[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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'''1: Geschichte'''
'''1: Geschichte'''
*Thema:xyz
*Thema: Pyramiden - Rampen zum Himmel
*Arbeitsauftrag: xyz
*Arbeitsaufträge:
*weitere Informationen, Materialien:
# Betrachte die Fotografie "Pyramide des Cheops und Großer Sphinx in Gizeh" (BU, S. 48/M1) und aktiviere dein Vorwissen zu Pyramiden! Was fällt dir zu diesen Bauwerken ein?
# Pyramiden geben uns als gegenständliche Quellen Auskunft über die Zeit, in der sie entsanden sind. Lies dir den Methodenkasten "Schritt für Schritt: Bauwerke erforschen" (BU, S. 48) aufmerksam durch!
# Untersuche anschließend mithilfe der Fragen im Methodenkasten die Cheops-Pyramide (BU, S. 48/M1) und die Djoser-Pyramide (BU, S. 49/M2+M3). Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede kannst du feststellen?
# Erarbeite anhand des Informationstextes "Grabstätten der Pharaonen" (BU, S. 49/INFO 2) und anhand der Textquelle "Rampe zum Himmel" (BU, S. 49/M4) mündlich die Bedeutung von Pyramiden im alten Ägypten!
# Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
# Freiwillig: Erkundige dich nach der Höhe des höchsten Gebäudes an deinem Wohnort! Vergleiche es mit der Cheops-Pyramide (ursprüngliche Höhe: 147 m)!
*Materialien: Schulbuch, Geschichtsheft
'''2: Religion (kath.)'''
'''2: Religion (kath.)'''
Version vom 22. November 2020, 12:10 Uhr
Arbeitsaufträge für den Distanzunterricht
Donnerstag, 19.11.2020
8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
1/2: Musik
Thema: Bach
Arbeitsauftrag: Begrüßung und Einführung in das Thema. 2 Arbeitsaufträge: Mindmap erstellen und Lebensdaten zu Bach notieren.
Material: Text und Lebenslaufblatt, s. Schulmanager
3/4: Mathematik
Thema: Dezimalbrüche
Arbeitsauftrag: Um 10:00 werden wir eine Videokonferenzin BBB halten. Es gilt der gleiche link wie in der 1.Stunde (Link im Schulmanager). Hier klären wir Fragen.
- Übertrage die Tabelle auf S. 163 (Verben: a-Konjugation) in dein Schulheft
- Übersetze S. 37, T 8, 1-7
- Lerne WS 9 bis "Syria"
Den Link für unsere Videokonferenz (direkt im Anschluss an eure Morgenrunde mit Fr. Schellmann) findet ihr unter dem Modul "Lernen" im Schulmanager🙂.
1: Französisch
Thema: Accents und Verben
Arbeitsaufträge:
Sieh dir im Modul „Lernen“ die Anleitung zu den Accents an.
Am Dienstag hast du bereits einige Aufgaben gelöst (Modul „Lernen“). Lade die Ergebnisse zu Cda S. 18/6b (Sätze mit den Verben) und Buch S. 40 / 2b im Modul „Lernen“ hoch. Du kannst entweder ein Foto deines Hefteintrags machen oder die Sätze tippen (Accents: s.o).
Im Schulmanager findest du Lösungen zu den anderen 4 Aufgaben von Dienstag. Korrigiere diese bitte sorgfältig mit einem farbigen Stift.
Schlage S. 201 im Buch auf. Höre dir nun in der Audiodatei die Vokabeln an und sprich diese nach (dabei im Buch mitlesen). ACHTUNG: Die Audiodatei darf NICHT kopiert oder gespeichert werden!
Material: Arbeitsblatt und Lösungsblatt, Audiodatei (Schulmanager)
- Schicke mir deine Lösungen zu den Aufgaben aus dem Schulbuch.
- Als letztes spiele kahoot. Den Link findest du im Modul Lernen.
Hausaufgabe: Alle Aufgaben, die du in der Stunde nicht geschafft hast, sind Hausaufgabe.
Material: Übungsheft und Merkheft
3: Englisch
Online-Unterricht ab 10.35 Uhr (Link: siehe Schulmanager bzw. rmg-meet.idea-sketch.com/b/anj-huk-34q.
Homework: p. 11, ex. 7: Write a short text (150 words). WB: p. 4, ex. 3 (listen to CD and answer the questions) Voc. p. 198 (-negative)
4: Deutsch
Thema: Lektüre "Der kleine Hobbit"
Arbeitsauftrag:
Liebe Schüler der Klasse 6b,
Inzwischen haben wir einige spannende Abenteuer mit Bilbo erlebt, an die ich mich gerne heute mit euch gemeinsam erinnern möchte.
Schickt mir eure Hausaufgabe per Schulmanager zu, die bis heute zu bearbeiten war (Bilbo/Gollum-Gedichträtsel)!
