8a 2020 21

 Virtuelle Studierzeit

Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

• Mo: Latein, Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Di: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Mi: Französisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
• Do: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)

Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Woche vom 11. Januar bis 15. Januar

 Montag, 11.01.2021

8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Mathematik

Thema: Schnittpunkte mit den Koordinatenachsen

=> Einführung ins das Thema in BBB nach der Morgenrunde

Arbeitsaufträge:

• S. 68 und 69 gut durcharbeiten
  
• Übernehme den Hefteintrag (nur 3. Seite)
  
• Bearbeite auf S. 70 Nr. 2 b c und Nr. 8
  
• Für weiteres Üben: S. 70 Nr. 6
  

Material: Heft / Buch

2: Latein (SEE)

• Thema: campus Kap 101
• Arbeitsauftrag: wh Wörter bis consuercere + lerne Gr S1 (S.119)+ schr. K.100.T Z 9-13
• Material:

2: Englisch (PUN)

• Thema: Reading comprehension and vocabulary
• Arbeitsauftrag: See "Wochenplan" in Schulmanager
• Material: pupils' book

3: Biologie

• Thema: Stress
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, S. 36/37 im Buch durcharbeiten (solange kein Zugriff auf SM möglich)
• Material: Schulbuch, Hefteintrag, Lernvideo, Arbeitsblatt

4: Geschichte

• Thema: Napoleons Erbe bis heute
• Arbeitsauftrag: siehe Material Arbeitsblatt oder Schulmanager; Lösungswort bitte abgeben, sobald Schulmanager wieder zugänglich!
• Material: Arbeitsblatt und Internet

5: Latein (STE)

• Thema: "Kleine Auffrischungskur" zu WS 79/80 + das Partizip Futur Aktiv (PFA)
• Arbeitsauftrag: Erledige die im Schulmanager hinterlegten bzw. verlinkten Aufgaben der Reihe nach; halte die Abgabe ein.
• Material: Übungen (Kahoot, LearningApps: Link im Schulmanager), Buch, Grammatikheft, Erklärvideo zu Grammatik und Hefteintrag
• Beachte auch den Hinweis zum "Frageraum" im Schulmanager für die Zeit des Distanzunterrichts

5: Englisch (FUN)

• Thema: "It's a mystery"
• Arbeitsauftrag:
• brainstorm: What could go wrong at a photo shoot?
• read text. p. 52 & 53
• worksheet (--> siehe Schulmanager)

6: Religion

• Thema: Die Freiheit eines Christenmenschen
• Arbeitsauftrag:

Luthers reformatorisches Erbe – Von der Freiheit eines Christenmenschen

1. Lies den Text langsam und sorgfältig durch!
2. Stelle die beiden grundlegenden Thesen in einer Tabelle einander gegenüber!
3. Luther erklärt warum diese Spannung nicht aufgelöst werden darf. Formuliere für dich seine Ausführung in eigenen Worten und trage dann in der Tabelle unter der entsprechenden Spalte ein, in welchem Bereich die These gilt.
4. Ergänze nun in den Spalten,

 - was christliche Freiheit nach Luther bedeutet und wie man sie erlangt!
 - was es für Luther bedeutet „Knecht“  zu sein und warum diese Haltung für einen    Christen wichtig ist!

5. Prüfe, ob du Luther verstanden hast mit der Lernapp!

• Material: Text, Lernapp siehe Schulmanager

6: Ethik

• Thema: Holismus: Wie weit reicht unsere Verantwortung? In dieser Woche beschäftigt ihr euch mit einer weiteren ethische Position zur Umwelt: Es geht um den Holismus. (Anthropozentrismus, Pathozentrismus und Biozentrismus haben wir vor den Ferien abgeschlossen!)
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
• 1. Schaut euch bitte im Buch auf Seite 106 das Foto an (M1) und beschreibt eure spontanen Empfindungen!
• 2. Gebt anschließend die Gedanken Neil Armstrongs beim Betrachten der Erde vom Mond aus in eigenen Worten wieder! Erklärt, warum er sich möglicherweise klein gefühlt hat!
• Material: Buch und Heft

 Dienstag, 12.01.2021

8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Latein (STE)

• Thema: Verbesserung der Übersetzung + Besprechung / Hefteintrag PFA
• Arbeitsauftrag: Halte deine Übersetzung von T 79 für die Videokonferenz bereit sowie dein Grammatikheft
• Erledige außerdem - falls es dir gestern aufgrund technischer Probleme nicht möglich war - die folgenden Übungen zu WS 79/80. Wiederhole den WS bevor du mit den Übungen beginnst.

