9d 2020 21: Unterschied zwischen den Versionen

Aus RMG-Wiki
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Zeile 202: Zeile 202:
*Thema: Caesar, De bello Gallico
*Thema: Caesar, De bello Gallico
*Arbeitsauftrag: Lies zuerst das Feedback zum Vokabel- und Lektürecheck. Verbessere dann deine Übersetzung von T2 K3 2) bis 6) mit der Lösung im Schulmanager. Übersetze nun T2 K3 7) und 8) schriftlich!
*Arbeitsauftrag: Lies zuerst das Feedback zum Vokabel- und Lektürecheck. Verbessere dann deine Übersetzung von T2 K3 2) bis 6) mit der Lösung im Schulmanager. Übersetze nun T2 K3 7) und 8) schriftlich!
*Hausaufgabe: übersetze schriftlich T2 K4 1) und 2) und lade deine Übersetzung im Modul Lernen hoch; lerne und wiederhole die unregelmäßigen Verben in GD S. 139 (intervenire - pascere); wiederhole die verbesserten Übersetzungen von T1 und T2 (K2)
*Hausaufgabe: Übersetze schriftlich T2 K4 1) und 2). Lerne und wiederhole die unregelmäßigen Verben in GD S. 139 (intervenire - pascere). Wiederhole die verbesserten Übersetzungen von T1 und T2 (K2).
*Material: Arbeitsblätter, Grammadux, Schulheft
*Material: Arbeitsblätter, Grammadux, Schulheft


Zeile 208: Zeile 208:
*Thema: Revision
*Thema: Revision
*Arbeitsauftrag: Read the feedback first (Schulmanager). Then correct your homework with the solutions. After that do exercises 3 and 4 on page 39 in your textbook.  
*Arbeitsauftrag: Read the feedback first (Schulmanager). Then correct your homework with the solutions. After that do exercises 3 and 4 on page 39 in your textbook.  
*Homework: Revise the irregular verbs (to go - to keep) on page 206 in your textbook.  
*Homework: Revise the irregular verbs (to go - to keep) on page 206 in your textbook.
*Material: textbook, school exercise book
*Material: textbook, school exercise book


Version vom 20. Januar 2021, 19:44 Uhr


 Virtuelle Studierzeit

Für die 9. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching, Chemie, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
  • Do: Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Woche vom 11. Januar bis 15. Januar

Die Inhalte der vergangenen Woche findest du hier.


Woche vom 18. Januar bis 22. Januar

 Montag, 18.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Mathematik

  • Thema: Verschiebung der NP
  • Arbeitsauftrag:
  • 1. 8:15 Uhr BBB-Konferenz: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/ale-uet-mop-eim
  • (falls BBB nicht funktioniert lege ich euch eine Lösung des Arbeitsblatts vom Freitag in die Cloud)
  • 3. Buch Seite 71 Nr 3,4,5
  • Material: Buch, Arbeitsblatt "Verschiebung der NP in x-Richtung"

2: Chemie

  • Thema: Stoffmenge, Teilchenzahl, molare Masse, molares Volumen
  • Arbeitsauftrag: Übungsaufgaben (Abgabe der Lösungen bis Montagabend per Schulmanager!)
  • Material: Arbeitsblatt vom Freitag (siehe Schulmanager)

3/4: Latein Wir treffen uns in BBB zu einer kurzen Videokonferenz um 9:50. Den Link findest du im Schulmanager Modul Lernen.

  • Thema: Cäsar, De bello Gallico
  • Arbeitsauftrag: Lies zuerst das von mir gegebene Feedback zur Übersetzung vom Freitag. Verbessere dann die Hausaufgabe mit den Lösungen im Schulmanager. Übersetze dann T2 K3 2) - 4) weiter. Verwende die Vokabelbox, unterstreiche, setze Klammern, analysiere genau! Bearbeite dann den "Verbformen- und Lektürecheck" und lade ihn im Modul Lernen hoch!
  • Hausaufgabe: Übersetze schriftlich T2 K3 5) und 6). Lies die Informationen zu T2 K3 (Arbeitsblatt im Schulmanager). Lerne und wiederhole GD S. 139 (aperire - evenire) und S. 30, 32
  • Material: Arbeitsblätter, Grammadux

3/4: Französisch

  • Thema: Subjonctif
  • Arbeitsauftrag: Hefteintrag subjonctif; WS S.117-119 + 128-129;
  • Material:

