InnoLab7: Unterschied zwischen den Versionen

Aus RMG-Wiki
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Keine Bearbeitungszusammenfassung
 
(11 dazwischenliegende Versionen desselben Benutzers werden nicht angezeigt)
Zeile 1: Zeile 1:
==''' <span style="color:#63B8FF">Der Bunte Baukasten 2.0</span> <span style="color:#EED5B7">des RMG Haßfurt</span>: <span style="color:#43CD80">Sich für die</span> - <span style="color:#EEB422">Schulfamilie</span> - <span style="color:#EE2C2C"> engagieren</span>'''==
==''' <span style="color:#63B8FF">Der Bunte Baukasten 2.0</span> <span style="color:#EED5B7">des RMG Haßfurt</span>: <span style="color:#43CD80">Sich für die</span> <span style="color:#EEB422">Schulfamilie</span> <span style="color:#EE2C2C">engagieren</span>'''==
[[Datei:SDG-icon-DE-04.svg|mini|]]
[[Datei:SDG-icon-DE-04.svg|mini|]]


Zeile 6: Zeile 6:
In der Woche vom 26.2.-1.3.2024 arbeiten die Schüler*innen in 12 Unterrichtsstunden an einem gemeinsamem Ziel, entwickeln eine Idee für einen realen Bedarf und setzen ihre Idee um.
In der Woche vom 26.2.-1.3.2024 arbeiten die Schüler*innen in 12 Unterrichtsstunden an einem gemeinsamem Ziel, entwickeln eine Idee für einen realen Bedarf und setzen ihre Idee um.


Die Schüler*innen wenden Methoden der Projektarbeit an, formulieren Zwischenzielen, führen Feedbackgespräche und verteilen Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Die  fachlichen Schwerpunkte und die Art des Produkts dürfen die Schüler*innen wie bei Innolab 6 selbst wählen. In diesem Jahr müssen sie nun nur genau überlegen, welchen Nutzen ihr Produkt für die Schulfamilie haben könnte.  
Die Schüler*innen wenden Methoden der Projektarbeit an, formulieren Zwischenziele, führen Feedbackgespräche und verteilen Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Die  fachlichen Schwerpunkte und die Art des Produkts dürfen die Schüler*innen wie bei Innolab 6 selbst wählen. In diesem Jahr müssen sie nun nur genau überlegen, welchen Nutzen ihr Produkt für die Schulfamilie haben könnte.  


*'''Projektentwicklungsteam''': Heike Flemming, Thomas Hümpfner, Martina Kreutzmann, Chiara Leick, Anna Poepperl, Claudia Pöhlmann, Martina Punto
*'''Projektentwicklungsteam''': Heike Flemming, Thomas Hümpfner, Martina Kreutzmann, Chiara Leick, Anna Poepperl, Claudia Pöhlmann, Martina Punto
Zeile 12: Zeile 12:
}}
}}


{{Box|1=Erste Aufgaben|2=
{{Box
 
| 1 = Erste Aufgaben
 
| 2 = '''1. Allgemeine Hinweise'''
'''1. Allgemeine Hinweise'''


Lest die Informationen und Arbeitsanweisungen genau, damit ihr wisst, wie die nächsten Stunden in dieser Woche verlaufen werden. Ihr werdet in diesem Projekt weitgehend selbstständig als Team zusammenarbeiten. Dieses Team soll maximal aus 4 Schülerinnen und Schülern bestehen. Wenn ihr euch als Gruppe gefunden habt, gebt euch einen Namen und legt gemeinsam Verantwortlichkeiten fest, nachdem ihr die Aufgabe gründlich gelesen und gemeinsam besprochen habt.  
Lest die Informationen und Arbeitsanweisungen genau, damit ihr wisst, wie die nächsten Stunden in dieser Woche verlaufen werden. Ihr werdet in diesem Projekt weitgehend selbstständig als Team zusammenarbeiten. Dieses Team soll maximal aus 4 Schülerinnen und Schülern bestehen. Wenn ihr euch als Gruppe gefunden habt, gebt euch einen Namen und legt gemeinsam Verantwortlichkeiten fest, nachdem ihr die Aufgabe gründlich gelesen und gemeinsam besprochen habt.  
Zeile 22: Zeile 21:
'''2. Aufgaben'''
'''2. Aufgaben'''


