
:9) Copie [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/o5GLqBLEDTS4NiT cela] dans ton cahier.
:10) Fais l'exercice dans la Cda, p. 39/2.
:11) Étudie le voc. à la p. 209/210 la nourriture - Québec
*Material: Livre, cahier, cda, audio, vidéo explicative


'''4: Musik'''
'''4: Musik'''
*Thema: Rockstile
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: Lies das Infoblatt durch, bearbeite die Arbeitsaufträge und ergänze das Arbeitsblatt! (Techno)
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: IB, HB - siehe Schulmanager - Modul Lernen
*Material:


'''5: Deutsch'''
'''5: Deutsch'''
*Thema: 5. Die Reise a) Der Aufbruch: Beginn einer Reise ins Unbekannte (Doppelstunde für den 01./03. Februar)
*Thema: Das Reisetagebuch
*Arbeitsauftrag:
*Arbeitsauftrag:  
:1) Lest euch die Zitate auf dem Arbeitsblatt durch:
::::Fortsetzung der Stundenaufträge vom 05.02.2021
::a) Suche dir 2 Zitate heraus, die deiner Meinung nach besonders gut zu der Reise von Maik und Tschick passen, begründe dein Urteil knapp.
*Material: Arbeitsblatt, Lesetagebuch, Lektüre
::b) Berichte schriftlich von einem besonderen Reiseerlebnis, das dir wichtig geworden ist - passt hierzu auch eines der Zitate?
:2) Bei der Reise geht es nicht nur um bloßen "Fun" (S. 233), stattdessen soll die Reise noch ein andere Bedeutung bekommen, was man auch an den Reisevorbereitugen erkennen kann. Untersuche noch einmal die Kapitel 18 und 19 und bearbeite hierzu folgende Aufgaben:
::a)Wie kommt es zu dem Entschluss zur Fahrt (Motivation)?
::b) Welches Ziel hat die Reise?
::c) Nenne 5 Gegenstände, die du in jedem Fall mitnehmen würdest (jeweils mit kurzer Begründung).
::d) Welche Gegenstände nehmen die beiden nicht mit? Warum verzichten sie darauf?
::e) Wie gehen sie bei den Reisevorbereitungen und auf den ersten Kilometern vor?
:3) Versuche deine Ergebnisse zu deuten, um welche Art von Reise handelt es sich in Tschicks und Maiks Fall?
 
*Hausaufgabe: Lesetagebuch fortsetzen Kapitel 37 bis Ende
 
*Material: Arbeistblatt (Anhang im Schulmanager), Lektüre.
 


'''6: Religion '''
'''6: Religion '''
*Thema: Zeitalter im Aufbruch
*Thema: Martin Luther
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag:  
Wir fangen ein neues Kapitel an: die Reformation. Hierzu wollen wir uns heute zunächst allgemein Gedanken über die damalige Zeit machen.
# Recherchiert eigenständig im Internet über das Leben von Martin Luther.
# Überlege dir, was dir spontan zum 15./16. Jahrhundert einfällt.
# Haltet die wesentlichen Lebensstationen in Stichpunkten in eurem Heft fest.
# Lies anschließend das AB sowie im Buch S. 62/63.
# Füllt dann den Lücktentext zu Luther auf.
# Gestalte einen Zeitstrahl mit den Daten 1415,1438,1450, ab 1478, 1492, 1498, 1508, 1512, 1521 und 1529. Halte zu jedem Datum die zentralen Ereignisse fest.
# Ladet den Lückentext im Schulmanager hoch.
# Lade deinen Zeitstrahl im Schulmanager hoch.
*Material: AB im Schulmanager oder auf [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pMi7EDkdEfkPBEn], Heft, Internet
*Material: AB im Schulmanager oder auf [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pMi7EDkdEfkPBEn], Heft