5: Biologie

  • Thema: Der Hörvorgang
  • Arbeitsauftrag: s. Schulmanager Modul Lernen 17.01.2021: Arbeitsblätter mittels Buch und Video bearbeiten
  • Material: Buch S. 38, AB, Video

6: Deutsch

  • Thema: Lektüre: "Die schwarze Spinne"
  • Arbeitsauftrag:Nach der Lektüre der Seiten 16 bis 31 kannst du die folgenden Fragen beantworten: 1. Was verlangt der Ritter "von Stoffeln" nach dem Bau des Schlosses noch von den Bauern? --- 2. Warum ist diese Aufgabe für die Bauern existenzbedrohend? --- Welche dämonische Gestalt verbirgt sich hinter dem "grünen Jägersmann"? Antworte in kurzen Sätzen und stelle deine Antwort in den Schulmanager!
  • Material:Hinweis Bitte zu Beginn der Stunde die Anwesenheit über den Schulmanager bestätigen!

8: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

9: Informatik

  • Thema: Zeugnisprogramm
  • Arbeitsauftrag: Berechnung der Durchschnitte
  • Material: Ab sofort findet ihr Arbeitsaufträge und Materialien nicht nur im Modul Lernen sondern auch in folgedem Ordner in der RMG Cloud: [1] Das Passwort wurde per Nachricht verschickt. Sollte dies nicht klappen, bekommt ihr dies in der BBB-Konferenz zu Beginn der Stunde. Link hierzu wie bisher!


 Dienstag, 19.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:00 - 8:15 Uhr: Morgenrunde in MS-Teams



1: Wirtschaft und Recht

  • Thema: Berufsportfolio - ABSCHLUSS
  • Arbeitsauftrag: Vervollständige dein Berufsportfolio und lade dieses bis, Donnerstag, den 21.01. um 15 Uhr über das Abgabetool im Schulmanager hoch. (Diese Abgabefrist steht bereits seit Mitte Dezember fest).
  • Material: Alle bereits zur Verfügung gestellten Arbeitsblätter von Azubyio.

2: Religion

  • Thema: Jüdische Zeitrechnung
  • Arbeitsauftrag:
  1. Lies den Text und halte stichpunktartig die Besonderheiten der jüdischen Zeitrechnung fest.
  2. Im Judentum gibt es die Verpflichtung, Feste zu bestimmten Jahreszeiten zu feiern. Welche Lösung wurde deshalb gefunden?
  3. In welchem Jahr leben wir also laut jüdischer Zeitrechnung?
  4. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
  • Material: AB auf [2] oder im Schulmanager

2: Ethik

  • Thema: Mein Traumberuf?
  • Arbeitsauftrag: Besprechung der beiden Arbeitsblätter 'Check-up für meinen Traumberuf' und 'Steckbrief meines Traumjobs'
  • Material: 2 Arbeitsblätter (Check-up für meinen Traumberuf, Steckbrief meines Traumjobs --> Schulmanager)

3: Englisch (HAG)

  • Thema: How to write an application
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager (book, p.42 + AB; WB p.29/Ex.1+2)
  • Material: Buch, WB, AB

3: Englisch (RUD)

  • Thema: Revision of grammar and vocabulary
  • Arbeitsauftrag: Correct your homework with the solutions in the Schulmanager first. Upload the correction of exercise 2 on page 37 in your textbook this time. Then do exercises 1 and 2 on page 38 in your textbook (Copy the verb forms only!) and write them into your school exercise book.
  • Hausaufgabe: Revise the irregular verbs on page 206 (to fall - to give). Read G4 to G9 again (b. pp. 113 - 117). Do exercises 1 and 2a in your workbook on page 26.
  • Material: school exercise book, textbook, workbook, vocabulary book

4: Deutsch

  • Thema:Lektüre: Die schwarze Spinne" 1. Beschreibe in kurzen Sätzen das Aussehen des "Grünen" --- Welchen Eindruck hinterlässt er wohl bei den Menschen, die ihm begegnen? --- 2. Welches Angebot macht er den verzweifelten Bauern? --- 3. Welchen Lohn fordert er? Weshalb fordert er wohl gerade diesen Lohn? --- 4. Auf welche Weise setzt er die Bauern zusätlich unter Druck, damit sie auf sein Angebot eingehen?
  • Arbeitsauftrag: Schreibe die Antworten in den Schulmanager unter Seelmann!
  • Material:

