7a 2020 21

 Virtuelle Studierzeit

Für die 7. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

• Mo: Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Di: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Mi: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Mi: Deutsch, Lerncoaching (14.15 bis 15.00 Uhr)

Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Woche vom 11. Januar bis 15. Januar

 Montag, 11.01.2021

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Natur und Technik

• Thema: Experiment zur Dichte
• Arbeitsauftrag: Vor den Ferien haben wir einen Versuch durchgeführt, um die Dichte einer Schraube zu bestimmen. Im Anhang findet ihr noch einmal das Versuchsprotokoll, dass wir zu diesem Versuch ausgefüllt haben.
  

Bestimmt die Dichte eines weiteren Körpers bei euch zu Hause. Zum Beispiel von einem großen Stein, eines Nagels, einer Cent-Münze usw. Aber auch die Dichte von Mehl, Zucker, Reis usw. könnt ihr ermitteln. (Bitte Lebensmittel nicht danach wegschmeißen)

Dokumentiert euren Versuch genau wie im Protokoll aus der Schule. Für den Aufbau könnt ihr auch gerne einfach ein Foto eures Experiments machen.
Was soll alles in der Auswertung vorkommen:

1. Berechnung der Dichte
2. Vergleich mit theoretischen Werten aus dem Internet
3. Mögliche Gründe für ungenaue Messwerte

Macht das Versuchsprotokoll am Computer und ladet hier euer fertiges Protokoll als PDF hoch!

• Material: Arbeitsblatt zum Versuch im Schulmanager Modul Lernen

2: Musik

• Thema: Stimme - Bölken und Eruktieren
• Arbeitsauftrag: Einen guten Start in das neue Jahr!

Ihr findet alle heutigen Arbeitsaufträge im Schulmanager Modul Lernen. Ich wünsche viel Spaß damit!

• Material: AB (Schulmanager), Heft

3/4: Deutsch

• Thema: Einführung in das Mittelalter
• Arbeitsauftrag:

Da der Schulmanager für viele noch nicht erreichbar ist, bin ich von 11-11.30 Uhr über BBB erreichbar (dort findet ihr einen zusätzlichen Link für die Materialien oder über die Klassengruppe) Ich wünsche euch allen ein gutes neues Jahr!
Wir wollen heute mit einem neuen Kapitel anfangen, dem Mittelalter, von dem ihr wahrscheinlich schon im Geschichtsunterricht einiges gehört habt.

1. Für einen ersten Eindruck seht euch bitte folgendes Video [1] über das Leben im Mittelalter an.
2. Fasst dann bitte die drei Materialien zu einem eigenen Informationstext zum Mittelalter zusammen, so wie wir es für die Schulaufgabe bisher geübt haben. Denkt daran, euch die wichtigsten Informationen herauszuarbeiten, in eigenen Worten die Inhalte wiederzugeben und aus jedem Material einmal zu zitieren.
3. Ladet euren fertigen Informationstext im Schulmanager hoch.
4. Besorgt euch bitte eigenständig im Laufe der nächsten 2 Wochen das Taschenbuch ,,Das Nibelungenlied. Neu erzählt von Franz Fühmann" von Franz Fühmann (ISBN 978-3-423-62258-5); Preis 15,95€ (siehe [2]). Wir werden dies als Lektüre lesen.

• Material: AB im Schulmanager, Heft

5: Sport

• Thema: Das RMG würfelt sich fit!
• Arbeitsauftrag: Genauere Informationen zu unserer Aktion findet ihr in einer Nachricht im Schulmanager. Bei Fragen könnt ihr mir gerne schreiben.

6: Natur und Technik

• Thema: Gefahren im Internet
• Arbeitsauftrag: Arbeitet weiter im Mebis-Kurs zu den Gefahren im Internet. Heute ist Punkt 4 dran.
• Material: Arbeitsplatt zu Punkt 4 im Schulmanager Modul Lernen

 Dienstag, 12.01.2021

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Englisch (DEM)

• Thema: Unit 2 Story
• Arbeitsauftrag:
• - read the story on pp. 44-45.
• - reading comprehension: WB, p. 26, ex. 17
• - Which of the two endings did you like best? Write 3-4 sentences why (the box on p. 46 "useful phrases" can help you).
• learn Voc. Unit 2 Story
• Material: book, workbook, rough book

1: Englisch (SEL)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

2: Mathematik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag:
• Material:

3: Sport

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag:
• Material:

4: Religion

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

4: Ethik

• Thema: Vielfalt ist Stärke - Integration
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager - Modul Lernen
• 1. Schaut euch bitte im Buch auf Seite 24 die Karikatur (M1, Integration?) an, beschreibt das Bild und erklärt die Intention (= Absicht)!
• 2. Lest anschließend Text M2 auf Seite 24 (Leben in Deutschland) und fasst zusammen, wie Bajel Isha Mirza ihr Leben in Deutschland beschreibt! (schriftlich ins Heft!)
• Material: Buch, Heft