Bearbeitet anschließend bis Montag folgende Arbeitsaufträge (mündlich):
1. Szene "Die Trolle": Wie gelingt die Befreiung der Zwerge? Beschreibe die Rolle Bilbos und Gandalfs dabei!
2. Szene "Gefangen bei den Orks": Warum geraten die Zwerge in Gefangenschaft und wie kommen sie wieder frei? Beschreibe auch hier die Rolle Bilbos und Gandalfs.
Lies bis Montag weiter bis einschließlich des Kapitels "Fliegen und Spinnen"!
Schönes Wochenende und bleibt gesund,
OStR Korb
Material: Lektürebuch und Blockblatt
5/6: Kunst
Thema: Schriftbilder
Arbeitsauftrag: analog, Buchstabensammlung anlegen, evtl. beginnen mit dem Kleben des Bildes, siehe Schulmanager
Material: alte Zeitung/Zeitschriften/Schrift aller Art, Schere, Kleber, Briefumschlag, weißes Papier/Kunstheft Arbeitszeit: ca 60 Min.
Montag, 23.11.2020
8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
1: Geschichte
Thema: Pyramiden - Rampen zum Himmel
Arbeitsaufträge:
Betrachte die Fotografie "Pyramide des Cheops und Großer Sphinx in Gizeh" (BU, S. 48/M1) und aktiviere dein Vorwissen zu Pyramiden! Was fällt dir zu diesen Bauwerken ein?
Pyramiden geben uns als gegenständliche Quellen Auskunft über die Zeit, in der sie entsanden sind. Lies dir den Methodenkasten "Schritt für Schritt: Bauwerke erforschen" (BU, S. 48) aufmerksam durch!
Untersuche anschließend mithilfe der Fragen im Methodenkasten die Cheops-Pyramide (BU, S. 48/M1) und die Djoser-Pyramide (BU, S. 49/M2+M3). Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede kannst du feststellen?
Erarbeite anhand des Informationstextes "Grabstätten der Pharaonen" (BU, S. 49/INFO 2) und anhand der Textquelle "Rampe zum Himmel" (BU, S. 49/M4) mündlich die Bedeutung von Pyramiden im alten Ägypten!
Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
Freiwillig: Erkundige dich nach der Höhe des höchsten Gebäudes an deinem Wohnort! Vergleiche es mit der Cheops-Pyramide (ursprüngliche Höhe: 147 m)!
Materialien: Schulbuch, Geschichtsheft
2: Religion (kath.)
Thema: Vorstellungen über Gott und die Welt
Arbeitsauftrag:
In eurem Buch (S.28 und 29) findet ihr verschiedene Aussagen über Gott und die Welt, wobei zwei Aussagen immer Gegensatzpaare bilden.
1. Ordne die passenden Gegensatzpaare zu und schreibe sie in dein Heft.
z.B. „Gott hat keinen Einfuss auf unser Leben“ <-> „Gott begleitet unser Leben und hilft uns.“
2. Entscheide, welche der beiden Aussagen jeweils eher ein Christ befürworten würde, indem du diese farbig umkreist.
3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
Material: Buch S. 28 und 29, Heft
2: Religion (ev.)
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material
3/4: Deutsch
Thema: Bilbo/Gollum-Rätsel und Ergebnisse der Lektüreaufträge
Arbeitsauftrag:
Liebe Schülerinnen und Schüler,
heute werden wir eine Videokonferenz in BBB halten. Es gilt der gleiche Link wie beim Morgengruß in der 1.Stunde (Link im Schulmanager).
ACHTUNG: Es gibt zwei Gruppen mit unterschiedlichen Zeiten. Ich habe die Klasse alphabethisch geteilt.
Gruppe 1: Andree, Emil bis Mahr, Frida (9.45 Uhr - 10.15 Uhr)
Gruppe 2: Mahr, Silvana bis Zirnsak, Lina (10.30 Uhr - 11 Uhr)
Ich freue mich darauf, euch wiederzusehen!
OStR Korb
5: Englisch
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material
6: Natur und Technik
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material
Dienstag, 24.11.2020
8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
1/2: Natur und Technik
Thema:xyz
Arbeitsauftrag:
3/4: Latein
Thema: xyz
Arbeitsauftrag:
3/4: Französisch
Thema: xyz
Arbeitsauftrag:
5: Geschichte
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
6: Religion (kath.)
Thema: Über Gott und die Welt nachdenken II
Arbeitsauftrag:
Welche Vorstellungen hast du über Gott und die Welt?
Stelle deine Ansicht in Form eines Gedankenbildes dar. Zeichne dafür einen Kopf auf ein DIN-A4 Blatt und schreibe in die Denkblase deine Vorstellungen.(vgl. Aufgabe 3a, S. 28)
Lade deine Ergebnisse dann im Schulmanager hoch.
Material: Buch S. 28, Heft
6: Religion (ev.)
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material
Mittwoch, 25.11.2020
8:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
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