5/6: Mathematik

  • Thema: Verschiebung der NP
  • Arbeitsauftrag:
  • 1. BBB-Konferenz
  • 2. Verbesserung der Aufgaben vom Montag
  • 3. Buch Seite 72 Nr 10 und 11.
  • Lies dir das Arbeitsblatt "Beliebige Verschiebung der Normalparabel" durch.
  • Material: Buch, den Rest findest du im Schulmanager oder hier


 Mittwoch, 20.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in MS Teams (Link im Schulmanager)


1/2: Sport

  • Thema: Würfel dich fit!
  • Arbeitsauftrag: Wir sehen uns um 8.15 Uhr in einer kurzen Videokonferenz! Link schicke ich euch im Schulmanager!
  • Material: Würfel

3/4: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Informatik

  • Thema: Zeugnisprogramm
  • Arbeitsauftrag: Berechnung der Durchschnitte
  • Material: siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud

6: Kunst

  • Thema: Abstraktion
  • Arbeitsauftrag: Wie bereits angekündigt und im Schulmanager ausgeführt --> nächste Abstraktionsschritte zeichnen
  • Material: Bleistifte verschiedener Härtegrade, Tiervorlage, Papier (A5)


 Donnerstag, 21.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

14.45 Uhr Videokonferenz Geschichte in Teams


1/2: Deutsch

  • Thema: Lektüre: Die schwarze Spinne
  • Arbeitsauftrag: 1. Verbessere (falls noch nicht geschehen) die Arbeitsaufträge der letzten Stunden (die Lösungen finden sich im Schulmanager) 2. Neuer Arbeitsauftrag: Beschreibe das Verhältnis der "Lindauerin " zum "Grünen" (vgl. dazu die Seiten 25 bis 28): Berücksichtige dabei folgende Gesichtspunkte: a, Welchen Eindruck macht der "Grüne" auf die "Lindauerin" ? b, Auf welche Weise bringt der "Grüne" die "Lindauerin" dazu, den Pakt mit ihm zu schließen? c, Wie wird der Pakt zwischen der "Lindauerin" und dem "Grünen" besiegelt?

Hinweis: Stelle die Antworten in den Schulmanager! Kurze Sätze oder Stichpunkte genügen! Nicht vergessen: Bestätigt zum Beginn der 1. Stunde euere Anwesenheit über den Schulmanager an Seelmann!!!!

  • Material:

3: Französisch

  • Thema: Subjonctif
  • Arbeitsauftrag: Hefteintrag subjonctif; Pronominalwimpel; WS S.117-119 + 128-129; Lektion 1 8. Klasse

3: Latein

  • Thema: Caesar, De bello Gallico
  • Arbeitsauftrag: Lies zuerst das Feedback zum Vokabel- und Lektürecheck. Verbessere dann deine Übersetzung von T2 K3 2) bis 6) mit der Lösung im Schulmanager. Übersetze nun T2 K3 7) und 8) schriftlich!
  • Hausaufgabe: Übersetze schriftlich T2 K4 1) und 2). Lerne und wiederhole die unregelmäßigen Verben in GD S. 139 (intervenire - pascere). Wiederhole die verbesserten Übersetzungen von T1 und T2 (K2).
  • Material: Arbeitsblätter, Grammadux, Schulheft

4: Englisch (RUD)

  • Thema: Revision
  • Arbeitsauftrag: Read the feedback first (Schulmanager). Then correct your homework with the solutions. After that do exercises 3 and 4 on page 39 in your textbook.
  • Homework: Revise the irregular verbs (to go - to keep) on page 206 in your textbook.
  • Material: textbook, school exercise book

4: Englisch (HAG)

  • Thema: Writing an application
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager (write an application, topic given)
  • Material: AB, Heft

5: Musik

  • Thema: Mittelalter Rock
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager - Modul Lernen
  • Material: AB, HB

6: Wirtschaft und Recht

  • Thema: Welche Wege schulischer und beruflicher Ausbildung gibt es?
  • Arbeitsauftrag:
  1. Lade das Arbeitsblatt (siehe Material) herunter und drucke es aus.
  2. Lies den Text “Worum gehts?“ auf dem Arbeitsblatt und bearbeite die Aufgaben 1-5.
  3. Lade deinen Eintrag bis Donnerstag (21.01.21), 16 Uhr über das Abgabenmodul hoch!