In diesem Jahr ist das Rahmenthema für euer Projekt „Zeitreise“. Innerhalb dieses thematischen Rahmens besteht eure Aufgabe darin, ein Produkt zu erstellen, das Inhalte verschiedener Unterrichtseinheiten der Fächer Deutsch, Englisch, Kunst und Geschichte miteinander kombiniert und in sinnvoller Art und Weise innerhalb der Schulfamilie eingesetzt werden kann. Vorstellbare Beispiele sind die Gestaltung eines Lernposters für die Klassenzimmer oder den Schulflur, ein Video, das auf etwas aufmerksam macht, das für die Schulfamilie interessant ist, eine Geschichte, die in Form einer Durchsage erzählt werden könnte oder aber ein Beitrag für die Homepage. Wichtig ist, dass das ihr die Inhalte der Fächer auf kreative Weise miteinander kombiniert, den Rahmen Zeitreise nicht vergesst und bis zum vereinbarten Zeitpunkt fertig werdet.
In diesem Jahr ist das Rahmenthema für euer Projekt „Zeitreise“. Innerhalb dieses thematischen Rahmens besteht eure Aufgabe darin, ein Produkt zu erstellen, das Inhalte verschiedener Unterrichtseinheiten der Fächer Deutsch, Englisch, Musik und Geschichte miteinander kombiniert und in sinnvoller Art und Weise innerhalb der Schulfamilie eingesetzt werden kann. Vorstellbare Beispiele sind die Gestaltung eines Lernposters für die Klassenzimmer oder den Schulflur, ein Video, das auf etwas aufmerksam macht, das für die Schulfamilie interessant ist, eine Geschichte, die in Form einer Durchsage erzählt werden könnte oder aber ein Beitrag für die Homepage. Wichtig ist, dass ihr die Inhalte der Fächer auf kreative Weise miteinander kombiniert, den Rahmen Zeitreise nicht vergesst und bis zum vereinbarten Zeitpunkt fertig werdet.


Wählt aus den unten genannten Vorschlägen ein Produkt aus, oder sprecht mit eurer Lehrkraft über andere Ideen, die ihr gemeinsam umsetzen wollt.
Wählt aus den unten genannten Vorschlägen ein Produkt aus, oder sprecht mit eurer Lehrkraft über andere Ideen, die ihr gemeinsam umsetzen wollt.
Zeile 63: Zeile 62:
'''4. Module'''
'''4. Module'''


Zur Erstellung eures Produkts findet ihr hier verschiedene Module aus unterschiedlichen Fächern. Aus jedem der drei Fächer müsst ihr je ein Modul wählen. Das sind also mindestens 3 Module aus denen euer Projekt bestehen wird. Natürlich könnt ihr auch weitere Module verwenden.
Zur Erstellung eures Produkts findet ihr hier verschiedene Module aus unterschiedlichen Fächern. Aus jedem der vier Fächer müsst ihr je ein Modul wählen. Das sind also mindestens 4 Module, aus denen euer Projekt bestehen wird. Natürlich könnt ihr auch weitere Module verwenden.
 
| 3 = Hervorhebung1
|3=Hervorhebung1}}
}}


{{Box|Während der Erstellungszeit|'''Zu Beginn jeder Stunde''':
{{Box|Während der Erstellungszeit|'''Zu Beginn jeder Stunde''':
Zeile 77: Zeile 76:
'''Während der Stunde:'''
'''Während der Stunde:'''


*Ihr dürft die Materialien im Materialienkoffer verwenden. Geht damit sorgsam und ressourcensparend um.
*Ihr dürft die Materialien, die euch zur Verfügung gestellt werden, verwenden. Geht damit sorgsam und ressourcensparend um.
*Für die künstlerische Ausgestaltung findet ihr im Raum D0.40 jederzeit eine Ansprechpartnerin. Bitte vorher klopfen. Dort könnt ihr auch Materialen für die Arbeit im Projektraum holen. In den Kunststunden entscheidet die Lehrkraft, wo ihr arbeiten könnt.
*Sprecht Probleme frühzeitig an und meldet euch, falls ihr Hilfe braucht.
*Hinweis: Der Linoldruck steht nur den Schülerinnen und Schülern zur Verfügung, die bereits darin unterrichtet wurden.
*Achtet auf die Zeit und überlegt, wie ihr die Aufgaben gut aufteilen könnt.