'''6: Ethik '''
'''6: Ethik '''
*Thema: Anthropozentrismus und Physiozentrismus
*Thema: Umweltschutz: Was können wir denn tun?
*Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
*Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
#Bitte schreibt zunächst die Definition in euer Heft!
#Schaut euch zunächst das Bild auf Seite 110 an (M1) und ergänzt den Satz: "Wenn wir das mal früher gewusst hätten..."!
#Lest euch dann die Lösungen zu den Aufgaben von letzter Woche durch (Aufgabe 7&8, S. 107) und ergänzt eure Aufzeichnungen im Heft!
#Überlegt euch, inwiefern ein solches Bild (M1) zur Handlung im Sinne der Umweltethik aufruft!
#Anschließend überlegt ihr euch, inwiefern man die ethische Position des Anthropozentrismus den drei anderen ethischen Positionen (Pathozentrismus, Biozentrismus und Holismus) gegenüberstellen kann!
#Lest euch auf S. 110 den Text M2 (Wozu wir uns verpflichtet fühlen) über den Zukunftsvertrag des Kindergipfels durch und beantwortet folgende Frage: Sind die genannten Verpflichtungen einlösbar?
#Überlegt euch, welchen Zielen (M2) wir in den letzten 10 Jahren näher gekommen sind und bei welchen Zielen noch Handlungsbedarf besteht!
*Material: Buch, Heft, Schulmanager
*Material: Buch, Heft, Schulmanager


|2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
 
|Farbe= #dd7f28         
|Farbe= #dd7f28         
|Rahmen= 0               
|Rahmen= 0               
Zeile 119: Zeile 90:


{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#b6216d">&nbsp;'''Dienstag, 02.02.2021'''</span>
|Titel=  <span style="color:#b6216d">&nbsp;'''Dienstag, 09.02.2021'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
{{Navigation verstecken|1=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
08:15 - 9:30 Uhr: '''Morgenrunde und Konferenz Englisch in BBB (Link im Schulmanager)<br>
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
 
9:45 Uhr: Videokonferenz '''Ethik''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>






'''1/2: Englisch'''
'''1/2: Englisch'''
*Thema: Let’s go on a virtual tour of Seattle and the Pacific Northwest!
*Thema:xyz
*Arbeitsauftrag: Have Friday’s worksheet and today’s task sheets on your desk. We are going to explore Seattle and the surrounding area (audio tour + WebQuest).
*Arbeitsauftrag:  
*Material: (1) Schulmanager/„Modul Lernen“: Arbeitsplan 2-2-21 + AB "Seattle" + AB "WebQuest"; (2) AB "The Pacific Northwest" vom 29.1. 21; (3) Englischbuch S. 43f.+ Wb. S. 26 +31.
*Material:
 


'''3: Religion '''
'''3: Religion '''
*Thema: Spätmittelalterliche Volksfrömmigkeit
*Thema: Ringen um Heil in der Reformation
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag:  
Die Menschen damals waren sich der Nähe des Todes sehr bewusst.
# Betrachtet das Bild ,,Zweierlei Predigt" im Buch auf S. 58 und 59 aufmerksam. Auf der linken Seite seht ihr die Ideale Luthers vertreten, auf der rechten die Ansichten und Praktiken der Kirche.
# Betrachte eine Darstellung vom Jüngsten Gericht und überlege dir, welche Hoffnungen und Ängste die Menschen im Blick auf das Jenseits haben und inwiefern sich dies auf das Leben im Diesseits auswirkt.
# Arbeitet aus den beiden Bildhälften Gegensatzpaare über die wahre bzw. falsche Religion heraus und ladet eure Ergebnisse im Schulmanager hoch.
# Lies den Auszug aus dem Reisetagebuch eines Franziskaners und arbeite heraus, welche Praktiken die Menschen damals ausgeübt wurden, um Seelenheil zu erreichen.
*Material: Buch, Heft
# Wie wird die Kirche nach dem Bericht des Franziskaners dargestellt?
# Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
*Material:AB im Schulmanager oder auf [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pMi7EDkdEfkPBEn], Heft


'''3: Ethik '''
'''3: Ethik '''
*Thema: Anthropozentrismus und Physiozentrismus
*Thema: Umweltschutz: Was können wir denn tun?
*Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
*Arbeitsauftrag: Wir treffen uns um 9.45 in einer Videokonferenz in BBB (Link siehe Schulmanager)
*Material: Buch, Heft, Schulmanager
*Material: Buch, Heft