Übung 1: [1] Übung 2: [2]

• Material: Hefte, Buch, Übungen

Hier findet ihr die Lösung der Textverbesserung aus der Videokonferenz: [3]

1: Englisch (FUN) Link für Morgenrunde BBB:

• Thema: "It's a mystery"
• Arbeitsauftrag:
• p. 54 ex. 2b)
• p. 54 ex. 3 a) + b) + c)

2: Französisch

• Thema: Leçon 4 Au collège Anne Frank/Au CDI
• Arbeitsaufträge für Dienstag und Mittwoch:

- CD 1/Track 56/57 anhören und mehrmals laut lesen - voc. p. 130/131 la 4e bis oh là là ins Vokabelheft schreiben und lernen - die Verben dire, lire, écrire lernen (p. 131 im Buch) und Tabelle p. 43 ins Heft übertragen und ausfüllen - CdA p. 29/1 Kreuzworträtsel; Lösungswort bitte im Schulmanager hochladen! - CdA p. 37/b (Lösung ist auf p. 90 hinten im CdA)

• Material: Schülerbuch und CdA

2: Physik-Übung

Gummiausdehnung mit Schöpfkellen

• Thema: Kraft-Ausdehnungs-Diagramm
• Arbeitsauftrag: Führt folgendes Schülerexperiment durch:
  • Befestigt eine Feder oder einen Gummiring
  • Hängt daran unterschiedliche Massestücke (Masse mit Küchenwaage bestimmen und anschließend die zugehörige Gewichtskraft berechnen)
  • Tragt die Wertepaare Kraft/Ausdehnung in ein Diagramm ein
  • Optional: Wer möchte, kann die Tabelle und das Diagramm mit LibreOffice Calc, MicrosoftOffice Excel oder Apple Numbers erstellen, siehe Buch S. 142+143 grüne Kästen unten
• Material: Buch S. 142+143, Arbeitsblatt, Abgabe eines Fotos vom ausgefüllten Arbeitsblatt im Schulmanager

3: Religion

• Thema: Luther in Worms
• Arbeitsauftrag: Schau dir den Lutherfilm ab der Bannandrohungsbulle bis zum Ende an.

Ordne dann auf dem Arbeitsblatt die Argumente, die in Worms vorgebracht worden sind, den Akteuren zu.

• Material: Link zum Film und Arbeitsblatt im Schulmanager

3: Ethik

• Thema: Holismus: Wie weit reicht unsere Verantwortung?
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
• 1. Lest den Text M2 auf Seite 106-107 ("Grundgedanken einer holistischen Ethik"). Erklärt anschließend den von Klaus Michael Meyer-Abich beschriebenen Erweiterungsprozess in eigenen Worten!
• 2. Erklärt, was im Text M2 unter einer "ganzheitlichen" Sichtweise verstanden wird! (schriftlich - Abgabe per Schulmanager bis Fr, 15.1.)
• Material: Buch und Heft

4: Mathematik

Thema: Schnittpunkte mit den Koordinatenachsen

Arbeitsaufträge:

• Überprüfe die Aufgaben vom Mo. 11.01.
  
• Bearbeite S. 71 Nr. 10 c (+kleine Sklizze ) und Nr. 13
  
• Lese zur Vorbereitung auf Mi. 13.01. S. 72 und 73
  
• Für weiteres Üben: S. 71 Nr. 11 a, Nr. 12 a
  

Material: Heft / Buch

5: Deutsch

• Thema: Einstieg Tschick
• Arbeitsauftrag:

- Wir treffen uns in BBB (https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-l0z-aju-9cz) und steigen gemeinsam in die neue Lektüre ein (der Roman muss zwingend vorliegen!);

- Anlegen eines Lesetagebuches (Aufbau und Kriterien legen wir gemeinsam fest).

- Hausaufgabe: Lesetagebuch für die ersten 4 Kapitel anlegen ( Seite 7 bis 20).

