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| * [[10b 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] | | * [[10b 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
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| ==Woche vom 18. Januar bis 22. Januar==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 18.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams
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| '''1: Englisch'''
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| *Thema: The poem "Geography Lesson" by Brian Patten
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| *Arbeitsauftrag: We will meet up for a video conference on MS Teams at 8.15am. Before the conference, read the poem and look up the words you don't know. Then go to youtube and click on one of the many videos of people reading the poem. How have they illustrated the poem? What images have they used? Be prepared to talk about the poem. On MS Teams you will find a list of terminology often used when talking about poetry.
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| *Material: English book p. 47
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| '''2: Chemie'''
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| *Thema: Alkohole
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| *Arbeitsauftrag: Lernvideo schauen, Hefteintrag, Arbeitsaufträge
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| *Material: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/e6MeYntHAicQ38B
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: Lunge 3
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| *Arbeitsauftrag: Film schauen und Buch lesen
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| *Material: Arbeitsauftrag, Link, Zugangscode siehe Schulmanagernachricht
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| '''4: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: Wiederholung der Merkmale der Zentralverwaltungswirtschaft und Probleme zentraler Planung
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| *Arbeitsauftrag und Materialien: siehe Schulmanager - Modul LERNEN
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| '''5: Informatik'''
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| *Thema: Modellierung 2: Objektdiagramm. Modellierung 3: Vom Klassendiagramm zur Klasse
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| *Arbeitsauftrag: Wird in der Stunde nach Besprechung des Objektdiagramms über den Schulmanager vermittelt
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| *Material: liegt vor
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| '''6: Religion '''
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| *Thema: Humanes Sterben
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| *Arbeitsauftrag: AB fertig bearbeiten, eigene Vorstellungen formulieren
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| *Material: AB, RB 10
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #dd7f28
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 19.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams
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| '''1: Geschichte'''
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| *Thema: Alltag in der DDR - Teil 2
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| *Arbeitsaufträge:
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| TEIL 1:
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| * Videokonferenz um '''8.15 Uhr''' in '''MS Teams'''
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| * Präsentieren der Arbeitsergebnisse zum Kurzfilm "Radfahrer"
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| TEIL 2:
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| * Hören Sie sich das [https://www.youtube.com/watch?v=_KyGUNiYHlk Parteitagslied der SED] (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) an und fassen Sie die dargestellte Rolle der SED in der DDR mündlich zusammen!
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| * Informieren Sie sich anhand des Buchkapitels "DDR: Vom Leben in einem sozialistischen Staat" (BU, S. 34-37) und des Videoclips "[https://www.youtube.com/watch?v=w0fwtnSn95o&ab_channel=MDRDOK Planwirtschaft in der DDR - wie groß war der Mangel?]" über den Alltag in der DDR! Richten Sie den Fokus auf die Bereiche "Erziehung und Bildung", "Wirtschaft und Arbeitswelt", "Familie" sowie "Staat und Politik". Halten Sie Ihre Ergebnisse in einer übersichtlichen Mind-Map im Geschichtsheft fest!
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| *Material: Schulbuch, Geschichtsheft
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| '''2: Geografie'''
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| *Thema: Tsunami
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| *Arbeitsauftrag:
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| Grundlage: Buch S. 58f. und Erklärvideo (Link s. MS-Teams Geographie)
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| 1. Erkläre mithilfe von Abb. 59.2 die Veränderung der Welle beim Auftreffen auf die Küste (Abb. 59.2).
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| 2. Seebeben und Erdbeben haben dieselben Ursachen, wirken sich allerdings anders aus. Erkläre die Unterschiede und berücksichtige dabei auch Schutzmaßnahmen. (Internetrecherche möglich)
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| 3. Erstelle eine Liste sämtlicher Gefahren, die durch Tsunamis direkt und indirekt verursacht werden können.
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| Für die Schnellen:
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| 4. Diskutiere die Wirksamkeit eines Tsunami-Warnsystems (Internetrecherche) im Hinblick auf den Entwicklungsstand eines Staates.
