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*bearbeite schriftlich 28Ü b,c,d (AB im Schulmanager)  
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'''Ethik'''<br>
Nur für die Homeschooling Gruppe: Auffällig anders?
* S.64: Schau dir die Bilder der 4 Personen an. Warum fallen diese Menschen vielleicht auf und wie schätzen wir sie ein? Beschreibe 2 Äußerlichkeiten (z.B. Frisur, Kleidung…) und sag, wie du deshalb die Person einschätzt (z.B. aggressiv, schlau/dumm, fröhlich…). Schreibe deine Antwort in den Gruppenchat im Schulmanger.


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*bearbeite schriftlich 28 T Lückentext (AB im Schulmanager)  
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'''Ethik'''<br>
* Menschen mit Tattoos bekommen häufig immer die gleichen Fragen gestellt. Lies das Interview auf Seite 65. Beantworte folgende Fragen: Mit welchen Vorurteilen haben Menschen mit Tätowierungen zu kämpfen? Warum würdest du dir kein/ein Tattoo stechen lassen? (Antworten an mich per Abgabe im Schulmanger oder Nachricht)


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Version vom 14. Juni 2020, 12:03 Uhr

Woche vom 15. Juni bis 19. Juni

 Montag, 15.06.2020

Mathematik
Genaue Infos findet ihr immer Schulmanager!
Wir bearbeiten das Selbstlernkapitel 5.6 Berechnen von Termwerten.

Latein (WEI)

  • 1. WS 66 lernen (AB im Schulmanager)
  • 2. T 66, Z. 1-8 (Hilfen im Schulmanager)

Sport (POX)

Noch zwei Tanzeinheiten, dann könnt ihr die komplette Choreographie.Der neue Teil: Teil 4 . Wenn du eine Auffrischung der vorherigen Teile brauchst, dann schau sie dir einfach nochmal an!


 Dienstag, 16.06.2020

Latein (WEI)

  • 1. Gr. 66 lernen, Tempusübersicht (AB im Schulmanager, Buch S. 194- 202)
  • 2. T 66, Z. 9-14 (Hilfen im Schulmanager)
  • Hannibal

Latein (RUD)

  • vergleiche die Hausaufgabe mit der Lösung 27T, 1 –4 und lies den Rest (siehe Schulmanager)
  • wiederhole und lerne WS 32, 31, 30 und wiederhole die Grammatik 13
  • bearbeite schriftlich 28Ü b,c,d (AB im Schulmanager)

Ethik
Nur für die Homeschooling Gruppe: Auffällig anders?

  • S.64: Schau dir die Bilder der 4 Personen an. Warum fallen diese Menschen vielleicht auf und wie schätzen wir sie ein? Beschreibe 2 Äußerlichkeiten (z.B. Frisur, Kleidung…) und sag, wie du deshalb die Person einschätzt (z.B. aggressiv, schlau/dumm, fröhlich…). Schreibe deine Antwort in den Gruppenchat im Schulmanger.


 Mittwoch, 17.06.2020

Mathematik
Bearbeite folgende Aufgaben zum Kapitel 5.3 Multiplikation und Division rationaler Zahlen:

Seite 192/5a bis i und 193/18a bis i


 Donnerstag, 18.06.2020

Latein (RUD)

  • vergleiche die Hausaufgabe mit der Lösung (siehe Schulmanager)
  • wiederhole und lerne WS 29, 28, 27 und Grammatik 12
  • bearbeite schriftlich 28 T Lückentext (AB im Schulmanager)

Ethik

  • Menschen mit Tattoos bekommen häufig immer die gleichen Fragen gestellt. Lies das Interview auf Seite 65. Beantworte folgende Fragen: Mit welchen Vorurteilen haben Menschen mit Tätowierungen zu kämpfen? Warum würdest du dir kein/ein Tattoo stechen lassen? (Antworten an mich per Abgabe im Schulmanger oder Nachricht)


 Freitag, 19.06.2020

Mathematik
Bearbeite folgende Aufgaben zum Kapitel 5.4 Vermischte Übungen zu den Grundrechenarten:
Seite 195/4a bis d

Latein (RUD)

  • vergleiche die Hausaufgabe mit der Lösung (siehe Schulmanager)
  • wiederhole und lerne WS 33 (defendere), 32 und Grammatik 29
  • bearbeite schriftlich 29T, Z. 1 bis 7 (Tipps im Schulmanager)

Woche vom 25. Mai bis 29. Mai

 Montag, 25.05.2020

Mathematik
Bearbeite folgende Aufgaben zum Kapitel 4.7 Formel für das Volumen eines Quaders:
Seite 165/12 und 166/17 und 166/18.
Vergleiche anschließend deine Lösung mit der Musterlösung. Weitere Infos befinden sich im Schulmanager.

Englisch E1 (STS)

  • correct your vocabulary test from Friday and do the new one (appendix 1b)
  • correct your exercise on the substitute forms ("Hello Ruby") and do the new grammar exercises (appendix 2a and 2b)
  • everybody who is "pupil A" on the handout "letter writing": Write a letter to an agony aunt and send your letter to your partner (= pupil B) (cf. appendix 3)
  • everybody who is "pupil B": revise the following words: b., p. 231, to be allowed to - 234, to link

Sport (Bur)
Basketballworkout: siehe Schulmanager!

Schöne Pfingstferien!

Sport (POX)

Weiter geht's mit Teil 3  !