• Material: Schullektüre "Tschick", Deutschheft

6: Musik

• Thema: Rockstile
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager - Modul Lernen
• Material:IB - Beat, IB - Soul, AB, HB

 Mittwoch, 13.01.2021

8:30 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Physik

• Thema: Hookesches Gesetz
• Arbeitsauftrag:
  • Lehne dich zurück, hole das Popcorn raus und schau dir den kleinen Film (Dauer: 9:07) an.
  • Bearbeite das Arbeitsblatt. Entweder ausdrucken und ausfüllen oder ins Heft abschreiben.
  • (Wahlweise können die Tabelle und das Diagramm auch mit einem Tabellenkalkulationsprogramm (LibreOffice Calc, MicrosortOffice Excel oder Apple Numbers) erstellt werden, siehe auch Buch S. 142+143 unten.)
  • Bearbeite im Buch S. 145 die Aufgabe 3 mündlich.
• Material: Film, Arbeitsblatt
• Lösungen zur Kontrolle:
  • Arbeitsblatt: 25, 0,080, 2,5
  • Aufgabe im Buch: 100g, 250g, 350g, 150g, 200g

2: Mathematik

Thema: Indirekte Proportionalität

Arbeitsaufträge:

• Überprüfe die Aufgaben von Di. 12.01.
  
• Videokonferenz zum Thema um 9:00 (Link)
  
• Übernehme den Hefteintrag
  
• Bearbeite S. 74 Nr. 2 a b und Nr. 3 a c
  

Material: Heft / Buch

3: Französisch

• Thema: Au collège Anne Frank
• Arbeitsauftrag: siehe Dienstag!
• Material:

3: Chemie

• Thema: Die Katalyse
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager oder RMG - Cloud
• Material: Filme, Hefte und Buch

4: Deutsch

Thema: Der Einstieg in den Roman

Arbeitsauftrag:

- Schreibe folgende Überschrift in dein Deutschheft: "IV. Wolfgang Herrndorf "Tschick" 1. Der Beginn des Romans"
- Lies dir die ersten vier Kapitel noch einmal durch und bearbeite folgende Aufträge dazu, arbeite hierbei mit verschiedenfarbigen Unterstreichungen:

1. Was erfährt der Leser über den Ich-Erzähler? Finde passende Begriffe, die Maik Klingenberg beschreiben. Beleg deine Auswahl mit entsprechenden Textstellen (Verweis auf die jeweilige Seite nicht vergessen!).
2. Welche Erwachsenen treten in den ersten vier Kapiteln auf und wie nimmt Maik Klingenberg sie wahr? Beschreib, wie diese Erwachsenen dargestellt werden. Beleg deine Auswahl mit entsprechenden Textstellen (Verweis auf die jeweilige Seite nicht vergessen!).

- Hausaufgabe: Lies die Kapitel 5 bis einschließlich 8 (Seite 21 bis 40) und fasse sie in deinem Lesetagebuch zusammen.

Material: Lektüre und Deutschheft

5: Latein (SEE)

• Thema: campus Kap 101
• Arbeitsaufträge:lerne Wörter bis suspicere + Gr S2 (S.119)+ schr-Kap 100 T Z.14 -17
• Material:

5: Englisch (PUN)

• Thema: Revision on "Pacific Northwest"; presentation exercise; terms on tables/statistics; analysis of statistics in writing
• Arbeitsauftrag: See "Wochenplan".
• Material: pupils' book

6: Kunst

• Thema: Meine Perspektive
• Arbeitsauftrag: Zeichne aus der Erinnerung die Seite deines Hauses (alles auch das Dach!) wo sich das Fenster dieses Raumes befindet. Wenn du fertig bist gehe nach draußen und fotografiere diese Seite mit deinem Handy. Vergleiche: Was stimmt auf meiner Zeichnung aus der Erinnerung? Was stimmt nicht? Wie ist das mit der Proportion? Wie beeinflusst der Standpunkt deine Sicht? z.B. auf das Dach? Stimmen die Linien, die ich aus der Erinnerung gezeichnet habe? Was hast du gezeichnet, das du eigentlich gar nicht siehst, aber weißt dass es da ist? Nimm einen roten Stift und mache deutlich, was anders ist.Fotografiere das Ergebnis und schicke es mir per Schulmanager.
• Material: Papier(DIN A4) Bleistift, Rotstift, Handy

 Donnerstag, 14.01.2021

Chemie - Schüler: 8:15 Uhr: Morgenrunde über Teams (Link im Schulmanager)

1/2: Französisch

• Thema: 8:15 Morgenrunde und Videokonferenz unter diesem Link:
• [4]
• die Verben dire/lire/écrire und die Verneinung
• Material: Bitte Schülerbuch, CdA und Schreibutensilien bereitlegen

*Arbeitsaufträge bis nächsten Dienstag:

• Buch p. 45/2 schriftlich (Lösungen im Schulmanager)
• Text p. 44 "Nicolas est malade" auf der CD 1, Track 59-62 anhören und mehrmals laut lesen
• Voc. p. 131/132 malade bis le métro