'''Am Ende jeder Stunde:'''
'''Am Ende jeder Stunde:'''
Zeile 127: Zeile 126:
**Bild: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poussin_Coriolan_Les_Andelys.jpg?uselang=de Coriolanus]
**Bild: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poussin_Coriolan_Les_Andelys.jpg?uselang=de Coriolanus]
*Modul 2: [https://cloud.regiomontanus-gymnasium.de/s/tJEaFrHap6Yimqn Musik aus Lateinamerika - Samba]
*Modul 2: [https://cloud.regiomontanus-gymnasium.de/s/tJEaFrHap6Yimqn Musik aus Lateinamerika - Samba]
**Samba: [https://cloud.regiomontanus-gymnasium.de/s/Db49mfHjsYBRJFt Noten]
**Samba: [https://cloud.regiomontanus-gymnasium.de/s/yM4BobPpMERBokg Tanz und Perkussion]
**Audios dazu:
**Audios dazu:
***[https://cloud.regiomontanus-gymnasium.de/s/kkrEM8SP9XWLjoB Samba Lelé]
***[https://cloud.regiomontanus-gymnasium.de/s/kkrEM8SP9XWLjoB Samba Lelé]
Zeile 135: Zeile 136:




{{Box|Ergebnispräsentation|In der letzten Stunde geht es um euer Ergebnis. Ihr habt pro Gruppe 3 Minuten Zeit, die ihr für die Vorstellung eures Produkts nutzen sollt. Je nachdem, für welches Produkt ihr euch entschieden habt, wird die Vorstellung entsprechend aussehen. (Ihr zeigt euer Video, ihr lest eure Geschichte vor, etc.)|Hervorhebung2
{{Box|Ergebnispräsentation|In der letzten Stunde geht es um euer Ergebnis. Ihr habt pro Gruppe einen vorgegebenen Zeitrahmen, den ihr für die Vorstellung eures Produkts nutzen sollt. Je nachdem, für welches Produkt ihr euch entschieden habt, wird die Vorstellung entsprechend aussehen. (Ihr zeigt euer Video, ihr lest eure Geschichte vor, etc.)|Hervorhebung2
}}
}}


Zeile 147: Zeile 148:
{{Navigation verstecken|Natürlich ist euer Ergebnis wichtig, aber wir wollen auch den Prozess genauer betrachten.|6. Was wird im Projekt bewertet?|zurück zur Frage}}
{{Navigation verstecken|Natürlich ist euer Ergebnis wichtig, aber wir wollen auch den Prozess genauer betrachten.|6. Was wird im Projekt bewertet?|zurück zur Frage}}
{{Navigation verstecken|Nein. Im Projekt sollte ihr auch lernen, im Team zu arbeiten und Lösungen zu finden. Im Team habt ihr die Chance, kreative Ideen zu entwickeln und tolle Ergebnisse zu erzielen.|7. Kann ich auch alleine arbeiten?|zurück zur Frage}}
{{Navigation verstecken|Nein. Im Projekt sollte ihr auch lernen, im Team zu arbeiten und Lösungen zu finden. Im Team habt ihr die Chance, kreative Ideen zu entwickeln und tolle Ergebnisse zu erzielen.|7. Kann ich auch alleine arbeiten?|zurück zur Frage}}
{{Navigation verstecken|Dazu gibt es keinen Grund. InnoLab6 befindet sich in der Entwicklungsphase. Wir erproben zusammen neue Konzepte. Fehler können und sollen passieren. Das ist nicht schlimm.|8. Ich fühle mich überfordert.|zurück zur Frage}}
{{Navigation verstecken|Dazu gibt es keinen Grund. InnoLab7 befindet sich in der Entwicklungsphase. Wir erproben zusammen neue Konzepte. Fehler können und sollen passieren. Das ist nicht schlimm.|8. Ich fühle mich überfordert.|zurück zur Frage}}
{{Navigation verstecken|Nein. Ihr sollt in der Schule an eurem Projekt arbeiten und durch geschickte Planung am Ende fertig werden.|9. Wir wollen zu Hause weiterarbeiten. Geht das?|zurück zur Frage}}
{{Navigation verstecken|Das Ziel sollte es sein, im Rahmen der vorgegebenen Stunden zum Ziel zu kommen. Solltet ihr euch aber einig sein und die Aufgabenverteilung klar, könnt ihr auch außerhalb der Unterrichtsstunden Aufgaben erledigen. |9. Wir wollen zu Hause weiterarbeiten. Geht das?|zurück zur Frage}}
{{Navigation verstecken|Nein, denn auf der verlinkten Seite arbeiten wir weiter an Innolab 2.0. [[Englisch 6/InnolabInnolab 6 2.0 - Innolab 6 2.0]]|10. Ist folgender Link für mich wichtig?|zurück zur Frage}}