'''4: Geschichte'''
'''4: Geschichte'''
*Thema: Industrielle Revolution in England
*Thema: Wiederholung
*Arbeitsauftrag:
*Arbeitsauftrag: Bearbeite selbständig das folgende Segu-Modul: https://segu-geschichte.de/umbrueche-19-jahrhundert/
*1. Lies dir die Infotexte auf den S. 98-99 durch.
*Material: Internet, (Heft)
*2. Nenne 2 Erfindungen, die maßgeblich zur Industrialisierung in England beitrugen und erkläre warum.
*3. Erläutere, welche Bedeutung die Textilindustrie für die Industrialisierung in England hatte.
*Material: Schulbuch, Heft


'''5/6: Biologie'''
'''5/6: Biologie'''
Zeile 162: Zeile 124:
*Arbeitsauftrag: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
*Material:
|2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
 
|Farbe= #b6216d         
|Farbe= #b6216d         
|Rahmen= 0               
|Rahmen= 0               
Zeile 171: Zeile 133:


{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Mittwoch, 03.02.2021'''</span>
|Titel=  <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Mittwoch, 10.02.2021'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
{{Navigation verstecken|1=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Einladung im Kalender Teams)<br>
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
12:30 Uhr: '''Chemie''' in MS Teams <br>
08:45 Uhr: Videokonferenz '''Französisch''' in MS Teams<br>
 




'''1: Deutsch'''
'''1: Deutsch'''
--> Siehe Stundenübersicht vom 01.02.2021
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:


'''2: Französisch'''
'''2: Französisch'''
*Thema: Vive le Québec!
*Thema: Exercices
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag:  
# Corrige les exercices (cf. Schulmanager)
:1. Nous nous retrouvons à 8:45 (MS Teams). Vous allez jouer un dialogue à deux.
# Prends ta carte mentale et complète-la avec les informations sur Jacques Cartier et la colonisation du Québec.  
:2. Corrige les exercices de lundi (cf. Schulmanager)
# Répète le voc. à la p. 209/210 la nourriture - Québec ou via [https://quizlet.com/de/564567383/a-plus-3-unite-3-flash-cards/ Quizlet]
:3. Compréhension écrite: Lis le prospectus dans le livre à la p. 56/2 et réponds aux questions.
# Répète "les noms de pays" (Hefteintrag).
:4. Fais l'exercice 4 dans le cda à la p. 23
# Écoute [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/tc5mHDT8Zf4o5no d'où viennent les amis de Chloé]
:5. Répète le vocabulaire de l'unité 2, volet 2 (p. 200/201 l'accident - le cliché)
# Et toi, tu viens d'où? Et tes parents? Et tes grands-parents? --> Rends tes réponses (Schulmanager)
*Material: Livre, cda
# Fais [https://learningapps.org/display?v=pz1vew1ck21 le quiz des pays]
*Material: Livre, cda, cahier, audio, Learningapp


'''3: Kunst'''
'''3: Kunst'''
*Thema: Schrift ohne Stift
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: Weitere Schriftbilder finden und kreieren. Zusätzliche Uploads erwünscht!
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
 
'''4: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:


'''4: Physik'''<br><br>
'''5/6: Physik-Übung'''
Thema: Auge und Optik<br><br>
*Thema: xyz
Arbeitsaufträge:<br>
*Arbeitsauftrag: xyz
*Überprüfe die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/GyGKxA36F9eGdab Aufgabe] von Fr. 29.01.<br>
*Material:
*Lese S. 74 gut durch und sehe dir das [https://www.youtube.com/watch?v=lwS3fcA3kfg Video] zu diesem Thema an<br>
*Bearbeite S. 80 Nr. 8 a und S. 81 Nr. 17<br>
Material: Heft / Buch / Internet<br>