 Dienstag, 26.05.2020

Latein (RUD)

  • vergleiche die Hausaufgabe mit der Lösung (siehe Schulmanager)
  • wiederhole und lerne WS 31 (demonstrare), 30, 29 und wiederhole Grammatik 13
  • schriftlicher Arbeitsauftrag im Schulmanager

Englisch E1 (STS)

  • correct your vocabulary exercise from yesterday and do the new one (handout 1a and 1b)
  • correct your grammar exercise from yesterday (Holidays in the Mountains) and do the new ones (When I was small) (handout 2a and 2b)
  • everybody who is "pupil B" on the handout "letter writing": Write an answer as an agony aunt to your partner (= pupil A) (cf. appendix 3)
  • everybody who is "pupil A": revise the following words: b., p. 231, to be allowed to - 234, to link

Deutsch

  • AH S. 27/28
  • Lektüre lesen bis inkl. Kapitel 10 (=S. 176)
  • AB Lesetest

Geschichte (Wahl)

  • Studienbrief 11 - viel Spaß!
  • Beachtet bitte unbedingt die nun je nach Gruppe unterschiedlichen Bearbeitungszeiten (ist im Brief erläutert)

Französisch

  • Für die Gruppe zuhause: Schreibe zu S. 91/7 die passenden Fragen auf! Notiere auch die Antworten zu deiner Person!
  • Wiederhole die Vokabeln zu Unité 5, Volet 1 (schriftlich!).

Ethik
Neues Thema: Dem anderen begegnen

  • Selbstentfaltung: Was ist das überhaupt? Und wie gehe ich damit um, wenn andere oder ich mich verändern? Im Schulmanager findest du eine Definition und eine kreative Aufgabe zu den Seiten 62/63.

Musik
Für die Home Schooling Gruppe:

Bearbeite die Aufgaben zum Zauberlehrling im Schulmanager


 Mittwoch, 27.05.2020

Englisch E1 (STS)

  • correct the vocabulary exercise from yesterday and do the new ones (handout 1a and 1b)
  • read (and listen to) the text "The Celts and the Romans in Britain (book, page 96)
  • do the exercises on handout 2b about the text
  • work together with your partner in order to fill in the gaps in your exercise from the workbook that was sent to you
  • do the reading exercise on handout 3 and upload your answers to the school manager
  • everybody who is pupil A: upload the two letters (agony aunt) to the school manager
  • learn the following words: book page 234, Celt- 235, prisoner


Mathematik
Bearbeite folgende Aufgaben zum Kapitel 5.1 Rationale Zahlen – Anordnung und Betrag:
Seite 184/11 und 185/19
Vergleiche anschließend deine Lösung mit der Musterlösung.

Weitere Infos befinden sich im Schulmanager.
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 Donnerstag, 28.05.2020

Französisch

  • Im Schulmanager findet die Gruppe zuhause eine Übung zum Leseverstehen sowie zur Vokabelarbeit.

Latein (RUD)

  • vergleiche die Hausaufgabe mit der Lösung (siehe Schulmanager)
  • wiederhole und lerne WS 31, 26, 25 und Grammatik 12
  • schriftlicher Arbeitsauftrag im Schulmanager

Geschichte (Wahl)

  • Studienbrief 11 - viel Spaß!
  • Beachtet bitte unbedingt die nun je nach Gruppe unterschiedlichen Bearbeitungszeiten (ist im Brief erläutert)

Ethik

siehe Dienstag


 Freitag, 29.05.2020

Latein (RUD)

  • vergleiche die Hausaufgabe mit der Lösung (siehe Schulmanager)
  • wiederhole und lerne WS 32 (tamquam), 31
  • schriftlicher Arbeitsauftrag im Schulmanager

Englisch E1 (STS)

  • correct the vocabulary exercise and vocabulary work from Wednesday (handout 1a and 1b) and do the new vocabulary exercise (handout 1c)
  • read the agony aunt letters (handout 2)
  • correct the partner exercise and the reading comprehension from the workbook (handout 3a and 3b)
  • read the text "Celtic culture and Romand buildings" in your school book and listen to the text
  • look forward to the holidays and the "Ferienarbeitsplan" ;)

Enjoy your holidays!

Mathematik
Bearbeite folgende Aufgaben zum Kapitel 5.2 Addition und Subtraktion rationaler Zahlen:
Seite 188/8
Vergleiche anschließend deine Lösung mit der Musterlösung. Weitere Infos befinden sich im Schulmanager.

Französisch

  • Lerne die restlichen Vokabeln von 5.2 (S. 220/221 bis "la bise").
  • Laufdiktat zum Text S. 98 (La journée préférée de Noah).

Musik
Für die Home Schooling Gruppe: Bearbeite die Aufgaben zum Zauberlehrling im Schulmanager

Natur und Technik - Informatik
Letzte Woche haben wir die Punktnotation anhand von Spielfiguren mit schicken Perücken besprochen.
Beispiel: figur1.farbe = "blau"

  • Notiere die Punktnotation für die Attribute eures Handys (siehe eure Objektkarte von Freitag)
  • Schreibe dann noch zu deiner Objektkarte deines Tieres (Auftrag vom 15.5.) die Attributwerte in Punktnotation auf.


Woche vom 18. Mai bis 22. Mai

Woche vom 11. Mai bis 15. Mai

Woche vom 04. Mai bis 08. Mai

Woche vom 27. April bis 01. Mai

Woche vom 20. April bis 24. April

Woche vom 30. März bis 3. April

Woche vom 23. März bis 27. März

Woche vom 16. März bis 20. März

Zusatzmaterial


Betreuung in den Ferien