Aktuelle Version vom 18. Februar 2024, 14:18 Uhr

Der Bunte Baukasten 2.0 des RMG Haßfurt: Sich für die Schulfamilie engagieren

SDG-icon-DE-04.svg


Informationen zum Projekt:

Im Rahmen von Innolab 7 entwicklen Schüler*innen der Jahrgangsstufe 7 ihre Fähigkeiten aus dem Vorjahr weiter, indem sie kreativ und kollaborativ ein gemeinsames Produkt entwerfen, das einen Nutzen für die Schulfamilie hat und Kenntnisse aus den Fächern Deutsch, Englisch, Musik und Geschichte sinnvoll miteinander verknüpft.

In der Woche vom 26.2.-1.3.2024 arbeiten die Schüler*innen in 12 Unterrichtsstunden an einem gemeinsamem Ziel, entwickeln eine Idee für einen realen Bedarf und setzen ihre Idee um.

Die Schüler*innen wenden Methoden der Projektarbeit an, formulieren Zwischenziele, führen Feedbackgespräche und verteilen Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Die fachlichen Schwerpunkte und die Art des Produkts dürfen die Schüler*innen wie bei Innolab 6 selbst wählen. In diesem Jahr müssen sie nun nur genau überlegen, welchen Nutzen ihr Produkt für die Schulfamilie haben könnte.

  • Projektentwicklungsteam: Heike Flemming, Thomas Hümpfner, Martina Kreutzmann, Chiara Leick, Anna Poepperl, Claudia Pöhlmann, Martina Punto
  • Kontakt: heike.flemming(at)regiomontanus-gymnasium.de


Erste Aufgaben

1. Allgemeine Hinweise

Lest die Informationen und Arbeitsanweisungen genau, damit ihr wisst, wie die nächsten Stunden in dieser Woche verlaufen werden. Ihr werdet in diesem Projekt weitgehend selbstständig als Team zusammenarbeiten. Dieses Team soll maximal aus 4 Schülerinnen und Schülern bestehen. Wenn ihr euch als Gruppe gefunden habt, gebt euch einen Namen und legt gemeinsam Verantwortlichkeiten fest, nachdem ihr die Aufgabe gründlich gelesen und gemeinsam besprochen habt.


2. Aufgaben

In diesem Jahr ist das Rahmenthema für euer Projekt „Zeitreise“. Innerhalb dieses thematischen Rahmens besteht eure Aufgabe darin, ein Produkt zu erstellen, das Inhalte verschiedener Unterrichtseinheiten der Fächer Deutsch, Englisch, Musik und Geschichte miteinander kombiniert und in sinnvoller Art und Weise innerhalb der Schulfamilie eingesetzt werden kann. Vorstellbare Beispiele sind die Gestaltung eines Lernposters für die Klassenzimmer oder den Schulflur, ein Video, das auf etwas aufmerksam macht, das für die Schulfamilie interessant ist, eine Geschichte, die in Form einer Durchsage erzählt werden könnte oder aber ein Beitrag für die Homepage. Wichtig ist, dass ihr die Inhalte der Fächer auf kreative Weise miteinander kombiniert, den Rahmen Zeitreise nicht vergesst und bis zum vereinbarten Zeitpunkt fertig werdet.

Wählt aus den unten genannten Vorschlägen ein Produkt aus, oder sprecht mit eurer Lehrkraft über andere Ideen, die ihr gemeinsam umsetzen wollt.

Mögliche Produkte sind:


  • Poster
  • Podcastfolge
  • Theaterstück
  • Video
  • Kunstwerk
  • Tagebucheintrag
  • Reisebericht
  • Interview
  • Audioguide
  • Flyer
  • Bilder
  • Gedicht
  • Spiel
  • LernApp
  • Beitrag für die Homepage/für das Schulwiki
  • eigenes Produkt in Absprache


3. Rahmenthema

Das Rahmenthema der Zeitreise gibt euch die Möglichkeit, euer Projekt in einen Kontext einzubetten. Ein sinnvoller Kontext für ein Produkt könnte das anstehende Schuljubiläum sein. Aber auch davon unabhängig sind sinnvolle Produkte vorstellbar.