'''5/6: Chemie'''
'''5/6: Chemie'''
*Thema: Alkane
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: Buch, S. 104/105 lesen, Hefteintrag anfertigen (Genaueres siehe Schulmanager), Besprechung in Teams um 12.30 Uhr
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: Chemiebuch, Heft
*Material:
|2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
 


|Farbe= #6ca111         
|Farbe= #6ca111         
Zeile 222: Zeile 184:


{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#1b7a88">&nbsp;'''Donnerstag, 04.02.2021'''</span>
|Titel=  <span style="color:#1b7a88">&nbsp;'''Donnerstag, 11.02.2021'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
{{Navigation verstecken|1=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
12:15 Uhr: Videokonferenz in '''Geschichte''' in MS Teams <br>


[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
08:00 Uhr: '''Morgenrunde/Franzsösichunterricht '''in MS Teams<br>
11:30 Uhr: Konferenz Mathematik in Teams<br>




'''1/2: Französisch'''
'''1/2: Französisch'''
*Thema: Qui est-ce qui?
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag: xyz
:Vidéoconférence:
*Material:
:1. On va corriger la compréhension orale "D'ou viennent les copains de Chloé?"
:2. On va faire ces exercices: p. 62/63 nr. 3, 6 et 7
:3. Vous allez travailler avec les questions Qui est-ce qui, qui est-ce que, qu'est-ce qui et qu'est-ce que.
:4. Vous écrivez un poème que vous allez rendre (--> Schulmanager)
*Material: Livre, cahier, cda (doc. et audio --> Schulmanager)


'''3/4: Sport'''
'''3/4: Sport'''
*Thema: Bewegungs-Challenge
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: Suche dir ein Video im "Padlet" aus und bewege dich 45 Minuten. Vielleicht kannst du ein Familienmitglied zum Mitmachen überreden!
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: Video im Padlet im RMG WIKI
*Material:


'''5: Mathematik'''
'''5: Mathematik'''
*Thema: Multiplizieren und Dividieren von Bruchtermen
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag: xyz
*Besprechung der Hausaufgabe
*Material:
*Wir berechnen zusammen im Buch folgende Aufgaben: Buch S.90/6
*HA: Buch S.90/6e
*Material: Buch, Heft


'''6: Geschichte'''
'''6: Geschichte'''
*Thema: Industrielle Revolution - Lebens- und Arbeitsbedingungen
*Thema: Wiederholung
*Arbeitsauftrag:
*Videokonferenz um '''12:15 Uhr''' in MS Teams (Link im Schulmanager)
*1. Lies dir auf S. 100 die Quelle M2 und auf S. 101 die Quelle M6 durch.
*Material: Segu-Modul von Dienstag
*2. Vergleiche, welche Eindrücke von der Industrialisierung in den beiden Berichten (M2 und M6) vermittelt werden.
 
*3. Lies dir auf S. 101 die Quelle M7 durch und überlege dir stichpunktartig, welche weiteren Auswirkungen die Industrialisierung auf das Leben der Menschen hatte.
*4. Lade deine Ergebnisse von Dienstag und von heute im Schulmanager hoch (Modul Lernen).
*Material: Schulbuch, Heft, Internet
|2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}


|Farbe= #1b7a88         
|Farbe= #1b7a88         
Zeile 272: Zeile 221:


{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#00008B">&nbsp;'''Freitag, 05.02.2021'''</span>
|Titel=  <span style="color:#00008B">&nbsp;'''Freitag, 12.02.2021'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
08:00 Uhr: '''Morgenrunde''' + Videokonferenz Physik in MS Teams<br>
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
09:45 Uhr: Konferenz Deutsch in MS Teams (Link im Schulamanager)<br>
11:30 Uhr: Konferenz Englisch (BBB)<br>
12:15 Uhr: Konferenz Mathe in Teams<br>
13:15 Uhr: '''Deutsch als Fremdsprache''' in BBB (Link über Schulmanager übersandt)<br>






