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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
| | <div class="grid"> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mo: '''Latein, Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Di: '''Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi: '''Französisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| *'''Do: '''Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <div class="width-2-3"> |
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| {{Box|...findest du hier: | | | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| * [[8b 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
| | </div> |
| * [[8b 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | <div class="width-1-3"> |
| * [[8b 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
| | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| ==Woche vom 01. Februar bis 05. Februar== | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[8b 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 01.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| <br>
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| '''1/2: Sport'''
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| *Thema: Das RMG bleibt in Bewegung / '''Morgenrunde im Schulmanager'''
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| *Arbeitsauftrag: Suche dir 1-2 coole Videos im Padlet (Link siehe Wiki und im Schulmanager!) und probiere die gezeigten Übungen gleich selbst aus! Du darfst natürlich auch mehr ausprobieren, lasse dich inspirieren und fordere auch deine Familie evtl. zu einer Challenge heraus!
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| *Material: Padlet
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| '''3/4: Deutsch'''
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| *Thema: Erfassen des Aufbaus und der Argumente von kurzen Stellungnahmen; Verfassen einer eigenen Einleitung zu einer Stellungnahme
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| *Arbeitsauftrag: Verbesserung der Aufgaben vom 29.1. anhand eines Erwartungshorizontes; Verfassen einer Einleitung zum Thema "Schul-Internet-Führerschein? Ja oder nein?"
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| *Material: Vorgabe im WP; Ah.
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| '''5: Chemie'''
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| *Thema: Moleküle
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| *Arbeitsauftrag: Benenne binäre Moleküle mit der Molekülformel (Verbessere die Übung von Do, schau das Erklärvideo an, lies den Hefteintrag und im Buch die S. 102 und löse die Übungsaufgaben => siehe Schulmanager).
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| *Material: Buch, Heft, Erklärvideo, Übungsaufgaben
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| '''6: Religion '''
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| *Thema: Die Reise nach Rom
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| *Arbeitsauftrag: Verarbeite die Informationen aus den Arbeitsblättern zu einem oder mehreren Beiträgen zu deiner Tageszeitung. Lade deinen heutigen Beitrag im Schulmanager (Modul Lernen) hoch.
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| *Material: Arbeitsblätter (Schulmanager Modul Lernen)
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| '''6: Ethik '''
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| *Thema: Anthropozentrismus und Physiozentrismus
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
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| #Bitte schreibt zunächst die Definition in euer Heft!
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| #Lest euch dann die Lösungen zu den Aufgaben von letzter Woche durch (Aufgabe 7&8, S. 107) und ergänzt eure Aufzeichnungen im Heft!
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| #Anschließend überlegt ihr euch, inwiefern man die ethische Position des Anthropozentrismus den drei anderen ethischen Positionen (Pathozentrismus, Biozentrismus und Holismus) gegenüberstellen kann!
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| *Material: Buch, Heft, Schulmanager
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 02.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Physik'''
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| *Thema: Energieübertragung mit Hilfe von Stromkreisen
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Einführung des Stoffes über eine PowerPoint in Konferenz
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| *selbstständiges Bearbeiten des Arbeitsblattes "Elektrische Energieübertragung"
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| *ca. 8:35 Uhr Besprechen des Arbeitsblattes
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| *Hausaufgabe unter Link: https://tetfolio.fu-berlin.de/tet/1304658 (Anmelden mit euren PIN, Passwort wird in der Konferenz bekanntgegeben)
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| *Material: Arbeitsblatt, Heft, Schreibmaterial
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| '''2: Latein'''
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| *Thema: Gerund
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| *Arbeitsauftrag: WS 83; Gerund; aliquis / quidam; T 83 1-6 (invenit)
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| *Material:
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| '''3: Religion '''
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| *Thema: Das Turmerlebnis
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| *Arbeitsauftrag: Verarbeite die Informationen aus dem Arbeitsblatt zu einem oder mehreren Beiträgen zu deiner Tageszeitung. Wichtig: Was hat Luther im Turm ganz plötzlich erkannt? Was geschah mit seinen Ängsten? Antworten auf diese Fragen müssen zu finden sein. Lade deinen heutigen Beitrag im Schulmanager (Modul Lernen) hoch.