1/2: Chemie

1. Stunde: Videokonferenz zum Thema "Die Katalyse" über Teams (Link im Schulmanager)

2. Stunde

• Thema: Die Gasgesetze (1)
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager oder RMG Cloud
• Material: Hefte, Filme, Versuchsbeschreibung und Buch

3/4: Sport

• Thema: Das RMG würfelt sich fit!
• Arbeitsauftrag: 3 x Würfeln! Meldet euch bei mir, wenn ihr Fragen habt! Viel Spaß bei der Challenge!
• Material: Würfel

5: Geschichte

• Thema: Das Ende des Deutschen Reichs unter Napoleon
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager oder hier ab 9 Uhr
• Material: Arbeitsblatt und Internet

6: Physik

• Thema: Addition von Kräften
• Arbeitsauftrag: Drucke das Arbeitsblatt aus oder schreibe den Inhalt in dein Heft ab und bearbeite die Aufgaben.
• Material:
  • Arbeitsblatt
  • Buch S. 132+133
• Applets zur Veranschaulichung:
  • Zwei Vektoren addieren
  • Zwei Vektoren addiern Vektoren verändern, dann Gesamtkraft ermitteln
  • Verschiebe die Vektoren
  • Wiederholung zum Hookeschen Gesetz: Phet zum Experimentieren Intro und Vektoren und Phet Einführung

 Freitag, 15.01.2021

8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

Latein: Kommt um 10.00 Uhr in die Videokonferenz in Teams. Verwendet dafür unbedingt folgenden Link: Videokonferenz Teams

1/2: Deutsch

• Thema: 2. Maik und die Schule
• Arbeitsauftrag:

1. 8.00 Uhr: Besprechung der letzten Stunde bei MS Teams ([5])
2. Schreibt folgende Überschrift in das Deutschheft: "2. Maik und die Schule"
3. Bearbeitet die Aufgaben des Arbeitsblattes, welches für euch im Schulmanager im Bereich "Lernen" hinterlegt ist.
4. Ladet eure Ergebnisse im Schulmanager im Bereich "Lernen" hoch.

• Hausaufgabe: Schreibtagebuch führen für die Kapitel 9 - 12 (Seite 41 bis 63).

• Material: Lektüre, Arbeitsblatt

3/4: Latein (STE) Wir treffen uns um 10.00 Uhr in Teams (Link oben). Lege deine Übersetzung von T 79 bereit.

• Thema: Verbesserung der Hausaufgabe vom Dienstag und ein bisschen neue Grammatik
• Arbeitsauftrag: Erledige im Anschluss oder auch - wenn du schon vorher Zeit hast - folgende Übung zu WS 77 + 78 (WH-Wortschatz vom Dienstag)

Wer steht auf dem Siegertreppchen? Morgen schauen wir uns dann das Podium der letzten Challenge an. Ich schalte euch diese Übung nochmal frei, damit ihr euch verbessern könnt. Einige Fragen waren von nur sehr wenigen richtig beantwortet oder richtig geraten;-) worden Die Übung vom Montag findest ...

• Material: Hefte, Buch, verlinktes Material

Hausaufgabe auf Montag:

• Lerne Hefteintrag PFA (vgl. Video / Hefteintrag aus der Videokonferenz)
• Schriftlich: T 79 Rest. Hinweise für die Übersetzung findest du hier:
• Lerne WS 81 bis "aditus" + Eintrag ins Vokabelheft

3/4: Englisch (FUN)

• Thema: Check-out
• Arbeitsauftrag:
• p. 55 ex. 1

5: Biologie

• Thema: Stressreaktion
• Arbeitsauftrag: Verbesserung der HA, Hefteintrag (Schema) mithilfe des Schulbuchs anfertigen (S. 38/4, siehe auch Schulmanager)
• Material: Lösungen, Schulbuch, Heft

6: Latein (SEE)

• Thema: campus Kap 101
• Arbeitsauftrag:lerne die Wörter bis adoptare + wiederhole die Grammatik (S.119) S1 und S2 + Übersetze: Kap.100 T, den Rest! Die vollständige Übersetzung des Kapitels 100 T stelle ich in der nächsten Stunde in den Schulmanager!
• Material:Hinweis: Bitte nicht vergessen: Meldet euere Anwesenheit kurz zu Beginn der Stunde über den Schulmanager an Seelmann

6: Englisch (PUN)

• Thema: Correction and study of Wednesday's work; revision vocabulary; pronunciation exercise
• Arbeitsauftrag: See "Wochenplan".
• Material: General solutions in "Wochenplan"; pupils' marked papers; workbook

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