'''1: Physik'''<br><br>
'''1: Physik'''
Thema: Auge und Optik<br><br>
*Thema: xyz
Arbeitsaufträge:<br>
*Arbeitsauftrag: xyz
*Videokonferenz um 8:00 Uhr im Anschluss an die Morgenrunde<br>
*Material:
*Überprüfe die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/YsdYwXHxwo8beo7 Aufgaben] von Di. 03.02.<br>
*Lese S. 74 und 75 gut durch und übertrage die Überschrift (Auge und Optik) und die beiden roten Kästen in dein Heft<br>
*Bearbeite S. 75 Nr.1 und S. 82 Nr. 22 a b<br>
*Zum besseren Verständnis: [https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=opt_akomodace&l=de App 1] / [https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=opt_vady&l=de App 2]<br>
Material: Heft / Buch / Internet<br>


'''2: Chemie'''
'''2: Chemie'''
*Thema: Brände und Brandschutz
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: Buch, S. 108/109, lesen, Video ansehen, Hefteintrag anfertigen (Genaueres siehe Schulmanager)
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: Chemiebuch, Heft, Lernvideo (Link im Schulmanager)
*Material:


'''3/4: Deutsch'''
'''3/4: Deutsch'''
*Thema: 5b) Das Reisetagebuch
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag:
*Arbeitsauftrag: xyz
:# 09:45 bis 10:05 Uhr: Besprechung der Ergebnisse bei MS Teams
*Material:
:# 10:05 bis 11:15 Uhr. Bearbeitung des Arbeitsblattes "Reisetagebuch" (Anhang im Schulmanager).
*Material: Arbeitsblatt, Lektüre, Lesetagebuch
 
 
'''4: Deutsch als Fremdsprache'''
*Thema: Lektion 14
*Arbeitsauftrag: Kursbuch (KB) S. 114, C1; S. 115 C2d; Grammatik S. 116 "Ratschläge geben" wiederholen;
*Arbeitsbuch: S. 110, B1,2,4,5, S. 111 ganz
*Material: s.o.


'''5: Englisch'''
'''5: Englisch'''
*Thema: Focus on grammar: The definite and indefinite article
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: (1) We will be talking about Erik‘s weekend plans and whether or not he is a “nature guy“ – so be prepared to answer that question. We will be looking at how to use the definite article (= the) and the indefinite article (= a/an) correctly. Please have today's worksheet and your other English things on your desk.
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: AB “The definite and the indefinite article“ (Modul "Lernen"); E.-Buch, S. 44f.+ Workbook, S. 27f.+ Heft (Grammatikeintrag)
*Material:
 
 


'''6: Mathematik'''
'''6: Mathematik'''
*Thema: Multiplikation und Division von Bruchtermen
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag: xyz
*Besprechen der Hausaufgabe
*Material:
*S.90/8h
*Arbeitsblatt (Teams)
*Material: Buch, Heft, Arbeitsblatt (Teams unter Dateien)
 
'''7: Deutsch als Fremdsprache'''
*Thema: Lektion 14
*Arbeitsauftrag: Videokonferenz - Besprechung der Übungen
*Material: s.o.




Zeile 339: Zeile 260:
|Icon= {{Icon_edit}}       
|Icon= {{Icon_edit}}       
}}
}}


==Vorlagen für die kommenden Wochen==
==Vorlagen für die kommenden Wochen==

Version vom 7. Februar 2021, 08:03 Uhr


 Virtuelle Studierzeit

Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mo: Latein, Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Di: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Französisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
  • Do: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Die Inhalte der vergangenen Wochen...

Woche vom 08. Februar bis 12. Februar

 Montag, 08.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Chemie

  • Thema:xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

3: Französisch

  • Thema: Exercices
  • Arbeitsauftrag:
1. Complète les questions avec qu'est-ce que, qu'est-ce qui, qui est-ce qui, qui est-ce que (cf. Schulmanager)
2. Répète le vocabulaire de l'Unité 2, Volet 3 (p. 202 - 204 chaque - c'est qui m'a plu, c'est ...)
3. Compréhension orale: Simon et Julie sortent de l'école, mercredi à midi. Écoute leur dialogue et note la bonne réponse. --> Livre, p. 56/1
4. Médiation, p. 57/5 --> Rends ton texte !
Es fehlen immer noch einige Padlet-Einträge unserer virtuellen Bibliothek. Vervollständigt eure Einträge und fügt auch Bilder ein, damit die Bibliothek etwas farbenfroher und anschaulicher wird!
  • Material: Livre, cahier, audio, (Padlet)