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| *Material: Arbeitsblatt (Schulmanager Modul Lernen)
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| '''3: Ethik '''
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| *Thema: Anthropozentrismus und Physiozentrismus
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *Material: Buch, Heft, Schulmanager
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| '''4: Musik'''
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| *Thema: Rockstile
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| *Arbeitsauftrag: Lies das Infoblatt durch, bearbeite die Arbeitsaufträge und ergänze das Arbeitsblatt! (Techno)
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| *Material: AB, HB - siehe Schulmanager - Modul Lernen
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| '''5: Englisch'''
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| *Thema: Traditional ways of Native American life
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. read the text on p. 32-33 in your WB (p. 32, ex. 14)
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| *2. then do exercises b-f (p. 33-34, ex. 14 b-f)
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| *3. learn Voc. Unit 2 Story
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| *Material: book, workbook
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| '''6: Kunst'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 03.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in Teams<br>
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| Online-Unterricht in Deutsch in der 2. Stunde<br>
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| 12:40 Uhr: Konferenz Physik in Teams<br>
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| '''1: Mathematik'''
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| *Thema: Gebrochen-rationale Funktionen - Term bestimmen + Schnittpunkte mit den Achsen
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| *Arbeitsauftrag: Videokonferenz in Teams: Wir klären Fragen zu den letzten Aufgabe und besprechen die Lösung. Wir berechnen gemeinsam die Schnittpunkte mit den Koordinatenachsen an Aufgabe aus dem Buch
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| *Material: Buch, Heft, Konferenz in Teams
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| '''2: Deutsch'''
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| *Thema: Besprechung von Einleitungen zu einer Stellungnahme
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| *Arbeitsauftrag: S. Unterricht!
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| *Material: Ausdruck verschiedener Schülerarbeiten; Vorlage am 2.2. unter "Lernen" zugeschickt
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| '''3/4: Latein'''
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| *Thema: Gerund
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| *Arbeitsauftrag: WS 63,73, 83; Gerund; hic / is / ille; T 83 Z. 6-15
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| *Material:
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| '''5: Biologie'''
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| *Thema: Die Nachweise (Sind die Verhaltensweisen angeboren?)
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| *Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager''' <br> ::Schau die Doku „Kaspar Hauser“! (Hinweis: Es sind 4 Teile!) (Link im Schulmanager) <br> ::Lies den Abschnitt „Kaspar - Hauser - Experimente“ auf Buch S. 78! <br> ::Bearbeite M1 auf Buch S. 78! <br> ::Bearbeite Aufgabe 1 auf Buch S. 78! <br> ::Lies den Abschnitt „Angeborenes Verhalten beim Menschen“ auf Buch S. 79! <br> ::Ordne die Verhaltensweisen auf den Bildern in die Kategorien „angeborene Verhaltensweise“ oder „erlernte Verhaltensweise“ ein! (Begründe deine Einordnung!) (siehe Schulmanager) <br> ::Überlege dir Versuche, um deine Einordnung zu beweisen! <br> ::Übernimm den Hefteintrag ins Heft! (siehe Schulmanager)
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| *Material: Doku (Youtube), Buch, Bilder und Hefte
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| '''6: Physik'''
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| *Thema: Stromkreis
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Bearbeite das Arbeitsblatt Energietransport
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| *Besprechung des Arbeitsblattes ca. 12:40 Uhr
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| *Hausaufgabe: siehe Link!
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| *Material: Arbeitsblatt Energietransport (kann in Teams im Kanal Physik unter Dateien heruntergeladen werden)
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 04.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 12:30 Uhr: Geschichte BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Chemie'''
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| *Thema: Reaktionsgleichungen
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| *Arbeitsauftrag: Lerne die Regeln zum Aufstellen von Reaktionsgleichungen kennen und erstelle selbst die Gleichungen zu chemischen Reaktionen (Verbessere die Übung von Mo, lies im Buch die S. 103, übertrage den Hefteintrag, schau die Erklärvideos an und löse die Übungsaufgaben => siehe Schulmanager).