4. Module

Zur Erstellung eures Produkts findet ihr hier verschiedene Module aus unterschiedlichen Fächern. Aus jedem der vier Fächer müsst ihr je ein Modul wählen. Das sind also mindestens 4 Module, aus denen euer Projekt bestehen wird. Natürlich könnt ihr auch weitere Module verwenden.


Während der Erstellungszeit

Zu Beginn jeder Stunde:

Sprecht über folgende Fragen:

  • Was haben wir getan, um unser Ziel zu erreichen?
  • Was werden wir heute tun, um unser Ziel zu erreichen?
  • Welche Schwierigkeiten gibt es aktuell, die es uns erschweren, das Ziel zu erreichen?

Während der Stunde:

  • Ihr dürft die Materialien, die euch zur Verfügung gestellt werden, verwenden. Geht damit sorgsam und ressourcensparend um.
  • Sprecht Probleme frühzeitig an und meldet euch, falls ihr Hilfe braucht.
  • Achtet auf die Zeit und überlegt, wie ihr die Aufgaben gut aufteilen könnt.

Am Ende jeder Stunde:

Sprecht über folgende Fragen:

  • Was haben wir heute geschafft?
  • Wo stehen wir gerade?
  • Wie hat die Zusammenarbeit heute geklappt?
  • Inwieweit sind wir mit dem Ergebnis des heutigen Tages zufrieden?
  • Bitte füllt den Feedback-Bogen gewissenhaft nach jeder Unterrichtsstunde aus.


Module:

Module für Geschichte:


Module für Englisch:


Module für Deutsch:


Module für Musik:


Ergebnispräsentation
In der letzten Stunde geht es um euer Ergebnis. Ihr habt pro Gruppe einen vorgegebenen Zeitrahmen, den ihr für die Vorstellung eures Produkts nutzen sollt. Je nachdem, für welches Produkt ihr euch entschieden habt, wird die Vorstellung entsprechend aussehen. (Ihr zeigt euer Video, ihr lest eure Geschichte vor, etc.)


FAQ

Schreibe deinen Namen und dein Problem auf einen Zettel und hefte ihn an die Pinnwand. Deine Lehrkraft wird auf dich zukommen.
Wenn ihr keine eigene Idee habt, dann sucht euch aus den Vorschlägen etwas aus. Trefft zügig eine Entscheidung.
Sprecht über eure Schwierigkeiten und versucht konstruktiv zusammen zu arbeiten. Sprecht darüber, wer welche Aufgabe übernimmt und denkt an die Arbeitszeit. Konzentriert euch auf den Inhalt des Projekts.
Eure Ideen müsst ihr in der vorgegebenen Zeit umsetzen. Arbeitet zuerst an euren Basismodulen und macht euch dann einen Zeitplan und überprüft, ob noch genug Zeit vorhanden ist, ein zusätzliches Modul zu bearbeiten. Die Wahl der Module hängt auch mit dem Projektziel zusammen.
Sprecht am besten auch mit eurer Lehrkraft darüber, wie ihr sie abändern könnt um trotzdem euer Ziel zu erreichen.
Natürlich ist euer Ergebnis wichtig, aber wir wollen auch den Prozess genauer betrachten.
Nein. Im Projekt sollte ihr auch lernen, im Team zu arbeiten und Lösungen zu finden. Im Team habt ihr die Chance, kreative Ideen zu entwickeln und tolle Ergebnisse zu erzielen.
Dazu gibt es keinen Grund. InnoLab7 befindet sich in der Entwicklungsphase. Wir erproben zusammen neue Konzepte. Fehler können und sollen passieren. Das ist nicht schlimm.
Das Ziel sollte es sein, im Rahmen der vorgegebenen Stunden zum Ziel zu kommen. Solltet ihr euch aber einig sein und die Aufgabenverteilung klar, könnt ihr auch außerhalb der Unterrichtsstunden Aufgaben erledigen.
Abgerufen von „https://rmgwiki.zum.de/index.php?title=InnoLab7&oldid=55907“