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| *Material:Schulbuch, Internet
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| '''3/4: Deutsch'''
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| *Thema: Referate - VIDEOKONFERENZ MS-TEAMS
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Material:
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| '''5: Mathematik'''
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| *Thema: Exponentialgleichungen lösen
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| *Arbeitsauftrag: Schaut euch das Video in der Aufgabe in Teams an. Darin wird erklärt, wie man komplexere Exponentialgleichungen lösen kann. Löst nach diesem Schema die Aufgabe 2 a,b,c auf Seite 84 und Aufgabe 10 a,b auf Seite 85. Ladet eure Lösungen zu den Aufgaben in der Aufgabe in Teams hoch
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| *Material: Teams, Buch, Heft
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| '''6: Musik'''
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| *Thema: Blues - Bluesshema
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| *Arbeitsauftrag: Vervollständige das AB im Schulmanager.
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| #Übertrage das Schema von Akkorde in Stufen
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| #Transponiere das Schema von C-Dur nach G-Dur
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| #Beschreibe Chancen und Risiken für Musiker und die Musik, die durch das Verwenden des Schemas entstehen! Abgabe bis 26.1 im Schulmanager
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| *Material: Siehe Schulmanager
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| '''8/9: Sport'''
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| *Thema: Würfel dich fit!
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| *Arbeitsauftrag: Würfeln, bewegen, Zahlen eintragen und als Klasse gewinnen!
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| *Material: Würfel
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 20.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Religion '''
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| *Thema: BBB Video konf., Abschluss der UE 10.2, Einführung in neues Thema
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| *Arbeitsauftrag: AB bereithalten, Religionsbuch 10
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| *Material: AB im Schulmanager, RB
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| '''2/3: Chemie'''
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| *Thema: Alkohole, physikalische Eigenschaften
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| *Arbeitsauftrag: Lernvideo schauen, Hefteintrag, Arbeitsaufträge
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| *Material: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/fbdJc4zRcQPPz7e
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| '''4: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: Vertiefung: In der Schule wird ein wichtiges Gut für den Einzelnen, aber auch für die Gesellschaft „produziert“ – Bildung. Die Produktion dieses Gutes nimmt viele Jahre in Anspruch. Auch hier muss entschieden werden, wer was wie für wen produziert. Wäre eine "marktwirtschaftliche" Lösung für das Bildungsangebot denkbar? Wie könnte dies aussehen...?
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| *Arbeitsaufträge: <br>
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| # Erläutert, wo bzw. von wem die vier Koordinationsaufgaben beim Gut „schulische Bildung“ gelöst werden. Beurteilt gemeinsam im Team, ob die „4 Ws“ bei der „Produktion“ von Bildung eurer Meinung nach optimal gelöst werden! <br>
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| # Gestaltet gemeinsam eine „marktwirtschaftliche“ Lösung für das Bildungsangebot! <br>
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| # Diskutiert die Vor- und Nachteile einer „marktwirtschaftlichen“ Organisation des Bildungswesens! <br>
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| *Materialien und Information: Den genauen Ablauf der Stunde und die '''Links zum kollaborativen Arbeiten''' findet ihr im Schulmanager - Modul LERNEN.
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| '''5/6: Englisch'''
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| *Thema: Cartoon analysis
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| *Arbeitsauftrag: Analyse one of the 4 cartoons that I have uploaded to MS Teams. I will be available for questions in a video conference from 11:30-12:00. If you have no questions, you needn't come. Also, learn these words: to fold - impression (p. 138/139).
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| *Material: cartoons in MS Teams
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #6ca111
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 21.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams
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| '''1/2: Physik'''<br><br>
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| Thema: Kreisbewegungen<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Videokonferenz in MS Teams nach Morgenrunde => Themaeinführung<br>
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| *Lesen Sie S. 92 und 93 gut durch und übernehmen Sie den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Eb3KXkHpXjsn3Zt Hefteintrag]<br>
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| *Bearbeiten Sie auf S. 111 Nr. 7, Nr. 8, Nr. 9, Nr. 10 und geben Sie Ihre Bearbeitung bis 19:00 über den Schulmanager ab!<br>
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| *Lesen Sie zur Vorbereitung für Freitag S. 94 und 95<br>
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| Material: Heft / Buch<br>
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| '''3/4: Mathematik'''
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| *Thema: Exponentialgleichungen
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| *Arbeitsauftrag: Schüler stellen ihre Lösungen zu den Aufgaben 11, 13, 14 auf der Seite 78 in einer Videokonferenz in Teams vor.
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| Klären von Fragen zum aktuellen Thema
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| Lösen weitere Exponentialgleichungen die am Whiteboard in Teams notiert werden
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| Weitere Aufgaben im Buch auf der Seite 84 + 85 sollen im Anschluss an die Konferenz bearbeitet werden: Nr3, Nr11, Nr14a
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| *Material: Buch, Heft, Bild der Lösungen der letzten Abgabe, Teams
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| '''5: Geografie'''
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| *Thema: Vulkanismus
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| *Arbeitsauftrag:
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| Grundlage: Buch S. 60f.