4: Musik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Deutsch

  • Thema: Das Reisetagebuch
  • Arbeitsauftrag:
Fortsetzung der Stundenaufträge vom 05.02.2021
  • Material: Arbeitsblatt, Lesetagebuch, Lektüre

6: Religion

  • Thema: Martin Luther
  • Arbeitsauftrag:
  1. Recherchiert eigenständig im Internet über das Leben von Martin Luther.
  2. Haltet die wesentlichen Lebensstationen in Stichpunkten in eurem Heft fest.
  3. Füllt dann den Lücktentext zu Luther auf.
  4. Ladet den Lückentext im Schulmanager hoch.
  • Material: AB im Schulmanager oder auf [1], Heft, Internet

6: Ethik

  • Thema: Umweltschutz: Was können wir denn tun?
  • Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
  1. Schaut euch zunächst das Bild auf Seite 110 an (M1) und ergänzt den Satz: "Wenn wir das mal früher gewusst hätten..."!
  2. Überlegt euch, inwiefern ein solches Bild (M1) zur Handlung im Sinne der Umweltethik aufruft!
  3. Lest euch auf S. 110 den Text M2 (Wozu wir uns verpflichtet fühlen) über den Zukunftsvertrag des Kindergipfels durch und beantwortet folgende Frage: Sind die genannten Verpflichtungen einlösbar?
  4. Überlegt euch, welchen Zielen (M2) wir in den letzten 10 Jahren näher gekommen sind und bei welchen Zielen noch Handlungsbedarf besteht!
  • Material: Buch, Heft, Schulmanager


 Dienstag, 09.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
9:45 Uhr: Videokonferenz Ethik in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Englisch

  • Thema:xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

3: Religion

  • Thema: Ringen um Heil in der Reformation
  • Arbeitsauftrag:
  1. Betrachtet das Bild ,,Zweierlei Predigt" im Buch auf S. 58 und 59 aufmerksam. Auf der linken Seite seht ihr die Ideale Luthers vertreten, auf der rechten die Ansichten und Praktiken der Kirche.
  2. Arbeitet aus den beiden Bildhälften Gegensatzpaare über die wahre bzw. falsche Religion heraus und ladet eure Ergebnisse im Schulmanager hoch.
  • Material: Buch, Heft

3: Ethik

  • Thema: Umweltschutz: Was können wir denn tun?
  • Arbeitsauftrag: Wir treffen uns um 9.45 in einer Videokonferenz in BBB (Link siehe Schulmanager)
  • Material: Buch, Heft

4: Geschichte

5/6: Biologie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Mittwoch, 10.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Videokonferenz Französisch in MS Teams


1: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Französisch

  • Thema: Exercices
  • Arbeitsauftrag:
1. Nous nous retrouvons à 8:45 (MS Teams). Vous allez jouer un dialogue à deux.
2. Corrige les exercices de lundi (cf. Schulmanager)
3. Compréhension écrite: Lis le prospectus dans le livre à la p. 56/2 et réponds aux questions.
4. Fais l'exercice 4 dans le cda à la p. 23
5. Répète le vocabulaire de l'unité 2, volet 2 (p. 200/201 l'accident - le cliché)
  • Material: Livre, cda

3: Kunst

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Physik-Übung

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Donnerstag, 11.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
12:15 Uhr: Videokonferenz in Geschichte in MS Teams


1/2: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Sport

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Geschichte

  • Thema: Wiederholung
  • Videokonferenz um 12:15 Uhr in MS Teams (Link im Schulmanager)
  • Material: Segu-Modul von Dienstag


 Freitag, 12.02.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Englisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


Vorlagen für die kommenden Wochen

Sonstiges


Abgerufen von „https://rmgwiki.zum.de/index.php?title=8d_2020_21&oldid=33166“