8: Biologie

  • Thema: Töne hören
  • Arbeitsauftrag:
  1. s. Schulmanager Modul Lernen 20.01.2021: Arbeitsblätter mittels Buch und Video bearbeiten
  2. Aufgabenblatt: Töne hören - bearbeiten und abgeben!
  • Material: Buch S. 38-39, AB, Videos

9: Geschichte

  • Thema: Vertiefung „Die Weltanschauung des Nationalsozialismus“
  • Arbeitsauftrag: Videokonferenz in Teams (Team, 9d, Kanal Geschichte) - lies dir vorher meine Rückmeldung zum Arbeitsauftrag der letzten Stunde durch
  • Material:Heft, Buch


 Freitag, 22.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Englisch (RUD)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

1: Englisch (HAG)

  • Thema: Cartoon analysis - BBB Konferenz
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
  • Material: Buch p.46; BBB Chat Link in Nachricht

2: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Religion

  • Thema: Synagoge und jüdischer Gottesdienst
  • Arbeitsauftrag:
  1. Lies den Text und ordne die einzelnen Elementen einer Synagoge auf der Skizze den richtigen Zahlen zu.
  2. Nenne Bestandteile des jüdischen Gottesdienstes (Voraussetzung, Ablauf, Schwerpunkte, Gebetssprache).
  3. Vergleiche den jüdischen Gottesdienst mit unserem, indem du mindestens 4 Gemeinsamkeiten und 4 Unterschiede findest.
  4. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
  • Material: AB auf [3] oder im Schulmanager

6: Geschichte

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

Woche vom 25. Januar bis 29. Januar

 Montag, 25.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Mathematik

  • Thema:xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

3/4: Latein

  • Thema:
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

3/4: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Biologie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

8: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

9: Informatik

  • Thema: Zeugnisprogramm
  • Arbeitsauftrag: Berechnung der Durchschnitte
  • Material: Zu Beginn der Stunde kurze BBB-Konferenz. Link hierzu siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud


 Dienstag, 26.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)



1: Wirtschaft und Recht

  • Thema:xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

2: Religion

  • Thema: Jesus, der Jude
  • Arbeitsauftrag:

Auch wir kennen einen Juden, der für uns eine ganz wichtige Rolle spielt: Jesus Christus. Er ist der Ursprung unserer Religion, das Christentum basiert also auf dem Judentum. Daher wollen wir heute verschiedener Aspekte dieser Tatsache untersuchen.

  1. Lest den Text und halte mit dessen Hilfe die wesentlichen Informationen stichpunktartig auf dem beigefügten vorstrukturierten Tafelbild fest.
  2. Erkläre das Zitat ,,Der Glaube Jesu eint uns, aber der Glaube an Jesus trennt uns." .
  3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
  • Material: AB auf [4] oder im Schulmanager

3: Englisch (HAG)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

3: Englisch (RUD)

  • Thema:
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

4: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Mittwoch, 27.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Sport

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Informatik

  • Thema: Zeugnisprogramm
  • Arbeitsauftrag: Berechnung der Durchschnitte
  • Material: siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud

6: Kunst

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Donnerstag, 28.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material

3: Latein

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Englisch (RUD)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Englisch (HAG)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Musik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Wirtschaft und Recht

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

8: Biologie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

9: Geschichte

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Freitag, 29.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Englisch (RUD)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

1: Englisch (HAG)

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Religion

  • Thema: Ursprung des Konflikts
  • Arbeitsauftrag:

Der Ursprung des Konflikts zwischen Judentum und Christentum liegt im unterschiedlichen Messias-Verständnis begründet.

  1. Arbeite mit Hilfe des Textes heraus, inwiefern sich die jüdische Messias-Erwartung von dem christlichen Messias-Verständnis unterscheidet.
  2. Welches geschichtliche Ereignis hat deutlich gezeigt, dass Juden und Christen unterschiedliche Vorstellungen verfolgen, und dadurch letztlich zur Abspaltung vom Judentum geführt?
  3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
  • Material: AB auf [5] oder im Schulmanager

6: Geschichte

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


Abgerufen von „https://rmgwiki.zum.de/index.php?title=9d_2020_21&oldid=28409“