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| *Material: Buch, Heft, Übungsblatt, Erklärvideos
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| '''2: Mathematik'''
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| *Thema: Gebrochen-rationale Funktionen - Schnittpunkte mit den Achsen
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeitet die Aufgabe in Teams. Hier findet ihr weitere Anweisungen.
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| *Material: Buch, Teams, Heft
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| '''3/4: Chemie-Übung'''
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| *Thema: Reaktionsgleichungen
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| *Arbeitsauftrag: Schau dir die Simulationen zum Aufstellen von Reaktionsgleichungen an und bearbeite die Aufgaben (=> siehe Schulmanager).
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| *Material: Online-Aufgaben
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| '''5: Englisch'''
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| *Thema: Unit 2 Skills + Check-out
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. Look through p. 56 in your book. Focus especially on the green box "Useful phrases".
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| *2. practise in your WB: p. 35, ex. 16 + 17a
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| *3. revise grammar Unit 2
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| *4. practise: book, p. 59, ex. 1 + 2 + 3; WB, p. 36, ex. 18 + 19
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| *5. learn Voc. Skills + Unit task + Check-out
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| *Material: book, workbook, rough book
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| *Bei Fragen oder wenn ihr Hilfe braucht meldet euch bitte in MS Teams bei mir (11:30 - 12:15 Uhr).
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| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: Ursachen Vorgeschichte Revolution 1848
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| *Arbeitsauftrag: Entwurf Gesellschaft; BBB-Konferenz 12.30 Uhr (Link siehe Schulmanager)
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| *Material: Grafik Gesellschaftsaufbau
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 05.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:45 Uhr: Geschichte BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 9:45 Uhr: Videokonferenz in '''Englisch''' in MS Teams <br>
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| 11:30 Uhr - 12.15 Uhr: '''freiwillige''' Fragestunde in '''Biologie''' über '''MS Teams'''
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: Ausarbeitung von Argumenten
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| *Arbeitsauftrag: Arbeite blaues Kästchen auf S. 15 im Ah. durch; notiere dazu Kontrollfragen; Ausformulieren von jeweils einem Argument für und gegen einen Schul-Internet-Führerscheins
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| *Material: Ah
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| '''2: Geschichte'''
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| *Thema: Ursachen Vorgeschichte Revolution 1848
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| *Arbeitsauftrag: Teilnahme BBB-Konferenz 8.45 Uhr (Link siehe Schulmanager)
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| *Material: Hefteintrag
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| '''3: Englisch'''
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| *Videokonferenz um '''9:45 Uhr''' in MS Teams (Link im Schulmanager)
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| *Material:bring your solutions from this week
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5: Biologie'''
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| *Thema: Die Nachweise (Sind die Verhaltensweisen angeboren?)
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| *Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager''' <br> ::Schau die Doku „Kaspar Hauser“! (Hinweis: Es sind 4 Teile!) (Link im Schulmanager) <br> ::Lies den Abschnitt „Kaspar - Hauser - Experimente“ auf Buch S. 78! <br> ::Bearbeite M1 auf Buch S. 78! <br> ::Bearbeite Aufgabe 1 auf Buch S. 78! <br> ::Lies den Abschnitt „Angeborenes Verhalten beim Menschen“ auf Buch S. 79! <br> ::Ordne die Verhaltensweisen auf den Bildern in die Kategorien „angeborene Verhaltensweise“ oder „erlernte Verhaltensweise“ ein! (Begründe deine Einordnung!) (siehe Schulmanager) <br> ::Überlege dir Versuche, um deine Einordnung zu beweisen! <br> ::Übernimm den Hefteintrag ins Heft! (siehe Schulmanager)
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| *Material: Doku (Youtube), Buch, Bilder und Hefte
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| '''6: Latein'''
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| *Thema: Gerund
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| *Arbeitsauftrag: Gerund; alle Konjunktive; T 83 fertig; WS 63, 73, 83
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| *Material:
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| {{Box| |
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| * [[8b 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|Woche vom 08.02. bis 12.02.]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