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| 1. Erstelle ein Wirkungsgefüge zur Entstehung aller Gefahren und Folgen, die bei Vulkanausbrüchen auftreten können.
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| 2. Begründe, weshalb sich trotz der Gefahren so viele Menschen in Vulkangebieten ansiedeln (inkl. Internetrecherche).
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| 3. Viele Menschen siedeln dicht an Vulkanen. Recherchiere im Internet, welche Warnsysteme existieren, um die Menschen vor einem drohenden Ausbruch warnen zu können und welche Schwierigkeiten damit verbunden sind, dass die Menschen so nah am Vulkan leben.
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| ABGABE erfolgt über Teams bis 18:00.
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| *Material: Schulbuch, Internet
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| '''6: Latein'''
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| *Thema: Cicero, Catilina
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| *Arbeitsauftrag: Übersetzung des AB
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| *Material: AB (S. Schulmanager)
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| '''8: Kunst'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''9: Biologie'''
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| *Thema: Lunge 4
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanagernachricht
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| *Material: im Anhang der Schulmanagernachricht
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #1b7a88
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 22.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:45 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 10:30 Uhr: Videokonferenz in Physik über MS Teams<br>
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| '''1/2: Latein'''
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| *Thema: Ovid Portfolio
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| *Arbeitsauftrag:
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| * Recherchen zu Ovids Leben und Werken
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| * 8.45 Uhr Videokonferenz in BBB
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| '''3: Deutsch'''
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| *Thema: Referat in Teams
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| *Arbeitsauftrag: Um 9.45 Uhr beginnt eine Videokonferenz in Teams, in der das letzte Referat gehalten wird.
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| *Material:
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| '''4: Physik'''<br><br>
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| Thema: Zentripetalkraft<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Videokonferenz in MS Teams um 10:30 => Themaeinführung<br>
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| *Überprüfen Sie die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/6fB6545rxfzgtqP Aufgaben] von Do. 21.01.2021<br>
| |
| *Lesen Sie S. 94 und 95 gut durch und übernehmen Sie den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pQ8RHzsZnCNayyb Hefteintrag]<br>
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| *Bearbeiten Sie auf S. 111 Nr. 12<br>
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| Material: Heft / Buch<br>
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| '''5: Informatik'''
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| *Thema: Eine Klasse schreiben/Videokonferenz
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| *Arbeitsauftrag: Eine Minute nach Abgabeschluss (Stundenbeginn) werde ich im Lernen-Modul eine Musterlösung hochladen. Geht bitte anhand derer eure Version durch und überprüft sie selbstständig. Notiert euch sämtliche Fragen.
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| *Um 12:00 Uhr startet dann die Videokonferenz.
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| *Material: s.o.
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| '''6: Sozialkunde'''
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| *Thema: Kennzeichen demokratischer Wahlen
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| *Arbeitsaufträge: <br>
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| Am 26. September 2021 findet in Deutschland die Bundestagswahl statt. In einigen Bundesländern sind in diesem Jahr zudem Landtagswahlen angesetzt. Wahlen stellen die wichtigste Form der politischen Mitbestimmung in demokratischen Staaten dar.
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| * Stellen Sie sich vor, Sie dürften wählen. Welchen Aussagen (BU, S. 52/M1) stimmen Sie zu? Bestimmen Sie Ihre persönliche Punktzahl und ermitteln Sie, welcher Wählertyp Sie sind!
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| * Erarbeiten Sie anhand von Art. 38 GG mündlich, welche Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland gelten!
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| * Betrachten Sie den Stimmzettel für die Wahlen zum DDR-Volkskongress am 15./16. Mai 1949 (s. Schulmanager)! Welche Wahlrechtsgrundsätze wurden in der DDR verletzt?
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| * Erarbeiten Sie anhand der Textquelle "Die Bedeutung von Wahlen" (BU, S. 52/M2) stichpunktartig, warum demokratische Wahlen eine außerordentliche Bedeutung besitzen!
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| * Übernehmen Sie das Tafelbild in Ihre Unterlagen!
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| *Materialien: Schulbuch, GG, Sozialkundeheft
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| |Farbe= #00008B
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| ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar== | | ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar== |