5/6: Kunst

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

 Mittwoch, 13.01.2021

Datei:Videokonferenz Grafi:k.png

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Latein (RUD)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

1: Latein (POY)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

1: Französisch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

2/3: Englisch (DEM)

• Thema: Unit 2 Story
• Videokonferenz um 8:45 Uhr (Link im Schulmanager)

2/3: Englisch (SEL)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

4: Geschichte

• Thema: Auffrischung des Themas 4 "Die Ritter und die höfische Kultur"
• Arbeitsauftrag: Lies dir die beiden Seiten 40 und 41 durch!
• Material: Schulbuch S. 40 f.

5: Geografie

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

6: Religion

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

6: Ethik

• Thema: Vielfalt ist Stärke - Integration
• Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
• Vergleicht eure Ergebnisse der Zusammenfassung des Textes M2 auf Seite 24 (Leben in Deutschland) mit der möglichen Zusammenfassung (Lösung siehe Schulmanager) und ergänzt eure Zusammenfassung, falls noch etwas fehlt!
• Material: Buch und Heft

 Donnerstag, 14.01.2021

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Geschichte

• Thema: 5. Die Stadt im Mittelalter
• Arbeitsauftrag: Beantworte auf S. 45 die Fragen 1 und 2 per Schulmanager
• Material: Schulbuch S. 44 f.

2: Englisch (DEM)

• Thema: Unit 2 Story
• Creative writing: What happened when Ryan and Jeff got back to camp? Did they tell the group leader about their adventure? Did they tell the other boys? Write either a short story or a short dialogue.
• learn Voc. Unit 2 Story (https://learningapps.org/display?v=p9395mjek21)

2: Englisch (SEL)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

3: Deutsch

• Thema: Mittelhochdeutsch
• Arbeitsauftrag:

Heute sprechen wir neuhochdeutsch, im Mittelalter haben die Menschen allerdings mittelhochdeutsch gesprochen, das hört sich ein bisschen wie holländisch an.

1. Sieh dir zunächst die ersten beiden Videos ,,Aussprache (Vokale)" und ,,Lehrvideo Aussprache" an, um mit den Gundlagen der mittelhochdeutschen Aussprache vertraut zu werden.
2. Um mittelhochdeutschen Wörter gut ins Neuhochdeutsche zu übersetzen, ist es wichtig, zwei Merksätze zu kennen, wie Laute vom Mittelhochdeutschen ins Neuhochdeutsche verändert wurden. Sieh dir hierfür das dritte Video ,,Lautwandel" an und halte die beiden Sätze mit den Regeln des Lautwandels in deinem Heft fest.
3. Probiere es nun selbst in der Praxis: Höre dir den Text ,,âventiure" (vgl. powerpoint) an und lies ihn dann selbst dreimal laut auf mittelhochdeutsch vor. Morgen in der Videokonferenz dürft ihr es dann vortragen.
4. Übersetze dann den Text ins Neuhochdeutsche.
5. Nenne fünf zentrale Merkmale einer ,,âventiure".
6. Lade deine Übersetzung im Schulmanager hoch.

• Material: siehe Videos und Materialien im Schulmanager

4: Mathematik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

5/6: Latein (RUD)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

5/6: Latein (POY)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

5/6: Französisch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

 Freitag, 15.01.2021

8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Deutsch

• Thema: Der Minnesang
• Arbeitsauftrag:

1. Druckt bitte das Minnelied ,,du bist mîn, ich bin dîn" möglichst vor der Videokonferenz aus und legt auch den Text ,,âventiure" griffbereit. Wir wollen neben der Morgenbegrüßung die Inhalte dieser Woche wiederholen und gemeinsam die Texte auf mittelhochdeutsch lesen und übersetzen.
2. Danach lest den Informationstext zur Minne und haltet die zentralen Unterschiede zwischen hoher und niederer Minne fest.
3. Im Kontext der hohen Minne ist die Redewendung ,,einen Korb bekommen" entstanden. Erklärt den genauen Entstehungshintergrund und was diese Redewendung bedeutet.
4. Verbindet abschließend auf der rechten Seite des AB die zusammengehörenden Sätze miteinander.
5. Ladet eure Ergebnisse im Schulmanager hoch.

• Material: AB im Schulmanager

2: Latein (RUD)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

2: Latein (POY)

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

2: Französisch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

3/4: Sport

• Thema: Das RMG würfelt sich fit!
• Arbeitsauftrag: Heute soll ihr drei Mal würfeln und drei Workouts absolvieren!

5: Mathematik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

6: XXXXXXXXXXXXXXXXXX

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

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